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《匆匆》心得體會(huì)

時(shí)間:2023-04-21 14:20:14 心得體會(huì) 我要投稿

《匆匆》心得體會(huì)(15篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的《匆匆》心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《匆匆》心得體會(huì)(15篇)

《匆匆》心得體會(huì)1

  《匆匆》是散文大家朱自清先生的作品,是作者身處“變動(dòng)不居”時(shí)代的對(duì)人生意義的追問(wèn)和對(duì)未來(lái)前程的憂(yōu)思(不止于個(gè)人),是那個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀知識(shí)分子“良知”的一個(gè)縮影。全文短小精悍、文思泉涌、結(jié)構(gòu)嚴(yán)整、語(yǔ)言極富個(gè)性(如短短六百多字,有十幾句問(wèn)句)、情感充沛(尤其是第四自然段連續(xù)的發(fā)問(wèn),勢(shì)不可當(dāng)、震聾發(fā)憒),淋離盡致地展現(xiàn)散文的特點(diǎn)。這樣一篇散文,面對(duì)當(dāng)下的六年級(jí)的學(xué)生,要教什么(不要教什么)呢?何捷老師執(zhí)教的《匆匆》給我們?cè)S多啟示。

  一、不避形式,先入為主

  上課之初,何老師簡(jiǎn)介“散文”,直接告訴學(xué)生散文是“作家和讀者在人生旅途中悄悄的對(duì)話(huà)和共同的思考”(余秋雨語(yǔ)),教學(xué)生散文的一般學(xué)習(xí)方法并以板書(shū)的形式固定下來(lái):

  傾聽(tīng)、散文、對(duì)話(huà)、思考也讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。雖然文體在小學(xué)不是很強(qiáng)調(diào),但是,也不能回避不同文體的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn),由此教學(xué)的方法和重點(diǎn)也不同。把握文體特點(diǎn)實(shí)施教學(xué),求同存異、異中有同、把握分寸,方為上策。

  二、聽(tīng)讀結(jié)合,初步感受散文特點(diǎn)

  在學(xué)生感受抽象的“散文”之后,何老師大膽采用聽(tīng)名家范讀的形式,要求邊聽(tīng)邊圈畫(huà)、標(biāo)注表現(xiàn)“時(shí)間匆匆而過(guò)”的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生初步感受散文“形散神聚”的特點(diǎn)。

  名家范讀,不僅訓(xùn)練學(xué)生傾聽(tīng)的能力,還創(chuàng)設(shè)了一種情境,一舉多得。當(dāng)然,如果老師自己能夠示范或發(fā)掘隱藏在學(xué)生中的資源,可能更直觀(guān)、更親切。

  交流環(huán)節(jié),老師充分尊重學(xué)生的'意見(jiàn),從句子到詞語(yǔ)到段落,試圖讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)“形散而神不散”。

  三、自主探求,進(jìn)一步感受散文特點(diǎn)

  學(xué)生是否主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,是衡量課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵指標(biāo)。學(xué)生是否主動(dòng)參與,一看學(xué)生直面文字的時(shí)間;二看學(xué)生自由思考的空間(尤其是心靈自由),若有且足夠,則是;反之,則否。我們看到何老師的課堂,學(xué)生靜靜地讀書(shū)、思考、批注(即老師提出“默讀思考,讀通讀懂其中一二處,能讀出文字里暗藏的許多信息、能讀出問(wèn)題說(shuō)明‘你是高手’”)用了足足五分鐘,這是了不起的!

  繼而,何老師以第一自然段為例,在學(xué)生閱讀實(shí)踐中總結(jié)方法:傾聽(tīng)(讀書(shū)也是一種傾聽(tīng))——思考——對(duì)話(huà)。從本課例來(lái)看,此“對(duì)話(huà)”有三層含義:第一層是靜靜地讀書(shū)、思考,用心默默地與作者對(duì)話(huà);第二層是把自己的讀書(shū)心得、思考所得發(fā)表出來(lái),跟同學(xué)分享,如有同學(xué)讀出“感嘆”、有同學(xué)讀出“惋惜”、有同學(xué)讀出“無(wú)奈”,這是與同學(xué)、老師對(duì)話(huà);第三層是把自己的所得(感受)帶到文章中,以朗讀的方式傳達(dá),即因文生情、緣情發(fā)聲、以聲傳情,這是與作者、同學(xué)、老師對(duì)話(huà)。

  最后,遷移方法,自主品讀,彼此分享。

  四、處理好兩對(duì)關(guān)系(不止于這節(jié)課)

  第一,處理好主體與主導(dǎo)的關(guān)系。主體與主導(dǎo)的關(guān)系是教學(xué)中最重要、最關(guān)鍵的一對(duì)關(guān)系。誠(chéng)如周一貫先生所言,牢固樹(shù)立“以生為本”,始終“讓學(xué)生處于主體地位”是“戰(zhàn)略”。只有戰(zhàn)略對(duì)了,才有戰(zhàn)術(shù)可言。否則,“沒(méi)有學(xué)生的努力,‘神馬’都是‘浮云’”!

