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各位家長：很感謝你們抽時間來參加家長會，今天家長會的主要內容是：一關于孩子入學前的準備工作；二是我們一起來探討學習我園在教學上、孩子在生活上的問題等，大班家長會。
1、首先是孩子入學前的準備
在孩子接受社會教育的過程中，有幾個重要的銜接時期。從幼兒園進入小學便是其中之一，而且這一銜接過程一直以來都令家長們關注，所以幼兒大班下學期就成為家長們和老師幫助孩子做好進入小學準備的最佳時期。
為孩子在入小學前所做的準備是讓孩子在學習、做事的過程中養(yǎng)成良好的學習品質，包括自主學習、良好的控制力，對事情有探索思考的精神。而不是提前將一年級的習題讓孩子做熟，這樣做極易使孩子對學習失去興趣，不愛動腦思考。因此，根據(jù)我們的經驗和針對孩子的特點，我們應幫助孩子做好以下幾方面的準備：
一、心理
在幼兒園里，由于幼兒教師時刻關心著孩子在園的全天活動，對孩子的照顧比較周全，孩子對老師的依賴性比較大。而在里，老師主要精力放在教學上，對孩子的生活、活動的關心會相對較小，因此最初會使孩子不易用適應，進而出現(xiàn)抗拒心理。因此，家長可以讓孩子接觸身邊的小學生，了解小學生上課、作業(yè)、考試等情況，從而有足夠的心理準備適應小學的學習與生活。其次，家長要注重兒童自信心和任務意識的培養(yǎng)。讓孩子認識到自己有能力做事。這是完成學習任務的心理基礎。同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受、完成命令的指示的習慣。平時家長要經常給孩子布置一些他們力所能及的'任務，并鼓勵督促他們按時完成。如：掃地、整理衣柜、收拾碗筷、購買簡單的物品，在完成任務過程中逐漸培養(yǎng)孩子的任務意識。
二、學習能力
這里所說的學習能力的準備包括：注意力、記憶力、觀察力、思維能力的準備，也包括前閱讀、前書寫和初步計算能力的準備。入學前，家長要特別注重對孩子的有意注意、記憶及觀察能力的培養(yǎng)。成人可以給孩子提一些觀察、記憶的要求。比如，請孩子把今天下了一半的棋在明天再擺出來；讓孩子觀察房間里物品的擺放，并用語言加以表述，等等。還可以與孩子做一些訓練性的游戲，如讓孩子閉目聽自然界的聲音或成人有意發(fā)出的聲音；聽成人指令做事，成人提示孩子先做什么再做什么、最后做什么，孩子一次聽完記住，再按順序逐步完成。
閱讀是小學教學的一項重要內容，調查發(fā)現(xiàn)，孩子入學后發(fā)生適應性障礙的重要原因之一是閱讀跟不上，園長之友《大班家長會》。所以入學前讓孩子作好閱讀準備也是相當重要的。這里所說的閱讀準備主要是指培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和興趣。訓練時成人應從讓孩子喜歡看書開始，然后會一頁一頁、一個內容一個內容地看書。還可以讓孩子接編故事，仿照講述，看圖講述等。這樣對孩子理解能力、表達能力都是有力的促進。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂貼標簽。看到別的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會背5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而失去對學習的興趣。
聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優(yōu)異的小學生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復地說，一句話說得多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辯別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學習造成了極大的負面影響。大人要對孩子聽的習慣負責。相信孩子的能力，不要過多重復自己的話。
交際依靠表達。進入小學，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學校不原表達自己的孩子，很難主老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認為他懂的少。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。因此在入學前，家長要給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力。
三、自理能力
進入小學后，孩子不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題。因此在入小學前關注孩子自理能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活習慣，是孩子完成學習任務的必要前提。家長要讓孩子學會自我管理。除了會自己吃飯、穿衣、睡覺外，還要學會根據(jù)天氣的變化增減衣服，管理好自己的物品，有事大膽地說，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己，等等，特別要培養(yǎng)孩子的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利落，不拖拉。
四、交往能力
孩子從幼兒園到小學，面臨著新的伙伴群，要使孩子順利過渡，處理好與新伙伴的關系很重要。因此在幼兒園階段就要積極地培養(yǎng)孩子的交往能力。在幼兒階段孩子的社會程度不高，他們在群體中習慣接受別人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏經驗自行解決矛盾的能力。因此家長要進行有針對性的培養(yǎng)，比如讓孩子主動與不認識的小朋友打招呼，與別的孩子一起玩時能謙讓，還可以教孩子一些解決糾紛的方法，如輪流、猜拳等，學會夸獎別人，會對人說“對不起”，與此同時要讓孩子學會與家長溝通，會把自己的想法大膽地告訴家長，同時也愿意配合家長做事。
入學前的準備對成人對孩子都不是小事，但也不要操之過急，要采取科學穩(wěn)妥的方法循序漸進地訓練、培養(yǎng)，作好準備。
2、我們一起來探討學習我園在教學上、孩子在生活上的問題等。
1、近期我園有個別家長對我們開展的分組教學進行錯誤的理解，認為我們將孩子分開好班和差班進行教學，其實我們的分組教學也叫小班額教學，即將小朋友分成兩組，每個老師帶一組進行上課，完成了一節(jié)教學活動后再進行交換。這樣老師可以顧及到每個人，能及時注意、觀察到小朋友對知識的接受程度，而較小人進行上課也可以以使孩子的精神比較集中，減小了講說話的現(xiàn)象。
