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學校評估工作匯報

時間:2023-11-14 08:28:12 工作匯報 我要投稿
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學校評估工作匯報

  在日常學習和工作中,越來越多的事情需要進行匯報,匯報可以是書面的,也可以是口頭的陳述,如果有PPT的話則更加正式,大家知道正式的匯報怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的學校評估工作匯報,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

學校評估工作匯報

學校評估工作匯報1

  一年來,我們除了干好教學常規(guī)工作外,還在以下幾個方面進行了重點探索:

  一、關于小組合作學習的培養(yǎng)

  去年來到這個學校發(fā)現(xiàn)幾乎很少有使用小組合作學習的班級,即使有也只是簡單的按4-8人編排成學習小組或按照前后座位劃分學習小組,甚至有的班級小組并未按照座位來劃分,有可能同一個小組的學生在教室不同的位置,有些老師也不知道如何指導學生的小組合作學習,學生們也就不知道如何合作,只是在上課時,個別環(huán)節(jié)老師讓小組討論討論,沒有起到真正意義上的小組交流;小組成員沒有向心力,沒有競爭意識,沒有小組集體榮譽感。

  去年秋季,我們推行小組合作學習后,各班都將桌子并起來,但由于很多班主任和任課教師缺乏經(jīng)驗,沒有及時的跟進指導和培養(yǎng),管理措施沒有跟上,導致有些班級自習課就是在開長桌會議,有些任課老師甚至管不了紀律上不了課。今年春天一開學,我們就建議對小組合作學習有經(jīng)驗的,小組管理較好的班級繼續(xù)可以將桌子對起來;如果經(jīng)驗不足的、感覺對小組管理有困難的,可以將桌子先拉開,等小組管理成熟后再將桌子并起來。再一個就是我們的學生太多,教室太窄,老師沒法走到學生中間去。

  現(xiàn)在經(jīng)過一年多的研究、摸索和嘗試,大部分班級都完善了班級管理細則和制定了小組評價措施。尤其對組長的培養(yǎng)都比較重視,班主任和任課教師經(jīng)常召開組長會議,培養(yǎng)他們的領導、組織和評價能力,指導他們擔負起小組成員課后作業(yè)的督促、檢查和批改,以及小組成員的幫扶等。為激發(fā)組長的責任心、組員的合作和競爭意識,對小組進行捆綁式評價(包括紀律、衛(wèi)生、課后作業(yè)、課堂展示等),每月各班評選出優(yōu)秀小組由學校對其進行獎勵。采用這種方法能促使他們小組全體成員為了共同的目標抱成一團、榮辱與共,共同進步。尤其本學期的初一年級,班主任們在前一級經(jīng)驗和教訓的基礎上,一開始勢頭就比較好,尤其培養(yǎng)的課代表和組長大都有較強的組織和管理能力,能夠替老師分擔很多任務。如課堂上的組織協(xié)調、課后的作業(yè)輔導與檢查等大都能夠勝任。老師有事請假了,他們就能夠替老師上課,很好的完成任務。

  不足:各班班級管理細則不統(tǒng)一,尤其課堂評價太簡單,不夠詳細、具體,大部分任課老師對課堂學生評價太隨意,沒有針對學生的層次和問題類型定出詳細的評價標準,如英語學科:搶答思維性較強的題目如何計分、小組表演如何計分等。下步我們將聯(lián)合部分班主任制定出適合各個班級使用的小組綜合考核措施,聯(lián)合部分不同學科任課教師制定出適合本學科的課上、課下小組評價措施。

  二、課外作業(yè)管理措施

  1、作業(yè)布置

  我校目前基礎建設還沒有完成,早上(7:20都很難保證全部到齊)、下午(4:30放學)、晚上(沒有晚自習)不能在校學習,導致學生在校學習時間非常有限,所以學生的課前、課后作業(yè)必須要布置充分,為了解每位任課教師的作業(yè)布置,我們設計了“課外作業(yè)監(jiān)控與管理單”進行反饋,每周教導處進行匯總。對作業(yè)量大的老師進行引導,對作業(yè)量小的進行關注,當然提倡能當堂掌握所學內容的最好不留鞏固性課外作業(yè),可以布置一些探究性的作業(yè)。

  2、作業(yè)檢查

  目前農村孩子普遍存在自主學習能力較差,學習動機不強,學習目標不明確,學習意志力薄弱等現(xiàn)象。而農村大部分家長文化水平較低,加之外出打工的家長越來越多,也就根本談不上會由父母會去督促、輔導孩子學習了。放學后,孩子們的學習也就很少或無人監(jiān)管。針對這些難題,我倡導老師根據(jù)自己學科的特點設計合適的課外作業(yè)檢查和評價辦法,如果作業(yè)光有布置而無檢查可以說等于零,光憑老師一人檢查也是不現(xiàn)實的,所以主要采取學生和老師檢查相結合的方式。很多老師都制定了適合自己學科特點的評價措施和計分方法。學生自覺學習習慣的培養(yǎng),不可能一蹴而就。葉圣陶先生說:“習慣不是一會兒就會有的,也得逐漸養(yǎng)成,在沒有養(yǎng)成的時候,多少也用一些強制功夫!边@就說明,要使學生養(yǎng)成一種良好的自主學習的習慣,在剛開始的時候還必須進行一些強制措施。通過這種措施,逐步促使學生的學習由管理到不用管理的`狀態(tài),最終形成主動學習的習慣。