  第二,處理好“動(dòng)口”思考與“動(dòng)筆”思考的關(guān)系。我認(rèn)為閱讀教學(xué)若缺少以下三件事是不可想象的(雖然不一定在一節(jié)課中出現(xiàn)):一是缺少靜靜地讀書(shū);二是缺少學(xué)生質(zhì)疑(包括對(duì)文本、對(duì)老師、同學(xué)之間);三是缺少動(dòng)筆練習(xí)(包括圈畫(huà)、批注、筆記、練筆、寫(xiě)字、做課堂練習(xí)等等)。我始終認(rèn)為相對(duì)“筆頭思考”而言,“口頭思考”——特別是一問(wèn)一答、某一位學(xué)生的突出表現(xiàn)——是比較膚淺的。因?yàn)閷W(xué)生可能雖然在說(shuō)卻不知道自己說(shuō)什么(不少學(xué)生是看著筆記說(shuō)別人的話(huà))或者這邊說(shuō)那邊就忘。動(dòng)筆則不然,“口說(shuō)無(wú)憑,立字為證”。

  語(yǔ)文教學(xué),必須非常明確自己要教什么。當(dāng)然,這不是一朝之功、一人之事,關(guān)鍵在自覺(jué)。

《匆匆》心得體會(huì)2

   讀完《匆匆》這一課后,讓我感到了時(shí)間的飛逝及作者對(duì)已逝日子無(wú)比的惋惜與無(wú)奈。

   時(shí)間就是如此的飛逝,如此的無(wú)情。在不經(jīng)意間,時(shí)光便會(huì)稍縱即逝,無(wú)法挽留。它來(lái)的匆匆,去的匆匆,對(duì)每一個(gè)人都是公平的。盡管你珍惜它也好,盡管你揮霍它也好,它永遠(yuǎn)也不會(huì)挽留一刻,永遠(yuǎn)不會(huì)回頭。

   我們?nèi)粘I钪械南词、吃飯、默默時(shí),他就在我們不經(jīng)意間來(lái)去匆匆。時(shí)光去得無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤;剡^(guò)頭去,我們已經(jīng)虛度了4000多日子,從嬰兒時(shí)代的牙牙學(xué)語(yǔ),成長(zhǎng)為了一個(gè)要邁入中學(xué)的少年,十幾年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。當(dāng)我們嘆息時(shí),也是無(wú)用的。時(shí)光不會(huì)因?yàn)橥槟愣O履_步,只有我們珍惜時(shí)光,不虛度年華,才會(huì)贏得未來(lái)。如果我們能在有限的時(shí)間里創(chuàng)造無(wú)限的.價(jià)值,那么,在我們?nèi)ナ赖臅r(shí)候,也不會(huì)留有任何的遺憾和惋惜了。

   在我們小學(xué)生時(shí)代,很多孩子還沒(méi)有察覺(jué)到時(shí)間的匆匆,他們總認(rèn)為,自己還有大把大把的時(shí)間可以揮霍,總認(rèn)為自己才十幾歲,還有幾十年的光陰等著我們,他們已經(jīng)虛度了多少光陰,但他們還沒(méi)有察覺(jué)到,難道你們不感到惋惜嗎?

   過(guò)去的日子我們的確是浪費(fèi)了不少,那么就從現(xiàn)在開(kāi)始,從今天開(kāi)始,珍惜所給我們的一分一秒。我們不能赤裸裸的來(lái)到這個(gè)世界 ,又赤裸裸的回去。人,來(lái)到這個(gè)世界上是多么得不容易,人在這個(gè)世界上生活只有一次機(jī)會(huì),既然來(lái)了,就應(yīng)該有所作為,有所成就,不能白白走這一遭,我們要在這世界上留下永不磨滅的痕跡。要知道:只有抓住今天,才能贏得明天,才能贏得未來(lái)!

《匆匆》心得體會(huì)3

  本文主要談一件“我”感到無(wú)助的事情,并敦促大家不要浪費(fèi)時(shí)間。

  也讓我想起了自己虛度的十年。之前在學(xué)習(xí)上沒(méi)有努力和爭(zhēng)取,以為只有吃喝玩樂(lè)。曾經(jīng),我各科成績(jī)都不理想。即使別人幫了我,我也沒(méi)有為這次考試感到難過(guò)。同一天,爸爸媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)了我,但每次我都默默的想:“這次考的不好就算了,下次一定考的好!”