2、天氣逐漸轉熱，而春夏季交接的時候正是傳染病出現(xiàn)的高峰期，為了了減小孩子發(fā)病的機會，請家長每天為孩子準備更換的衣服及一條手巾，讓幼兒在活動時墊在背部用于及時吸汗避免出汗后未換衣服而生病。
3、有個別家長反映孩子一放學就叫肚餓，是不是在幼兒園吃不飽？其實我園的二餐一點是嚴格按照國家保健院規(guī)定的量進行定食譜的，保證足量（將表格內容讀出）。由于午點是3：00進行進食，然后有教學活動和興趣活動，到放學時已是5點半了，孩子覺得肚餓是正常的，證明孩子消化力強，吸收得好，晚上家長只要提供孩子谷類1.44兩，肉、魚、蛋、奶、豆制品類1.14兩，蔬菜、水果類1.44兩就可以保證孩子一天有足夠的攝取量。
4、師德調查表
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大家下午好，先自我介紹一下，我是一名14屆大學畢業(yè)生，來自海鹽大衛(wèi)進出口有限公司，我公司在貨物出口方面有20多年的經驗，每年出口額達600萬美金，今天，我向大家展示的是我們的創(chuàng)業(yè)項目，太陽網超市。
這是一款手機APP軟件，我們的首要目標是將其打造成海鹽本地的購物信息交流平臺，我們有多個欄目分類，包括移動超市、生鮮配送、今日團購、二手調劑、相親婚博會、時事新聞、本地服務、招應聘、在線充值、在線地圖等。本地化、社區(qū)化、便利化、網絡化是我們最大的特色。當然我們期待有天我們可以從海鹽走向全國各縣區(qū)城市。
創(chuàng)業(yè)背景：
移動互聯(lián)網發(fā)展
智能手機普及
網民消費意識提高
圖片展示簡單介紹
首頁展示
服務目錄展示
詳情頁展示
時事新聞展示
超市特色(商業(yè)模式和創(chuàng)業(yè)路徑)：
加盟商：與我們合作的商家都是海鹽地區(qū)實體店或公司。平臺幫助商家發(fā)布信息推廣，進行區(qū)域精準營銷。目前我們有100多家實體加盟商，涉及各個行業(yè)。我平臺對加盟商的要求是在太陽網超市平臺上提供的商品價格比實體店具有價格優(yōu)勢。（圖片展示）
商品配送：線上下單后可選擇送貨上門和到店自提。平臺通過支付寶支付，一般在武原街道，用戶消費達一定量以后，商家會免費送貨上門。對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，可選擇我公司推薦快遞，中國郵政，其在海鹽全縣有105個快遞點。
代購點：平臺與物業(yè)公司合作，在小區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)設立代購點。以線下帶動線上的方式，吸引居民關注。小區(qū)居民可通過我們的軟件，直接和物業(yè)公司溝通，方便生活服務！我們也會在小區(qū)進行一系列活動，通過有獎調查的'方式吸引人氣。
推廣方式：除了傳統(tǒng)的推廣方式（媒體廣告、現(xiàn)場推廣、網絡推廣）外，我們有著獨特的優(yōu)勢。本平臺與當?shù)刂袊苿�、電信合作，太陽網超市軟件直接植入新手機。
平臺鏈接：首頁廣告界面可鏈接到個人淘寶店或者企業(yè)網站，為商家?guī)砝�。同時，太陽網超市已經為亞馬遜合作伙伴，可享受國際購物。還可以鏈接到去哪兒網，百度地圖，方便用戶日常生活。（圖片展示）
盈利模式：
1、銷售提成：以入駐商家的實際成交額為準，抽取提成，不再收取其他費用。
2、廣告：首頁廣告可免費試用三個月，三個月后收費。
3、線下活動贊助：看活動大小，可拉當?shù)厣碳屹澲澲痤~不等。
4、第三方合作（類似廣告聯(lián)盟和目前大部分網站聯(lián)合推廣服務）。
5、其他地區(qū)代理人：將海鹽地區(qū)打造成一個示范點后，尋求其他地區(qū)的代理人，
使得太陽網超市走向全國各地區(qū)。
團隊建設 市場部
進行市場調研和策劃、制定和實現(xiàn)市場目標。
編輯部
承擔太陽網超市網站的建設、日常信息管理和完善，根據(jù)網站規(guī)劃和欄目設置，收集整理相關資料、充實網站內容，做到欄目設計合理、內容更新及時、信息準確翔實。 情報部
建立情報搜集網絡。對調查資料進行整理、分析和科學預測，定期提交調查報告。保守商業(yè)機密。
技術部
確保服務器的正常通暢運行，保證網站的正常訪問。負責網站程序的開發(fā)工作，做好安全檢查，網站數(shù)據(jù)的備份工作，包括服務器數(shù)據(jù)和辦公室電腦重要數(shù)據(jù)的備份。我們與專業(yè)的APP運營制作公司北京天下互聯(lián)信息科技有限公司 合作，其向我們提供技術支持。
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李老師通過向學生提問怎樣把文檔、圖片、視頻等能合理組合一起而有效激發(fā)了學生去探究的興趣，在導入這一環(huán)節(jié)上，李老師處理得都相當不錯，上課伊始，有效吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，從而提高學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機，使讓我學變?yōu)槲乙獙W。
李老師在整個教學過程，以完成一個個具體的任務為線索，把教學內容巧妙地隱含在每個任務之中。學生在教師的引導下，通過完成一個個任務逐步掌握所學的知識與技能。真正為學生營造一個建構知識、寓學于實踐的`環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境里，充滿興趣愉快地進行學習，突出了在“做”中“學”的思想。通過教師“展示任務”、“講解演示”，激發(fā)和保持了學生的學習積極性。學生通過任務的完成，從而實現(xiàn)操作技能的學習。
采用有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、自學能力和實踐能力的課堂教學方式。為了更好地培養(yǎng)能力。在處理教材時，教師即發(fā)揮了課本的示范作用，但又不盲從課本，創(chuàng)造性地處理教材，精心設計了一一個教學范例。
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1-2 天氣日歷
探究活動分析：
前一課學生已經認識了在天氣預報中常用的天氣符號。在天氣日歷中，學生將用改進后的、比較簡單明確的天氣符號（有時需要用有相關數(shù)據(jù)的天氣符號卡）來記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，并且他們需要自己制作這樣的天氣符號卡來完成觀察記錄任務，所以讓學生練習畫一畫天氣符號是很必要的。在降雨量中增加降雨的毫米數(shù)的記錄，是和后面雨量器的教學相配合。運用小旗被風吹動情況的符號來記錄風量，也是和后面“怎樣描述風”的教學活動相配合，并使學生的觀察和記錄更容易一些
制作天氣日歷（時間/內容）