  不足:大部分老師對小組成員作業(yè)完成情況評價不夠詳細、具體,太籠統(tǒng),沒有按照學生的層次進行評價計分,沒有按照自己學科的特點,針對不同形式的作業(yè)進行評價計分等。

  三、磨課、賽課

  我們在磨課過程中按照教研室的要求進行了三備三磨兩講。另外,我們又對各個環(huán)節(jié)設計了統(tǒng)一的格式:

  如:1、設計了教案模板和采用統(tǒng)一修改格式,所有教案都采用電子稿,在修改時使用word菜單欄,“插入”下拉菜單中的“批注”來進行操作,可以說修改的內容一目了然。

  2、設計了三次備課對照表,將講課教師的三次備課導入到該表格中能讓參與磨課教師清楚的看到三次磨課后教案的變化。

  3、最后還設計了一個磨課說明即總結,還有觀課報告。

  不足:由于本次磨課是針對不同學科的不同問題設計的觀課量表,由于時間倉促,老師水平有限,導致各學科的量表大都定的不夠科學,很難體現(xiàn)可記錄、可解釋、可操作。下步我想聯(lián)合一部分骨干教師先研究幾個適合各學科通用的觀課量表,如:教師評價的有效性(從評價手段、學生反映等方面進行觀察),小組合作任務的有效性(內容、所用時間、達標人數(shù)、任務分配)等。

學校評估工作匯報2

  xxx初級中學始建于xx年,其前身為xx中學,座落在xxx水庫西岸,xx線東側,鄉(xiāng)政府所在地,占地面積40020㎡,建筑面積6895㎡,F(xiàn)有在校生462人,專任教師60人,?茖W歷達標率100%,本科學歷35人,達標率58.3%。建有光盤播放室、衛(wèi)星接收室、微機室、電子備課室、實驗室配備儀器室、網(wǎng)絡創(chuàng)新實驗室、語音室、探究實驗室、音樂專業(yè)化教室、美術專業(yè)化教室、體育專業(yè)器材室等設備先進、功能齊全的專用教室,并實現(xiàn)了多媒體教室全覆蓋,并新建功能、設施完善的標準化操場一個,籃球場兩個,排球場一個,足球場一個,使學生能充分享受到現(xiàn)代化的教學設施及手段帶來的優(yōu)質的教育資源。

  幾年來,我校在縣教育文化體育局的正確領導下,堅持 “依法治校,質量立校,科研興校,求實創(chuàng)新”的辦學理念,全方位強化教育管理,深化教育教學改革,逐步形成了“依法辦學,民主管理,以人為本,和諧發(fā)展”的校風,“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風,“自覺、刻苦、主動活撥”的學風;堅持以德育為核心,以教學為中心,堅持科研先導,質量為本,堅持求真務實,突出重點,狠抓落實,堅持從嚴治校,積極推進學校工作全面健康發(fā)展。學校先后被評為“xx縣法制宣傳教育基地先進單位”、“xx縣教育教學質量先進單位”、“xx縣素質教育規(guī)范校”、“xx縣教學常規(guī)達標校”、“xx縣競技體育人才培養(yǎng)基地”、“xx市電化教育先進單位”、 “xx市體育衛(wèi)生先進集體”、“xx市依法治校示范!薄ⅰ昂颖笔∫婪ㄖ涡J痉缎!钡葮s譽。現(xiàn)將我校本學年教學評估工作匯報如下:

  一、 評估流程及自評結果

  義務教育階段的教學評估是推進基礎教育改革向縱深發(fā)展,提高教師專業(yè)發(fā)展水平,保證新課程有效實施,全面深化素質教育的一項重大舉措,它對學校的管理水平和教學質量,具有十分重要的意義。

  1、領導機構建設

  學校領導認真學習、領會教育文化體育局下發(fā)的《河北省關于實施義務教育階段教學評估的通知》及有關文件精神,學校成立了以校長為組長,主管業(yè)務副校

  長為副組長,相關處室和教師代表參加的教學評估領導小組。領導小組下設教學評估辦公室和教學評估組。教學評估辦公室負責教學評估工作統(tǒng)籌安排,制定評估細則,負責對學校和教師評估報告進行審檢、分析,提出改進意見。教學評估組負責對教學評估工作具體實施和整理、設計,分析評估數(shù)據(jù),撰寫教學評估報告,反思問題,提出改進措施。