  “我一定能考好!”那個(gè)周末。在我心里,我只玩,課外書(shū)很多,但一本都沒(méi)看過(guò)。假期是我放下學(xué)習(xí)痛苦放松的日子!每次只要作業(yè)基本符合要求!跋麓伟炎鳂I(yè)留著復(fù)習(xí)就好!苯Y(jié)果最后沒(méi)有修改。當(dāng)然,隨著成績(jī)和要求的提高,知識(shí)越來(lái)越多,跟不上節(jié)奏,成績(jī)直線(xiàn)下降。就這樣,時(shí)間從我吃喝玩樂(lè)中過(guò)去了;時(shí)間穿過(guò)了我的懶惰;我耽擱的.日子一天天過(guò)去了.

  花有重開(kāi)日,沒(méi)有人是少年。少壯不努力,老大徒傷悲。我的十年都浪費(fèi)了。我做過(guò)什么有意義的事嗎?我只在每個(gè)人心里留下了很多丑陋的印記。所以我匆匆看完?這篇課文后,我想在以后的學(xué)習(xí)中留下突破。首先,讀有意義的書(shū)的樂(lè)趣在于理解,在于想象,在于想象。我想多讀書(shū),多讀書(shū)。我不想過(guò)懶散的生活。我想成為一條生活在書(shū)海中的小“金”魚(yú)。

  我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,讓我們的生活更加輝煌。在別人心中留下不可磨滅的金!

《匆匆》心得體會(huì)4

  昨天,我學(xué)習(xí)了朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文,心情十分沉重,好似針扎般難受。是。】此撇黄鹧鄣牟⒉皇呛芷鹧鄣臅r(shí)間,卻如此的珍貴,讓人讀后真是回味無(wú)窮。

  文章主要寫(xiě)了:作者對(duì)時(shí)光的流逝感到了無(wú)奈和惋惜,揭示了既然來(lái)到這個(gè)世界上就不能白白走一遭的思想感情。作者說(shuō)得對(duì),時(shí)間是毫不留情的,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在流逝,攔也攔不住,挽也挽不住。人的一生就那么幾十年,在浩瀚無(wú)邊的時(shí)間的海洋里只是一滴極小渺小的水滴,消逝的是那么快。

  一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。這句話(huà)我原本并不知道里面的深刻含義,只懂得表面意思,現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了《匆匆》一文后,終于領(lǐng)悟到了其中的含義。你可以等待時(shí)間,但時(shí)間并不會(huì)等你,它只會(huì)慢慢地拉著你走,帶你去迎接新的.一天,你就是在極不情愿,也沒(méi)有用。時(shí)間不會(huì)停留,不會(huì)停你的話(huà),它只會(huì)機(jī)械般的拉著你走,度過(guò)童年、少年、青年、中年、老年,直至死亡。面對(duì)你無(wú)法操縱的時(shí)間,你會(huì)怎樣?會(huì)嘆息?不行,新來(lái)的時(shí)間的影兒會(huì)在你嘆息里閃過(guò)去的。會(huì)毫不在意?那更不行,時(shí)間就是生命,你不在意時(shí)間,就是不在意生命,時(shí)間和生命也決不會(huì)在意你。

  那怎樣才好呢?我給出的回答是:在公共汽車(chē)上背外語(yǔ)單詞;在飯后看雜志;在睡前看閱報(bào)紙,這樣,連一分一秒的時(shí)間也不會(huì)浪費(fèi)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)和時(shí)間賽跑,今天的事不要推到明天去做。

  只有創(chuàng)造和改革才能贏來(lái)永恒的光陰。時(shí)間只有在人類(lèi)的創(chuàng)造活動(dòng)中才會(huì)有價(jià)值。讓我們用有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值吧!使我們的人生轟轟烈烈吧!

《匆匆》心得體會(huì)5

  我們五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書(shū)上第六課是《匆匆》,作者是朱自清先生。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了一些道理:人的一生很短暫,而且在不知不覺(jué)中過(guò)去了,洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、睡覺(jué)時(shí),時(shí)間在飛快地跑動(dòng)、溜走。比如,你掃地要15分鐘,15分鐘后你因?yàn)闆](méi)好好掃,而得重掃,這樣,你就白白浪費(fèi)了15分鐘,15分鐘就這樣溜走了,不再回來(lái)。又比如,本來(lái)半個(gè)小時(shí)你就可以完成當(dāng)天的作業(yè),卻磨磨蹭蹭,東瞧瞧、西看看,吃點(diǎn)東西,結(jié)果兩個(gè)小時(shí)還沒(méi)寫(xiě)完,這樣是不是浪費(fèi)了大好時(shí)光?