1．教師可以讓學生回憶兩周前的天氣是什么樣的。除非那一天有特別明顯的天氣現(xiàn)象發(fā)生，否則學生是很難記得清楚的。
2．教師再讓學生描述今天的天氣，并討論：我們怎么樣才能在兩周后仍然記住今天的天氣？學生的回答將集中在如何把天氣現(xiàn)象記錄下來。
3．教師向學生介紹天氣日歷是跟蹤記錄天氣的好辦法，并讓學生了解天氣日歷。告訴學生們，這節(jié)課就來研究如何觀察天氣，并將觀察到的天氣信息記錄在“天氣日歷”上。
4．討論今后的天氣記錄應怎樣進行？可以有以下幾種方法：方法一，小組輪換，每周指定一個組，每１至２人負責一項天氣現(xiàn)象的觀察和記錄，并把觀察到的天氣現(xiàn)象記錄在天氣日歷上；方法二，每天安排一個同學觀察和記錄天氣，定一份觀察記錄值日表；方法三，每天安排一個人或一個小組，把每天觀察到的天氣現(xiàn)象先和全班同學描述，再記錄在“天氣日歷”上。
教學目標：
科學知識：
通過親自觀察認識到天氣每天都在發(fā)生變化。
過程與方法：
1．初步學會使用溫度計來測量氣溫。
2．能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
情感態(tài)度價值觀：
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學重點
能運用多種感官和溫度計來收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。
教學難點
意識到長期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。
教學準備：
1．畫有天氣符號的圖片一張
2．學生畫天氣符號的小卡片若干
3．大的天氣日歷一張
4．氣溫柱形圖表一張
5．溫度計每組一支
6．科學記錄本和筆
教學活動過程：
一、認識一些天氣符號
1．分類介紹每一種天氣符號的含義。
2．使用天氣符號記錄云量、云的種類（次項可以選學）、降水量、風速和風向、溫度等天氣現(xiàn)象。
3．每個學生在小紙卡上畫幾個天氣符號，制成天氣記錄卡。并提示學生在今后一個月的時間里，要用自己制作的天氣記錄卡在“天氣日記”上記錄每天觀察到的天氣現(xiàn)象。
4．可以小組分工，每人畫一類天氣符號的小紙卡，小組內不畫重復的'。注意提示學生在卡片的上方寫上今天的日期。
5．天氣日歷可以每個小組完成一個天氣日歷，但全班共同完成一個天氣日歷的記錄可能會比較現(xiàn)實。
6．帶領學生到戶外觀察天氣。因為，從這一次開始，學生將持續(xù)一個月的天氣觀察，并在觀察的過程中對天氣情況進行判斷。此時的學生對天氣現(xiàn)象的觀察能力還不強，教師應重點對在什么地方測量溫度最合適？如何判斷天空中的云是多云、陰天等方法和學生們進行交流，并作初步的指導。
7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。提問學生：哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓脑屏�？各小組舉起前面畫好的相應的小卡片。請一名同學把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內。
8．依次提問學生哪一張?zhí)鞖夥栕钅芊从辰裉斓慕涤炅俊L向、風級？
9．出示“溫度記錄表”，指導學生用填充圖（描豎條）的方法記錄今天的氣溫。
10．討論怎樣安排每天的記錄任務？明確分配任務的方案，確定每天在什么時間來觀察天氣。
教學反思：
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學習目標
1.會背誦全詩。
2.學習本文詳略得當?shù)臄⑹路椒ā?/p>
3.了解木蘭的形象。
4.體會我國古代勞動人民的愛國精神和對和平的向往。
知識簡介
《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。
北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當時北方民歌中一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。
《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。它和《孔雀東南飛》一起，并稱為樂府詩中的“雙壁”。它的成就對后世影響很大。
朗讀課文，讀準字音
要求：
(1)標出自然段序號;
(2)用筆畫出不會讀的生字詞，并結合課下注釋標注拼音;
(3)讀準字音，朗讀全詩。
檢測字詞
唧唧 機杼 軍帖 可 汗 鞍 韉 轡頭
濺濺 燕山 啾啾 朔氣 金柝 鎧甲
十二轉 紅妝 著 舊時裳
云鬢 帖花黃
跟讀課文，讀出節(jié)奏
聽全文朗讀，大家跟讀。
要求:讀準字音的基礎上，讀出詩歌的節(jié)奏。
活動一：
(1)默讀課文，結合注釋翻譯全文。
(2)將重點詞句意思批注在句旁。
(3)將不會翻譯的詞句畫出來與同桌討論，還不會的保留在班級討論。
活動二：集體討論不會翻譯的詞句。
活動三：檢查重點句子的翻譯。
文言中互文句的翻譯
①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往北市買了轡頭，從北市買了長鞭。
這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣東西。
�、趯④姲賾�(zhàn)死，壯士十年歸。
將士們身經百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后重返故鄉(xiāng)。
�、坶_我東閣門，坐我西閣床。
打開我東屋的閣門，坐在我西屋的床上。
意思是：每間房子都要開了門進去看看，不是開了東閣的門而不進去，然后轉到西閣的床上去坐著。
朗讀課文 理清層次
課文敘述了木蘭替父從軍的.故事。結合下面圖片，說說全詩可分為哪幾個部分，是按什么順序寫的?
按時間順序可以分為五部分。木蘭紡織，木蘭從軍，木蘭征戰(zhàn)，木蘭辭官，木蘭還鄉(xiāng)。
也可以概括為代父出征，征途思親，十年征戰(zhàn)，獲勝辭賞，歸家團聚。
研讀課文 分析詳略
這首詩詳寫什么?略寫什么?文章為什么作這樣的安排?
詳寫：從軍緣由，行前準備，征途思親，凱旋辭官，返回家園。
略寫：戰(zhàn)場生活，百戰(zhàn)情況。
這首詩要突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當重任的性格的頌揚，所以，對殘酷的戰(zhàn)爭，一筆帶過，而對能夠反映美好心靈的內容則不惜筆墨。
另外，這種詳略安排似乎還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離。
精讀課文 分析形象
請大家精讀課文，結合具體詩句，說說木蘭有哪些可敬、可愛之處?
