化學(xué)工程開題報告

　　在當(dāng)下這個社會中，越來越多的事務(wù)都會使用到報告，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的化學(xué)工程開題報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課題研究的背景和意義

　　1、隨著新一輪課改的不斷深入，教師的教學(xué)觀念和方式都已經(jīng)發(fā)生了可喜的變化，合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方式已廣泛運用于中小學(xué)的課堂教學(xué)，課堂教學(xué)逐漸活了起來。然而，用心觀察仍可發(fā)現(xiàn)，某些"新課堂"仍明顯帶有師生劇本化的表演，不少冠以"活動式""研究性"等新型名稱的課堂教學(xué)在本質(zhì)上仍沿用了傳統(tǒng)的"填鴨式"教學(xué)方式。這樣教師和學(xué)生都為表演很委屈，一堂課下來累也累了，但是卻沒有真正領(lǐng)悟什么，該記住的知識都沒記住，甚是苦惱。

　　2、如果能真正推進素質(zhì)教育，深化課程改革，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系才得到溝通，學(xué)習(xí)的興趣才會得到提高，學(xué)習(xí)的差異才會被尊重，學(xué)習(xí)的空間才能得到拓展，學(xué)習(xí)的潛能才會得到開發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得以培養(yǎng)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識就會得到明顯的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式才會逐步形成。

　　3、高效的教學(xué)策略也能促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力，運用到實踐教學(xué)中去，課題研究和教學(xué)能夠相長。學(xué)生能通過高效課堂真正快樂學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，教師也能從辛苦的講解中解脫出來，師生關(guān)系也會進一步融洽，雙方有更多的興趣研究自己的工作和學(xué)習(xí)，共同進步。

　　因此，如何提高初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性值得我們深思！

　　課題名稱的界定和解讀

　　課堂教學(xué)的有效性主要是針對學(xué)生的實際情況制定教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、技能，讓學(xué)生能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)各方面的因素。

　　課題研究的步驟和舉措

　�。ㄒ唬�準備階段XX.4—XX.5

　　（1）搞好宣傳工作，加強理論學(xué)習(xí)。對相關(guān)材料進行搜集整理，認真分析當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為研究策略奠定基石。

　�。�2）落實成員分工。

　　（二）實施階段XX.5—XX.11

　�。�1）對化學(xué)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行及時進行反饋和總結(jié)，并做詳細記錄。并將積累的典型案例在課題小組討論會上進行討論。共同研究實施方案。

　　（2）課題組人員交流意見，整合資源，做階段性總結(jié)和后階段實施計劃。此過程能加強課題組成員的理論構(gòu)建能力，以便形成研究性材料。

　　（三）總結(jié)階段XX.12—XX.1

　　全面總結(jié)，完成論文，按期結(jié)題。

　　課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)

　　1、課題研究方案

　　2、課題組主研人員課題研究的相關(guān)論文

　　3、"提高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究"的研究報告

　　4、把科研成果運用到教學(xué)實踐中，從而提高化學(xué)課堂的教學(xué)有效性，推進我校的教育教學(xué)改革。

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