  所以,同學(xué)們,我們從現(xiàn)在開(kāi)始,珍惜時(shí)間,跟時(shí)間賽跑。古人說(shuō),人的一生黃金時(shí)間在13歲以前,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是接受事物最快、記憶能力最強(qiáng)的時(shí)候,所以我們一定要把握好機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí)、天天向上!

  我們熟悉的'一句話(huà),一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰,就是同樣的道理。大家一定要珍惜,千萬(wàn)不要讓時(shí)間悄悄地溜走呀!

《匆匆》心得體會(huì)6

   《匆匆》是朱自清寫(xiě)的一篇抒情散文,講的是時(shí)間流逝之快與它的一去不復(fù)返,我讀過(guò)之后,深有感觸。

   提到匆匆,能引起許許多多的聯(lián)想,學(xué)習(xí)的匆匆,工作的匆匆,馬路上行人的匆匆可歸根結(jié)底,這世上的匆匆根源在于時(shí)光的匆匆!講到時(shí)光的匆匆就不能不說(shuō)珍惜時(shí)間,要說(shuō)珍惜時(shí)間就不能不提那句可謂婦孺皆知皆知的古訓(xùn):一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。雖說(shuō)它世人皆知,可真正做到珍惜光陰又有幾人呢?

   那些沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)的人的總是借口說(shuō)自己很忙。但他們可曾想過(guò),這樣朝看江水東,暮看西日墜。等到他們老態(tài)龍鐘時(shí),等待著他們的只有無(wú)盡的憂(yōu)傷與后悔了。這是多么可悲的事啊!

   《匆匆》一文中有一句話(huà)講得真好,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的'時(shí)候;但是我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?

   是啊,時(shí)間就是這么特別,隨時(shí)隨地從你身旁溜走,卻再也不會(huì)回來(lái)。星移斗轉(zhuǎn)、日月如梭,時(shí)間就這么不辭而別,飛奔而去。洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。作者還寫(xiě)道。沒(méi)錯(cuò),當(dāng)你高興時(shí),時(shí)間便從你喜悅的笑臉中悄悄滑過(guò);當(dāng)你悲傷時(shí),時(shí)間便從你哭泣的淚水間飛奔而去。我們的日子就是這樣的無(wú)情,常常是任性的,甚至是在玩弄我們,在壓迫我們,威脅我們。我們無(wú)法再一次回過(guò)頭來(lái)控制他,他便自由而又放縱。他可以隨心所欲得到處穿行,是,從早到晚,毫不停留。他匆匆的趕著,趕著,牽著我們跑,似乎是一場(chǎng)激烈的比賽,又似乎是一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的游戲。他好像就是我們的主人,任憑我們?cè)趺捶纯梗紵o(wú)濟(jì)于事。說(shuō)到這,朋友們,你可曾想到了什么?我想那只有一句話(huà):時(shí)光如流水,一去不復(fù)返。

《匆匆》心得體會(huì)7

  《匆匆》這篇文章是清華大學(xué)朱自清寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)老師才二十多歲,但已經(jīng)是清華有名的人才了。這篇優(yōu)美的短文是老師內(nèi)心的'真實(shí)寫(xiě)照。

  我輕輕背誦《匆匆》:“燕子去了,還有再來(lái)的時(shí)候;柳樹(shù)枯了,有再綠的時(shí)候;桃花謝了,有時(shí)間再開(kāi)……”看了這篇優(yōu)美的文章,我才知道朱自清老師是多么珍惜時(shí)間。

  與老師相比,我很慚愧。我總是浪費(fèi)我的時(shí)間,當(dāng)時(shí)間從我身邊溜走時(shí),我從不為此感到難過(guò)。老師上課的時(shí)候,我其實(shí)心不在焉。為此,我要抓住時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。這種憤世嫉俗的態(tài)度不應(yīng)該再出現(xiàn)了。對(duì)于朱自清來(lái)說(shuō),時(shí)間比生命更重要。

  等我們老了,頭發(fā)花白了,就該問(wèn)問(wèn)自己,人生能不能有所成就,是否珍惜時(shí)間。只有合理利用時(shí)間的人才不會(huì)后悔。

  莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“放棄時(shí)間的人,時(shí)間也會(huì)放棄他。”只有年輕時(shí)珍惜時(shí)間的人才不會(huì)放棄你,同時(shí)你自己也不會(huì)后悔。

《匆匆》心得體會(huì)8

  古人曾說(shuō):一寸光陰一寸金,寸金買(mǎi)不到一寸光陰。《長(zhǎng)歌行》一中詩(shī)也提到,年輕不努力讓老板傷心。每當(dāng)聽(tīng)到這句珍惜時(shí)間的名言,我就會(huì)想起朱自清的散文《匆匆》。