要求：
(1)畫出表現(xiàn)木蘭品質、性格的詩句。
(2)批注自己的理解。
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1、轉變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經濟
2、追求綠色時尚，走向綠色文明
3、參與環(huán)保行動 構建和諧社會
4、節(jié)約資源，減少污染
5、人人參與，創(chuàng)建綠色家園
6、增強環(huán)保意識，造福子孫后代
7、綠色消費，環(huán)保選購
8、保護自然，萬物共存
9、珍愛自然遺產，永續(xù)山水勝景
10、保護生態(tài)環(huán)境，共創(chuàng)美好家園
11、創(chuàng)建省級環(huán)保模范城市
12、環(huán)境你我他，綠色靠大家
13、保護環(huán)境，保護地球，就是保護人類自己
14、人人關心環(huán)境質量，人人參與環(huán)境保護
15、保護環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥
16、依靠科技進步，促進環(huán)境保護
17、環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護同步
18、合理利用自然資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞
19、保護環(huán)境就是保護生產力
20、你的星球需要你，聯(lián)合起來應對氣候變化
21、減少污染——行動起來
22、踐行科學發(fā)展，建設生態(tài)家園
23、共建生態(tài)文明，享受綠色生活
24、環(huán)境與人類共存，開發(fā)與保護同步
25、堅持環(huán)保優(yōu)先，促進經濟可持續(xù)發(fā)展
26、拯救地球，從生活中的細節(jié)做起。
27、早一天保護環(huán)境，多一份生命保證。
28、潔凈的空氣、幽雅的環(huán)境是我們共享的，每個人都應對環(huán)境保護盡一份義務。
29、賞花愛花花更美，觀景惜景景更幽。
30、森林是地球的肺，我們要保護森林。
31、同建綠色校園，共享鳥語花香。
32、煙塵污染要減輕，集中供熱是途徑。
33、鳥語花香，愛賞共享。
34、改善環(huán)境，創(chuàng)建美好未來是我們共同的愿望。
35、美好的.環(huán)境來自我們每個人的珍惜和維護。
36、讓綠色看得見，讓綠色聽得見。
37、保護自然平衡，拯救綠色環(huán)境。
38、鎖住黑龍保藍天，治理污水護家園。
39、發(fā)展經濟不能以犧牲環(huán)境為代價。
40、破壞環(huán)境就是自掘墳墓。
41、為了美麗家園，請從小事做起。
42、發(fā)展生態(tài)農業(yè)，改善生態(tài)環(huán)境。
43、開展環(huán)境綜合整治，強化城市改革開放功能。
44、上項目必須先辦環(huán)保審批手續(xù)。
45、人重臉，樹重皮，請勿墻上留痕跡。
46、要做保護環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的負罪之輩。
47、保護野生生物，人與自然共存。
48、樹環(huán)保之風，迎美好明天。
49、你的行動代表花的未來。
50、污染環(huán)境，害人害已。
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為了讓課件的界面不是那么單調，我們有時在Powerpoint中設置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題，我們一起來分析一下并給出解決的方法。
問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點擊相應鏈接可以實現(xiàn)菜單功能。但如果無意中點擊鏈接以外的區(qū)域時，PowerPoint會自動播放下一張幻燈片，使得精心設計的菜單形同虛設。也就是說，此時菜單根本就沒有發(fā)揮應有的作用。
癥結：其實原因很簡單，PowerPoint在默認情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標時換頁。
解決辦法：找到了癥結，問題的解決就輕而易舉了。在編輯狀態(tài)下，點擊菜單所在的幻燈片，然后單擊幻燈片放映幻燈片切換，打開幻燈片切換窗口，去掉單擊鼠標時前面的`號即可。下面的時間選項使用默認設置即不設置時間。
這樣，這張幻燈片只有在點擊菜單欄相應的鏈接時才會切換。要注意的是，[返回]按鈕所在的幻燈片也應采用相同的設置，以避免點擊[返回]按鈕以外的區(qū)域時不能返回到主菜單。
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備課時間 .6.14 執(zhí)教時間 .6.15～16教案總序號：63、64
教學目標 ：
1、順暢朗讀，準確翻譯，概括寓意。
2、了解寓言故事蘊涵的深刻寓意，正確認識客觀事物。
教學重難點：
重點：了解課文內容，理解課文中蘊涵的深刻寓意。
難點：順暢朗讀，準確翻譯。
教學過程 ：
第一課時
一、朗讀課文，正音。
二、解釋重點字詞
三、個別學生朗讀、翻譯，邊明確。
四、學生討論這則寓言的寓意。
1、討論：如何理解“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷”這句話？
這句話的意思是：日月星辰，也不過是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中甚至打傷人。這句話揭示了杞人的無根據(jù)的瞎擔心。
2、討論：從這則故事中你了解到“杞人憂天”這個成語是什么意思？
這是庸人自擾，毫無根據(jù)地瞎擔心，后比喻沒有根據(jù)或不必要的憂慮。
3、討論：如何看待《杞人憂天》中那個好心人的`解釋？
寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關心他人的精神、耐心誘導的做法，還是值得稱贊的。
第二課時
一、全班齊讀，正音。
二、解釋重點詞語
三、串講課文。
四討論：
如何理解“子無撲矣，子亦猶是也。向者使狗白而往黑而來，豈能無怪哉？”這句話？
這句話的意思是：你不要打它，你自己也會是這樣的。剛才合情合理你的狗白著出去，黑著回來，你難道會不覺得奇怪嗎？這句話揭示了一種現(xiàn)象：現(xiàn)實社會中有很多人，只看現(xiàn)象，不看本質，結果往往出錯。