  這篇文章講的是時(shí)間不在了,不要浪費(fèi)了。由此,我意識(shí)到時(shí)間就是金錢(qián),就是生命。我想我度過(guò)了很多個(gè)日日夜夜,卻浪費(fèi)了那么多美好的時(shí)光,現(xiàn)在后悔了。

  我在書(shū)里看到過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà):一個(gè)公司員工向老板請(qǐng)假,公司老板對(duì)他說(shuō):一年365天,52個(gè)周末,減去這104天,還剩261天,你每天還有16個(gè)小時(shí)不上班,減去這170天,還剩91天,你每天用30分鐘和咖啡,還剩23天,你每天吃飯。如果公司不上班,減去這五天,還剩15天,公司每年慷慨的給你14天假期。這樣,你的.工作時(shí)間只有一天,但你還是要請(qǐng)這一天假。看完這個(gè)笑話(huà),我忍不住笑了,但是笑完之后有一股寒意。雖然老板算出來(lái)的時(shí)間不一定準(zhǔn)確,但足以告訴我們珍惜時(shí)間。

  朋友,你玩電腦,日子從鍵盤(pán)上消失,看電視,時(shí)間從屏幕上閃現(xiàn)。朋友,人生苦短,但是經(jīng)過(guò)仔細(xì)的計(jì)算,我們還有很多時(shí)間去學(xué)習(xí)和工作。

  燕子去了又回來(lái);柳枯,有青季;桃花沒(méi)了;有時(shí)候你再打開(kāi)它。但是,我的朋友!聰明的你能告訴我為什么我們的時(shí)間一去不復(fù)返了嗎?不禁想起魯迅先生的一句話(huà):浪費(fèi)別人的時(shí)間等于殺錢(qián),浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。同學(xué)們,請(qǐng)珍惜時(shí)間!

《匆匆》心得體會(huì)9

  要問(wèn)人世間什么東西最寶貴?不是金錢(qián),也不是珠寶,更不是黃金,而是時(shí)間。初讀《匆匆》,有種圣神而清淡的感覺(jué)。魯迅說(shuō)過(guò):“節(jié)約時(shí)間,也就是是一個(gè)人的生命更加有效,而也等于了一個(gè)人的生命!苯裉,我總算感覺(jué)到朱自清的那種感覺(jué),那種對(duì)于時(shí)間無(wú)限的留戀與悲傷。

  是啊,燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的.時(shí)候;桃花謝了,有在開(kāi)的時(shí)候,但是時(shí)間過(guò)去了,還會(huì)再回來(lái)嗎?不會(huì)!朱自清把自己的八千多日子的流逝做了較高度的概括,將時(shí)間匆匆離去形象的化為“如輕煙”“如薄霧”“瞬息間被吹散”“被初陽(yáng)蒸融了”比喻獨(dú)特,聯(lián)想新奇。日子是這樣如此稍縱即逝。朱自清在用全身心在感受時(shí)光的流逝。

  時(shí)光在飛逝,我們?cè)谕懽,從一個(gè)啥都不知的小朋友到一個(gè)坐在這里感慨時(shí)光的飛逝的大小伙子。整個(gè)世界都在變化,從古代到現(xiàn)代,那些高樓大廈不就是最好的時(shí)光的見(jiàn)證嗎?難道時(shí)間不應(yīng)該比金錢(qián)、貴重嗎?也許有一天時(shí)光老人在我們頭上摸了一把,我們也許就變得白發(fā)蒼蒼了。從東方雄獅的沉睡到蘇醒。古人,現(xiàn)代人,無(wú)一不感慨時(shí)間的流逝

  “往者不可諫,來(lái)者猶可追”過(guò)去的時(shí)間由于某種原因浪費(fèi)了,哪么從現(xiàn)在開(kāi)始去抓緊每一天吧!因?yàn)橹挥凶ゾo了今天,才有可能贏得明天!

《匆匆》心得體會(huì)10

  有幸參加了陳香華老師主講的主題為《匆匆》的網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng),受益匪淺。以下是我的心得體會(huì):

  第一,要整體著眼,大處入手,教得輕松,學(xué)得明白。在整體感知課文的教學(xué)環(huán)節(jié),陳老師主要安排兩個(gè)內(nèi)容,一個(gè)是展示了課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞語(yǔ),一個(gè)是找出了課文中的重點(diǎn)句,但在這看似平常的設(shè)計(jì)中卻有獨(dú)到的匠心:頭涔涔、淚潸潸、伶伶俐俐等詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了《匆匆》一文的語(yǔ)言特色,理解了這些詞語(yǔ)也就打通了理解文章主旨的大門(mén)。本文多有問(wèn)句“為什么一去不復(fù)返呢?”“去來(lái)的中間又怎樣的匆匆呢?”“我能做些什么呢?”在作者反反復(fù)復(fù)的自問(wèn)中,學(xué)生便感受到了作者心底里對(duì)時(shí)間飛逝的哪種傷感、惋惜和無(wú)奈。同時(shí),這些問(wèn)句也統(tǒng)領(lǐng)了全文,使學(xué)生明顯的觸摸到了朱自清的思想脈絡(luò)和寫(xiě)作思路。

  第二,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程就是生活的過(guò)程,是經(jīng)歷生命開(kāi)花的體驗(yàn)。對(duì)于作者來(lái)說(shuō)“八千多日子像針尖上一滴水滴在大海里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子!蹦敲磳(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)“四千多的日子已經(jīng)悄然溜走了,又有什么聲音和影子呢?”“朱自清的日子在洗手的時(shí)候,吃飯的時(shí)候,凝然的`雙眼前過(guò)去,那么我們的時(shí)間又是怎樣過(guò)去的呢?”這些問(wèn)題觸擊了學(xué)生內(nèi)心最柔軟的部分,促使他們自覺(jué)地走進(jìn)字里行間,和作者、文本產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。這種閱讀感悟是主動(dòng)的、積極的,也是有效的。對(duì)于時(shí)間的感慨和留戀難道不是最好的惜時(shí)的教育嗎?

  第三,跳出文本,回視文本,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。教師在教學(xué)的過(guò)程中除了很好的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和思想狀況之外,還注意了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)文章不能僅僅局限于學(xué)會(huì)和讀懂,還要能借鑒和運(yùn)用。在逃去如飛的日子里,在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢?在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊?朱自清為什么接二連三的問(wèn)自己?這是他在深刻地反省自己、警醒自己珍惜時(shí)間啊!那么朱自清的時(shí)間是怎樣度過(guò)的呢?當(dāng)教師用課件的形式展示朱自清一生卓著的業(yè)績(jī)的時(shí)候,學(xué)生深深被他的實(shí)踐行為所感動(dòng)了。

  這次教研之后,讓我深深的反思自己,作為新生力量的我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多思考、多探索,豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),做最好的教育工作者新生代的標(biāo)桿。

《匆匆》心得體會(huì)11

  燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。今天,我學(xué)了朱自清先生的`《匆匆》一文,體會(huì)到了作者對(duì)時(shí)間一去不復(fù)返的惋惜。

  作者以細(xì)膩、敏銳的筆觸,寫(xiě)出了時(shí)間的來(lái)去匆匆。

  這篇文章主要是作者以時(shí)間的一去不復(fù)返來(lái)質(zhì)問(wèn)自己有沒(méi)有珍惜時(shí)間,同時(shí)也告訴我們要珍惜時(shí)間,有所作為。

  當(dāng)我讀到我赤裸裸地來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的,為什么偏要白白走這一遭?時(shí),我被作者那珍惜時(shí)間、力求上進(jìn)的精神感動(dòng)了。岳飛說(shuō)過(guò):莫等閑,白了少年頭,空悲切!時(shí)間是人的一生中最寶貴的東西,只有珍惜時(shí)間,才能有所作為;一旦失去了它,就無(wú)法挽回。

  珍惜時(shí)間就是珍惜生命,時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都很重要,我們每個(gè)人都要好好珍惜時(shí)間,創(chuàng)造生命的價(jià)值。

  在生活中,時(shí)間又何嘗不是悄悄從我們身邊溜走了呢?在我們別人聊天時(shí),時(shí)間悄悄從嘴邊過(guò)去;當(dāng)我們發(fā)呆時(shí),時(shí)間便從雙眼前過(guò)去;當(dāng)我們看電視的時(shí)候,時(shí)間便從電視屏幕前過(guò)去。在我們打發(fā)時(shí)間的時(shí)候,時(shí)間總是悄悄地走了。

  花有重開(kāi)時(shí),人無(wú)再少年。這句話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)。讀了朱自清先生的《匆匆》后,我才體會(huì)到時(shí)間的轉(zhuǎn)瞬即逝,一去不復(fù)返;它使我懂得:要珍惜時(shí)間、有所作為。

  珍惜時(shí)間從你我做起。

《匆匆》心得體會(huì)12

  時(shí)間匆匆,人的一生就像一片葉子,春天發(fā)芽,夏天茂盛,秋天變黃,冬天凋零。

  太快了,讓人連享受的時(shí)間都沒(méi)有,就這么悄無(wú)聲息的過(guò)去了。但是,死了之后,新的生命又會(huì)重生。就像朱自清在文章里寫(xiě)的,‘去雖,來(lái)雖;來(lái)來(lái)往往中間,怎么能急呢?