所以，《楊布打狗》這則故事批評了現(xiàn)實生活中許多人只看現(xiàn)象，不看本質，結果往往出錯。
后記：寓言深刻的寓意要講明，講通，讓學生理解。
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一、說教材
《用PPT設計校園海報》是PPT幻燈片模塊中的第二課時。本課重點放在引導學生在基本掌握PPT的制作之后，根據(jù)所學知識完成一幅校園海報設計，讓學生通過自主學習的方法，完成自本課的教學任務。
二、說學生
本次教學對象為七年級學生，大部分學生在小學已經對PPT的基本制作有了一個初步認識，本課為七年級PPT模塊的第二節(jié)課，前一節(jié)課主要幫助學生回憶PPT的新建、插入文本框、插入圖片的基本方法，這些都為本課打下良好基礎。
三、說教學目標
【知識和技能】
（1）復習PPT圖片設置文本框設置的方法
�。�2）進一步掌握PPT藝術字、圖片和自選圖形的設置方法
【過程和方法】
�。�1）鞏固PPT新建及版式設置的過程
�。�2）進一步掌握圖片修飾、藝術字修飾、自選圖形設置等操作
�。�3）能夠合理美觀的設置頁面
【情感態(tài)度價值觀】
用學校各個社團招募的海報為本課任務，讓學生體驗學以致用的快樂
【教學重點】
在PPT中實現(xiàn)圖文混排的效果
【教學難點】
如何運用所學的知識更好的設計作品
四、說教法
教法：由于中學生動手能力較強的特點，故本堂課是以“學生為主”，讓學生主動學，抓住學生的注意力，達到讓學生真正手動、腦動這一目的。采取了任務驅動法、實踐探索法。
五、說教學過程
1、引課：用校園里的實例引課，向學生展示幾幅學校里的社團招募海報激發(fā)學生的學習興趣。
2、教師帶領學生分析思考作品的組成成分。
必要元素：
�。�1）、社團名稱
�。�2）、社團相關的圖片
�。�3）、“招募”“納新”等字
�。�4）、集合時間
�。�5）、集合地點
3、素材收集和知識儲備
素材儲備
與社團內容相關的圖片素材（可自行下載也可使用老師下發(fā)的素材）
知識儲備
A、PPT紙張方向的設計
B、PPT藝術字使用
C、PPT圖片的`大小調整、裁剪、去背景等
D、PPT文本框的修飾，旋轉
E、自選圖形的點綴
4、教師展示范例，帶領學生進一步分析。
六、學生創(chuàng)作作品
七、評價交流
學生交作業(yè)的同時，教師在投影上依次展示學生作業(yè)，并和學生一起進行作品評價，從以下幾個方面進行：
1、完成度
2、合理性
3、新穎度
4、亮點
八、課后反思
從課堂整體反饋來看，基本達到了預期目標。學生可以利用所學過的知識在PPT中進行綜合的圖文混排，并實現(xiàn)了校園招聘海報的制作目的。
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初三主題班會
班會時間：xxxx年9月27日
班會地點：一教西配樓203
主持人：田磊，張佳輝
班會目的：
1. 通過這次主題班會，引導學生學習國慶安全知識和自我保護意識；
2. 掌握一些自救自護的本領；珍惜生命，健康成長。
班會過程：
一年一度的國慶節(jié)及即將來臨，希望全體學生都能過一個安全有意義的假期。為了徹底杜絕國慶期間學生一切非正常事故的發(fā)生，下面強調需要注意的幾個問題：
一、交通安全：
1. 自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2. 橫穿公路要走斑馬線、人行道等，不得隨意橫穿。
3. 嚴禁在公路上騎自行車。
4. 遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。
5. 文明乘車，乘車要系好安全帶或抓牢扶手。
二、防溺水、用電、防火安全
1. 不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不可親自去救人。
2.要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。 不要在標有“高壓危險”的地方玩耍。 不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災不能逞能上前撲火，要及時報告大人或者報警。 小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
三、飲食安全
1. 自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飯前便后勤洗手，防治傳染病的發(fā)生。
2. 購買有包裝的食品時，要看清商標、生產日期、保質期等“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3. 生吃瓜果要注意洗干凈后才可以食用，不吃腐爛變質的.瓜果。
4. 禁止暴飲暴食，防止消化不良。禁止吸煙喝酒。
四、積極幫助家長做力所能及的事情，認真完成老師布置的作業(yè)。
班會總結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自護自救的能力，機制勇敢地處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康成長。希望大家過個愉快又有意義的安全假期。
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教學目標：
1、 了解詩人白居易、識記文言基本知識點。
2、 賞析本詩結構藝術。
3、 學習描繪音樂的方法。
4、 領悟作者關注現(xiàn)實、同情和尊重受損害的下層婦女的崇高精神。
教學過程：
【導入語】
中國是一個詩歌的國度，迄今為止，我們已經穿越《詩經》的河流，走過了3000年的曲折歲月。一提起唐代，人們首先想到的恐怕不是帝王將相，而是才子佳人，在唐朝就有這樣一位皇帝，也許他的名字早已被人們淡忘了，可是他為一位詩人寫的悼亡詩卻永久的流傳了下來，而這位詩人就是唐朝的一張名片，千百年來，不斷地接受一代又一代的詩歌朝圣者。這位皇帝是誰呢？他就是唐宣宗李忱，他寫的這首詩是這樣的：“綴玉連珠六十年，誰教冥路作詩仙？浮云不系名居易，造化無為字樂天。童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇。文章已滿行人耳，一度思卿一愴然”。
這位詩人是誰？ 這位偉大的詩人就是白居易�，F(xiàn)在我們就來學習他的《琵琶行》
【作者及寫作背景介紹】