  看著來(lái)去匆匆的時(shí)間,只能?chē)@息嗎?

  看了《匆匆》,感覺(jué)朱自清寫(xiě)《匆匆》的時(shí)候心情很憂(yōu)郁。的確,當(dāng)看著時(shí)間悄悄流逝時(shí),誰(shuí)不會(huì)感到一絲悲傷

  我抱怨時(shí)間的腳步太快,我抱怨自己浪費(fèi)了太多的歲月。有時(shí)候晚上睡覺(jué)會(huì)后悔虛度的一天,但是后悔的藥是沒(méi)有的。漸漸的,在時(shí)間的侵蝕下忘記了,于是每天都做著同樣的事情。

  一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)。只是空談。有多少人會(huì)珍惜時(shí)間如黃金?

  還在一篇短文里看到,小時(shí)候打玻璃球,中年打麻將,老了后悔。碰巧他遇到了老人,他求老人再給他一次機(jī)會(huì)。那么老人呢

  破例給他一次。他立即回到了他的小學(xué)時(shí)代,但他看到了

  玻璃球又發(fā)癢了,他像以前一樣生活。當(dāng)他終于見(jiàn)到老人時(shí),老人不再答應(yīng)他的'要求,只好再次浪費(fèi)生命。

  時(shí)間很飄渺,我們看不見(jiàn),聽(tīng)不見(jiàn),也守不住。這就是為什么朱自清在文章里寫(xiě)道,默默數(shù)著,8000多天從我身邊溜走了;就像大海里針尖上的一滴水,我的日子滴在時(shí)間的溪流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁淚流滿(mǎn)面。

  雖然不能讓每一天都過(guò)得精彩充實(shí),但也不能浪費(fèi)。讓我們一起去看一看清晨淡粉色的日出,呼吸一下新鮮的空氣,感受一下這個(gè)世界的美好。迷迷糊糊的看喜歡的書(shū);利用玩游戲的時(shí)間查看網(wǎng)上的信息。這算不上偉大的科研,但也會(huì)讓我們的時(shí)間不被浪費(fèi)。

《匆匆》心得體會(huì)13

   我愛(ài)看書(shū),書(shū)已成為我生活中不可或缺的一部分。中秋假期里,我利用閑余時(shí)間,閱讀了朱自清的《匆匆》,讓我感觸頗深。

   燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃李謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。文章以充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的排比句開(kāi)篇。但令我不解的',是這句話(huà)應(yīng)該表現(xiàn)作者身處冬天而對(duì)春天的展望,與題目《匆匆》顯得格格不入。我?guī)е蓡?wèn)繼續(xù)讀下去,發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。但是,聰明的你告訴我,我們的日子為什么匆匆得一去不復(fù)返呢?我恍然大悟,明白作者用反襯的手法,說(shuō)明了時(shí)光一去不復(fù)返。

   時(shí)光從水盆里,飯碗里,雙眼前過(guò)去,從身上跨過(guò),腳邊飛去,作者巧妙地營(yíng)造了數(shù)個(gè)生活中人們習(xí)焉不察的場(chǎng)景,娓娓道述了時(shí)光總是不知不覺(jué)中無(wú)聲無(wú)息地溜走了,更從側(cè)面說(shuō)明了時(shí)間的可貴,正如常言一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)雨光陰。字里行間流露出了作者對(duì)時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝的無(wú)奈、傷感與留戀。

   作者提筆寫(xiě)下了這篇文章時(shí)是在1922年3月,當(dāng)時(shí),五四運(yùn)動(dòng)已轉(zhuǎn)入低潮,作者思想十分苦悶,徘徊于人生的十字路口中,悵然彷徨,在《匆匆》的倒數(shù)第二段,作者接連用三個(gè)反問(wèn)句,表現(xiàn)出了不甘虛度年華的心情。

   綜觀(guān)全文,作者用精煉如詩(shī)的文字告訴我們要珍惜時(shí)光,奮發(fā)向上。古往今來(lái),沒(méi)有人不知道時(shí)間的寶貴。它走了就不會(huì)再來(lái),正如盛年不再來(lái),一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。所以,時(shí)間又是公平的,它對(duì)每個(gè)人都是如此,但這樣,就出現(xiàn)了兩種截然不同的人。一種珍惜時(shí)間的人,一種是浪費(fèi)時(shí)間的人。