白居易（772－846），字樂天，號香山居士、醉吟先生，中唐杰出的現(xiàn)實主義詩人。早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導“新樂府運動”，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導者。所作《新樂府》、《秦中吟》共60首，與杜甫的“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》）、“三別”（《新婚別》《無家別》《垂老別》）同為著名的詩史。其詩善于敘述，語言淺顯明暢，長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》則代表他藝術上的最高成就。
《琵琶行》是他被貶為江州司馬后的第二年秋天寫的。元和三年，白居易任“諫官”；五年，調京兆府戶曹參軍；九年，接太子左贊善大夫；十年，宰相武元衡被刺死，白居易首先上疏，急請捕“賊”。朝廷深惡其僭越言事，誣其“浮華無行”、“甚傷名教”，貶為江州司馬。
行：樂府歌辭的一種體裁，多用于鋪敘記事，篇幅較長，句式靈活，平仄不拘，用韻自由，富于變換。
【簡析小序】
小序有什么作用？
明確：①交代時間、地點、人物和故事的主要經過；②概述琵琶女身世；③點明寫作動機；④定下全文凄切傷懷的感情基調。
【內容感知】
1、 通過誦讀和對小序的學習，簡要概括這首敘事詩的內容。
明確：詩人被貶官后謫居江州，月夜送客至江邊，巧遇琵琶女之事。
2、 通過敘事塑造了哪幾個人物形象？
明確：詩人自己和琵琶女。
3、 學生再讀詩歌，并用一句簡短的話概括各個詩節(jié)的內容。（教師逐字逐句解釋翻譯每一段，講析一段，叫學生概括本段內容）
明確：潯陽江邊聞琵琶、江心聆聽琵琶曲、江中聽訴身世苦（少年：本居京城色藝絕，老大：門前冷落守空船）、同病相憐感慨多（昔日：才高位顯居京城，如今：謫居臥病潯陽城）、重聞琵琶青衫濕。
4、 請同學們概括琵琶女的身世遭遇，看看兩者有沒有共同點。
詩人：當年在京城曾位居高位，作為才華橫溢的大詩人，每日詩酒流連，高朋滿座，其樂融融；但因為犯顏直諫被一再貶官，而今謫居潯陽城，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。
琵琶女：年輕時在京城艷蓋群芳，色藝雙絕，人妒人捧，年年歡笑；而今年老色衰，門前冷落，只能委身商人，獨守空船，過著凄涼的生活。
共同點：①兩人同由京城流落江州，都有天涯淪落之感；②兩人都曾有過歡樂富足的生活，如今生活境遇一落千丈；③兩人同居窮鄉(xiāng)僻壤，舉目無親，知音難覓，倍感凄涼寂寞；④兩人前程未卜，對未來都懷有深深的憂慮。因此可謂“同是天涯淪落人”。
5、 作者在聽琵琶女彈奏時心情如何？為什么會有這樣的感受？
明確：詩人的心情應該是孤寂落寞、凄清感傷的。詩中“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧”“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”等處即是這種心情的印證。產生這種感受是因為詩人和琵琶女有相似的遭遇，他從她的琵琶聲中聽出了其中哀怨凄涼的感情，進而想到自己的不公遭遇和坎坷仕途，自傷身世。發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感嘆，既同情琵琶女的遭遇，又悲嘆自己的不幸。
【結構藝術】
文中有幾次寫到了琵琶演奏？每一次的演奏從詳略布置上來說，有什么不同？
明確：共三次，琵琶女的三次演奏是貫穿全詩的主線，一聞琵琶邀相見（第一段），，琵琶女未出場，是詩人和朋友偶然聽到琵琶女的演奏聲，演奏什么曲子不知道，但可以斷定它的基調是悲壯的。因為①琵琶女在這“繞船月明江水寒”之際，顯然以此來排遣獨守空船的寂寞感。②它打動了“慘將別”的主客心，加重了離愁，使“主人忘歸客不發(fā)”。屬于暗寫。再聞琵琶訴淪落，是明寫、詳寫。三聞琵琶青衫濕，是明寫，但寫得簡略。
第一次（暗寫）：“詩人送客聞琴”
“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）
“主人忘歸客不發(fā)“（側面烘托琴技）
第二次（明寫）：彼此相見，琵琶女奏《霓裳》、《六么》（詳寫）
“同是天涯淪落人”（點明主旨）
琵琶女自敘身世
詩人述“遷謫意”
�。ㄕ諔�
第三次（明寫）“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）
“江州司馬青衫濕”（側面烘托）
（第二段邊疏通字詞邊講解此部分內容）
分組討論，作者用了哪些手法來描摹音樂，這些手法有何好處？
1、比喻（找出比喻句，分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點，音樂的旋律有哪些變化，并分析比喻描寫的好處）
大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）、小弦切切如私語（細柔溫婉）、大珠小珠落玉盤（清脆圓潤） 急促 愉悅
間關鶯語花底滑（婉轉流利）、幽咽泉流冰下難（清冷阻塞）、冰泉冷澀弦凝絕（低沉凝滯） 輕快 停頓
銀瓶乍破水漿迸（激越奔涌）、鐵騎突出刀槍鳴（高亢雄壯） 爆發(fā) 高昂
四弦一聲如裂帛（短促凄厲） 戛然而止
好處：以聲喻聲，用日常生活中常見的、熟悉的聲音來作比喻，把抽象無形的琵琶聲變成形象可感的實體，不僅寫出了音樂徐疾抑揚、多姿多彩的變化，還讓人有親耳聆聽之感。
2、疊詞和連綿詞
疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切
連綿詞：間關（疊韻）、幽咽（雙聲）
好處：使音節(jié)瑯瑯上口、悅耳動聽。
3、正面描摹與側面烘托
�。�1）正面描摹
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情……曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
�。�2）側面烘托
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。
好處：寫聽眾的反應突出了琵琶曲感人的藝術效果。
4、 曲中帶情
點撥：琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？
提示：一個十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情來彈奏的，而詩人也是帶著感
情來聽、來描摹的。
找出有關感情的詩句：
琵琶女以情演曲：未成曲調先有情、似訴平生不得志、說盡心中無限事。
詩人以情繪聲：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
從中我們可以感受到琵琶女在演奏中融入了自己的身世之感，而相似的遭遇也使詩人從樂曲中聽出了其中的感情。
4、小結
詩人運用一連串的比喻來寫虛渺飄忽、過耳即逝的無形的音樂，用音強、音高、音色、節(jié)奏、旋律各不相同的十多種聲音來比喻四根琴弦所發(fā)出的不同樂聲，使讀者如聞其聲、如見其形，不僅調動了讀者的聽覺和視覺，而且能激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。此外，還用“嘈嘈”、“切切”等疊詞和“間關”“幽咽”等連綿詞來描摹琵琶聲，更增加了詩歌語言的音樂感。一曲雖終，而回腸蕩氣、驚心動魄的音樂魅力，卻并沒有消失。詩人用“東舟西舫悄無言，唯見江心秋月白”的.環(huán)境描寫作側面烘托，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間。還從側面通過對聽者的反應的描寫，表現(xiàn)出琵琶曲的藝術魅力。當然，帶著感情去描摹音樂也是本詩描寫音樂成功的重要原因之一。這些都是我們在平時寫作中值得學習的地方。
反思：
《琵琶行》用兩個課時授完，第一課時通過學生的自主閱讀，以鑒賞音樂描寫為突破口，用語言將抽象化為具像，并且從中概括出詩歌的內涵與實質，以期提高學生對文學作品的敏銳的感受能力和語言描述能力。第二課時“學以致用”，通過聯(lián)語寫作，提升學生學習古詩的層次，將對古詩的理解轉化為運用，將領悟轉化為能力。
從兩節(jié)課的教學過程及對問題的解決來看，我覺得有以下幾點是應該高度重視的。
首先，教學設計，選準突破口。和許多膾炙人口的名篇一樣，過去本課多是以教師講解、分析代替學生的感悟閱讀。我在教授此課時是引導學生感受獨特情感，為此，我以音樂描寫的鑒賞為突破口，品位它的描寫方法及它的不同樂章，以此來帶動學生對本文的理解；
其次，解讀文本，突出重點。本詩值得欣賞的內容很多，在處理教材，解讀文本時，圍繞“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，音樂描寫是解讀這一主旨句的一個側面，情感認同是另一個側面，而“探討研究”的過程，是讓學生圍繞文本解讀，并且探討此句為何能成為千古名句。為了讓學生能充分理解主旨句，我還引導學生找出文章中的景物環(huán)境描寫，并且探究這環(huán)境描寫和作者要表達的主旨之間的關系。學生能夠較好地理解這首長篇敘事詩。所以，短暫的課堂教學中突出并抓住重點，可有事半功倍的效果。
第三，對話交流，積極互動。在課題上，任何時候都不能忘記，學生是學習的主體，教師不能越俎代庖。在設計中，我以感悟——鑒賞——創(chuàng)作來調動學生的積極性，并且積極交出自己的學習成果。整個教學過程，就是教師——學生——文本三者之間的交融和對話。課堂“以學生為主體”是新課程的重要理念，在教師的主導作用的引領下，師生互動，并將這種互動學習帶到課外，正是語文教學的最有效的手段。
當然，正如文中所述，在提高學習對文學作品感悟能力和語言描述能力的目標支配下，分析音樂描寫的手法及技巧，雖理性解讀了詩歌，但畢竟破壞了詩意�，F(xiàn)代教學理論研究指出，從本質上講，感知不是學習產生的根本原因，產生學習的根本原因是問題。片面強調感悟，淡化理解分析，事實上也會使學生知其所然，而不知其所以然。我也以自己的教學實踐證明這樣一個事實：強調感悟，但不能廢棄分析；需要理解，但需要結合運用
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一、教學目標 匯報
1、知識與技能：欣賞中外杰出的園林藝術，了解東西方傳統(tǒng)園林藝術的不同特色和現(xiàn)代景觀園林藝術的多樣性變化。引導學生探討并體驗不同園林風格背后的.審美文化上的差異，注重學生體會中國園林的特殊意義，能注意和生活結合。
2、方法與過程：教學中以身邊的中國園林建筑為引導，引起關注—深入討論—領會魅力—感悟成就
3、情感態(tài)度與價值觀：學生們應該深切領會中國園林藝術的精髓，體會中華文化的博大精深，增強民族自豪感，同時拓寬眼界，兼容并蓄，領略外國造園藝術的成就，不能固步自封，這樣才能對古今中外的園林藝術概貌有一個總體的認識，從而客觀地評價中國園林在世界上的地位、意義和價值，更好地理解民族傳統(tǒng)，將其發(fā)揚光大。
二、重點與難點
重點：幫助學生了解中外園林的主要流派及其特征，建立對園林藝術概貌的認識，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。在園林藝術發(fā)展過程中，形成了風格迥異的分支，各自有著獨特的文化傳統(tǒng)、審美追求、造園手法和藝術風格。
難點：探索不同園林藝術流派的產生原因及發(fā)展脈絡，從而學會分析藝術現(xiàn)象背后的本質原因和決定因素。
PPT模板匯總大全13
通過這次《隨手涂鴉看個性》的制作，從制作初期到經過三輪修改后，收獲了許多，也學到了許多。PPT制作看似簡單，但真正做起來，才發(fā)現(xiàn)我們對于PPT的運用知識實在太薄弱。在此之前，我只會一些簡單的PPT制作，如插入圖片、文本框等。
經過這一次的理論學習和實踐，我了解了PPT制作還有更多的方法和技巧，也掌握了一些我原本不熟悉的制作方法，如：插入flash動畫，如何使用觸發(fā)器和超鏈接等。我還知道了，不能在頁面上大面大段的文字；能用圖片的就不用文字。還有就是保留一些醒目的特點關鍵詞，關鍵詞能引起大家的關注和討論，也可以集中大家的注意力。
最后還要保留的就是大家感興趣的內容，將這些內容點名在頁面上，能夠明確的告訴大家這個頁面的話題是這個，是大家所感興趣的。
當然，我的.PPT不足還是很多的，直至第三稿的時候，還是在題目上出現(xiàn)了題目表現(xiàn)不清晰的錯誤。之后觀看了其他同事的PPT，開頭的溫馨提示，動畫的結合以及片尾的聯(lián)想都是我今后值得學習與借鑒的地方。
我會吸取別人的經驗，改進自己的不足，在以后的制作中做到更好，將更好的PPT呈現(xiàn)給大家。
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一、比賽背景
Powerpoint作為一種常用的辦公軟件，在我們學習辦公生活中扮演著相當重要的角色。PPT可以把文字、圖片、音頻、視頻多種媒體完美融合，達到多途徑傳播信息的功能。老師講課、職業(yè)培訓、開展講座、活動總結展覽、求職介紹、形象宣傳、各種創(chuàng)業(yè)比賽演說都需要PPT，可以說PPT在我們學習中及未來求職中無處不在。
河南工業(yè)大學的每個學院都有自己的獨特之處，現(xiàn)在，我們正竭力發(fā)現(xiàn)每個學院的魅力之處，用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來捕捉學院的精彩之處，以PPT的形式，為我們描繪出你眼中的它。