   珍惜時(shí)間的人一定會(huì)利用每一分每一秒的時(shí)間工作學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),創(chuàng)造財(cái)富,舉一個(gè)例子:中國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)字、思想家,民族魂魯迅珍惜時(shí)間的故事家喻戶(hù)曉,他的經(jīng)典名言哪有什么天才,我不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間用在寫(xiě)作上。更說(shuō)明了這點(diǎn)。正是因?yàn)槿绱,他為后世留下?00萬(wàn)字的巨大財(cái)富。

   不珍惜時(shí)間的人整天游手好閑,時(shí)間在他身邊不斷地流逝,他卻全然不覺(jué),即使知曉也對(duì)其滿(mǎn)不在乎,這個(gè)人的一生只能是平凡得不能再平凡。

   時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是金錢(qián),時(shí)間就是力量。讓我們珍惜時(shí)間吧!不要讓他白白流逝。

《匆匆》心得體會(huì)14

  讀了朱自清的散文《匆匆》,讓我深受感悟,思緒萬(wàn)千!洞掖摇肥刮艺嬲靼琢恕耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買(mǎi)寸光陰”的道理!把嘧尤チ,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。”

  的確是的,露珠兒干了,有再晶瑩奪目的時(shí)候;太陽(yáng)落山了,有再?gòu)臇|方升起的時(shí)候;天空被烏云遮蔽了,有重現(xiàn)光明的時(shí)候......可我們手中的日子呢,卻如江河入海,一去不復(fù)返!“在默默里算著,八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒(méi)有聲音,也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了!被叵胍幌,我又何曾不是這樣每天都快速地把作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)好,放學(xué)把書(shū)包一扔,不是看電視,就是玩耍。父母看見(jiàn)了多次批評(píng),可我卻說(shuō)寫(xiě)好了,書(shū)上的內(nèi)容也記得?僧(dāng)試卷發(fā)下來(lái),卻是處處掛“紅燈”。我也就像朱自清先生寫(xiě)的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。珍惜時(shí)間的人,哪怕給他幾分幾秒,他也會(huì)過(guò)得充實(shí);;浪費(fèi)時(shí)間的`人,哪怕給他幾十年,甚至幾百年的光陰,他也會(huì)一無(wú)所獲,過(guò)得空虛。上天對(duì)任何人都是公平的,給每個(gè)人都是一天24個(gè)小時(shí),主要看你怎樣掌握,怎樣分配。魯迅先生說(shuō)得好:“時(shí)間就像海洋里的水,只要你能擠,總能擠出!

  時(shí)間,來(lái)也匆匆,去也匆匆。玩耍的人們!快睜開(kāi)你的雙眼,不然,時(shí)間將在你身邊消逝。

《匆匆》心得體會(huì)15

  翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),《匆匆》一文展現(xiàn)在我眼前。帶著頭腦中的幾個(gè)問(wèn)號(hào),我便讀了朱自清寫(xiě)的《匆匆》。

  燕子走了,有再來(lái)的的時(shí)候;楊柳枯了有再青的時(shí)候,有桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。但是,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?是讓聰明的人偷走了,時(shí)間被他們抓去了。可是,為什么我們的'自己卻抓不到時(shí)間呢?

  生活中,有些人活著,但他已經(jīng)死了。因?yàn)樗麄冊(cè)嗦懵愕貋?lái)到這世界,沒(méi)有帶什么,又平庸地生活者,虛行此生,想碌碌無(wú)為的又回去,所以他們的日子短暫易逝,時(shí)間都被別人偷走了。這樣活著,已沒(méi)有任何價(jià)值了。因此這些人生不如死,只剩下肉體的存在,他們的靈魂已經(jīng)死了。

  而生活中,又有些人死了,但他還活著。因?yàn)樗麄円彩浅嗦懵愕貋?lái)到這世界,但他們一生不平凡。他們把從別人身上偷來(lái)的時(shí)間,用在自己身上,來(lái)干些對(duì)人們有益的事情,同時(shí),他們還保住了自己的時(shí)間,防止被別人偷走,這正像魯迅所說(shuō)的:我是把別人喝咖啡的時(shí)間,用在學(xué)習(xí)上的。所以,他們一生給人們做了很多貢獻(xiàn),他們的肉體雖然不存在了,但他們的靈魂仍然活在人們心中。

  朱自清二十多歲時(shí)說(shuō),他在生活了八千多日子里,每一天,日子都是從他洗手、吃飯、沉默、睡覺(jué)中過(guò)去;他的日子,除匆匆外,除徘徊外,又剩些什么呢?

  朱自清實(shí)現(xiàn)到著名文學(xué)家,他都說(shuō)自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間,何況,我們小學(xué)生,是不是浪費(fèi)的更多呢?是不是更應(yīng)該珍惜時(shí)間呢?

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