二、比賽主題
“最美學院”
選擇一個最佳的視角，用生動有趣的形式，把學院的面貌風采呈現(xiàn)出來，突出它的“最美”所在，以一個或多個方面來展示學院的風采，秀出學院的`精神氣。
我們期待著你的“最美學院”，這不僅僅是一場比賽，也是送給它的一份禮物。
比賽需知:技術方面允許借鑒網絡優(yōu)秀作品，但是嚴禁抄襲。
三、活動目的
展示大學生能力技術水平，使同學們更加熟練的操作辦公軟件，更好地展現(xiàn)我校師生的精神風貌及豐碩的教育成果。
展示PPT軟件的實用功能，增加同學們對辦公軟件的興趣，讓更多的同學掌握PPT軟件的使用，提升大學生技術能力的培養(yǎng)，營造濃厚的校園文化氛圍。
提升創(chuàng)行團隊的形象，讓更多的人了解創(chuàng)行、接觸創(chuàng)行，給大學生震撼視覺享受的同時使他們掌握更多的技能。
四、活動時間
1、報名時間：20xx.11.08 -- 20xx.11.30
2、初賽時間：20xx.12.01 -- 20xx.12.04
3、決賽時間：20xx.12.05
五、活動地點
河南工業(yè)大學25201演播室
六、活動流程
（一） 活動前期宣傳
時間：20xx.11.08 -- 20xx.12.04（前期宣傳26天，分為一個長期宣傳和三個階段）
(1)長期宣傳
1.時間：20xx.11.08 -- 20xx.12.04
2.宣傳方式（可提供的廣告投放形式）
噴繪展示（3個 4.5mx3m）：在宣傳期間作為獨立的宣傳方式在學校鐘樓廣場進行宣傳。鐘樓廣場是工大學生每天從寢室到教學樓或到學校餐廳的必經之路，每天的人流量特別大。
海報（400張） ：在校內宣傳欄、公寓內宣傳欄以及人流量大的主干道處張貼海報。海報貼滿公告欄，每周校園重新貼1輪，每輪均進行招標。
創(chuàng)行微信公眾臺宣傳：通過創(chuàng)行微信的自動回復和信息推送宣傳，關注微信即可參與轉盤搖獎。（有獎品能吸引更多的人參與）
其他SNS平臺宣傳：通過創(chuàng)行騰訊QQ、校團委微博（粉絲5.9萬人，微博粉絲量在全國各高校團委微博中排名前十） 、百度貼吧、人人網等發(fā)布PPT大賽活動信息（可適度植入廣告），通過在線互動提升影響力。
(2)第一階段（報名宣傳）
1.時間：20xx.11.10 -- 20xx.11.16(為期一周）
2 .宣傳方式（可提供的廣告投放形式）
鐘樓帳篷活動宣傳：在學校鐘樓廣場（每天的人流量很大）進行為期7日報名宣傳路演。
展位展板：準備3塊手繪展板和4個X展架擺放于帳篷前面。
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一、活動背景：中國的大學生是在從單純的學生往社會工作人員的角
色的轉變過程之中，因此大學階段對于一個大學生來說不僅是學習在校的文化知識的階段更是學習一定的技能從而更好的融入到將來的社會中去。新東方的職場教育老師曾奉勸在校的大學生們學習掌握幾項基本的工作技能，例如，PPT、Word、Excel等辦公軟件的應用，以便將來在職場中更好的融入到工作的環(huán)境之中，然而在大學的課堂學習之中，我們卻很少接觸到有關于辦公軟件的使用的課程，為鼓勵廣大的在校大學生積極學習并掌握PPT等辦公軟件的使用，了解PPT辦公軟件的各種使用技巧，我院特組織一次全校范圍內的“魅力PPT大賽”，以PPT會友，相互學習，相互進步，以增強各自的PPT使用能力。
二、活動名稱：魅力PPT大賽
三、活動主題：樹
四、活動時間：20xx年3月23日星期五（待定）
五、活動地點： 教學樓階梯教室（或其他多媒體教室）
六、活動對象：全校所有學院在校大學生
七、主辦單位：**大學土木工程與力學學院學生會
承辦單位：土木研究協(xié)會、發(fā)明創(chuàng)造協(xié)會
協(xié)辦單位：土木力學學院學生會等全校參賽學院學生會
八、活動目的.：以PPT為平臺，組織各學院的PPT愛好者拿出自己的
得意之作相互學習相互切磋，完善自己的PPT技術
九、比賽說明：
1、由于該比賽由土力學院第一次舉辦，理論上還不成熟，所以本次比賽不設置預選賽、半決賽、決賽環(huán)節(jié)，只進行一次比賽；
2、比賽報名由各學院自行推薦上報，每學院推薦兩組參賽選手，共計18組；
3、比賽組人員構成：
評委：八學院各推薦一人，主辦方邀請非八學院的兩人，共計十
人擔任評委，
特邀：校ppt課程開課教師一人（未聯(lián)系）、社會PPT培訓機構代
表一人（未聯(lián)系）
附件一：首屆PPT大賽——“樹”活動通告
附件一：
首屆PPT大賽——“樹”活動通告
【大賽主題】
“樹”原本是我們生活中常見的木本植物，它是柳樹、松樹、山楂樹，也是瀕臨滅絕的紅杉樹，同時它也是十年樹木、百年樹人，是樹雄心、樹正氣，是拔幟樹幟、樹碑立傳，憑借生動的樹的意義，引申出樹大根深、蚍蜉撼樹、獨樹一幟、一樹百獲、樹高千丈，落葉歸根、前人栽樹，后人乘涼、大樹底下好乘涼等豐富的詞匯和成語；它可以是林，是森，也可以只見樹木不見森林；它有成長的年輪、寬大的庇護、堅強的挺立，或者它只是隱藏在古典詩文下的恬靜和淡然。
打開PPT，用你的鼠標和鍵盤，給出你對“樹”的演繹吧！
【獎項設置】
一等獎：1名，獲獎證書。
二等獎：3名，獲獎證書。
三等獎：5名，獲獎證書。
優(yōu)秀獎：9名，獲獎證書。
【活動流程】
20xx.2.29報名，確定名單
參賽學院以推薦的形式自行推薦，每學院推薦兩組參賽選手，共計18組；
20xx.3.23現(xiàn)場比賽并頒獎
按抽簽順序進行PPT展示，現(xiàn)場評分、現(xiàn)場頒發(fā)獲獎證書證書
【作品要求】
1. 以PowerPoint為主要制作工具，以PPT或PPTX保存，作品必須為原創(chuàng)和首次發(fā)布，否則取消其參賽資格。
2. 如作品包含特殊字體、聲音、視頻等元素，需保證演示時運行完整。
3. 參賽者須在作品中注明自己的學院、姓名等信息。
4. 符合大賽主題，內容積極、正面、健康，不得違反法律法規(guī)和政治主旋律。
3. 參賽者除提交作品外，還要以word、記事本或WPS文字的形式提交如下信息：
4. 符合大賽主題，內容積極、正面、健康，不得違反法律法規(guī)和政治主旋律。
【評分標準】
1.由評委就作品從創(chuàng)意與特色、思想與內涵、結構與邏輯、色彩和版式、動畫和節(jié)奏五個方面打分，每項10分，滿分50分；
2.現(xiàn)場觀眾就PPT演示投支持和不支持票，現(xiàn)場唱票，
3.總分=評委均分+觀眾投票*0.1
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