  2、評估對象

  (1)教師評估教師首先依照《xx縣義務教育階段教師教學評估標準》,逐項對照,對自己的教學工作進行自評、打分;其次教研組長負責組織教研組成員根據(jù)日常的教學、教研活動進行互評;學校根據(jù)課堂觀察,結合常規(guī)工作記錄、學生和家長對教師的評價,最后領導小組匯總各方意見,對教師的教學工作進行了公平、公正的評價,對每位教師的優(yōu)勢和存在的問題進行了認真地分析,提出了提高、改進的措施。最后召開全體教師會,向教師公布評估結果,同時對自評與他評差距較大的教師,由領導小組成員與其談心,誠懇地提出合理化建議和今后努力的方向。

  教師評估結果為:優(yōu)秀為15人,占專任教師人數(shù)的25%,良好人數(shù)為45人,占專任教師人數(shù)的75%。

 。2)學校教學評估

  學校評估領導小組召開全體教師大會,認真學習并準確理解《河北省義務教育階段學校教學評估標準》、《xx縣義務教育階段學校教學評估量化評定表》、《xx縣義務教育階段教師教學評估標準》;明確縣級教學評估工作流程,明確評估工作分工;通過評估領導小組、教研組討論等方式,廣泛征求教師的意見和建議,分別從學校管理、課程管理、教學管理、教學研究、教學條件、考試與評價的5個一級指標和22個二級指標內容,逐條進行自我評估。學校評估結果為:學校評估:91分。其中:教學管理:23分,課程管理:20分,教學條件17分,校本研修18分,評價研究13分。

  二、評估結果分析

 。ㄒ唬┙虒W管理

  1、管理能力。堅持社會主義辦學方向,貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育;寓德育與教學之中,讓學生積極參加學校德育實踐和文藝體育活動,培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新、和實踐的能力,全面提高教育教學質量。

  2、管理目標。為建立規(guī)范的學校管理運行機制,實現(xiàn)學校管理的`民主化、公開化、規(guī)范化,做到人人有法可依,事事有章可循。學校為了使學校各項管理制度在落實中做到深、細、嚴、實,進一步完善了《xxx中學教師考評細則》、《教師“十不準”》、《師德考核評分細則》、《班主任工作量化評比細則》、《xxx中學教學評估標準》、《xxx中學教師教學評估標準》等多項制度,規(guī)范教師的言行,做到依法執(zhí)教。學校各部門都制定有詳盡的工作計劃,領導班子及部門負責人督導落實。教學情況通過教導處組織的學生和家長問卷調查,及時了解學生和家長的心聲,使其共同參與學校管理。

  3、管理機制。學校領導班子是學校管理工作的核心,也是全校師生的楷模。因此,本學年,我校特別重視對領導班子的管理與作風建設。開學初,在班子例會上,明確提出:要求教職工做到的,領導首先要做到,同時還明確了領導班子分工和職責。全面實行工作目標管理責任制,始終堅持領導在一線任教,并深入課堂聽、評課。一年來,全體領導以身作則,各項工作能想在前面,走在前面,干在前面,并與“黨的群眾路線教育實踐活動”密切關聯(lián),定期展開批評與自我批評,不斷完善自己,深受師生和家長的好評。

  4、教務管理。圖書、儀器、設備管理制度健全,有專人管理,并充分利用。實驗室、微機室、音美專業(yè)化教室利用率高,多媒體設備使用率高,學生實驗報告,使用記錄齊全。學校制定了《xxx中學教學常規(guī)實施方案》,《xxx中學教師日常工作百分考核》從教師職業(yè)道德規(guī)范、課堂教學、作業(yè)指導、考試成績、專業(yè)發(fā)展等方面都制定了較完善的、行之有效的規(guī)章制度。每學期初、末教師都要寫出教學工作計劃、總結。同時學校還有反映教學研究、計劃制度、教師評估等方面教務工作管理的檔案資料。

  5、學生管理。學,F(xiàn)有12個教學班,有學生462人,平均班容量39人。我校確立學生管理的最終目標是“人人成長,人人成才”,為充分調動學生的積極性能動性,我校首先制定了《xxx中學學生管理制度》,《xxx中學學生日常行為規(guī)范》、《xxx中學學生違紀處理規(guī)定》等制度來約束學生,規(guī)范學生行為,并將周一學生入學時進行安檢、周五離校前進行本周總結及安全教育、日常時間全天候無縫隙管理有機結合,極大震撼了學生的心靈,激勵著他們不斷進步,學生的面貌大大改善,違紀少了,行為舉止端正了,思想道德水平提高了。其次,開展活動,促進養(yǎng)成教育。我校評選出優(yōu)秀班級和優(yōu)秀的學生,讓學生切身感受到自己成長的喜悅。各項評比活動成為學生前進的動力和成長的新起點,在學校弘揚了正氣,凈化了學校育人環(huán)境,營造了濃厚的學習氛圍。

  學校經(jīng)常開展德育實踐活動,活動基地在xxx水庫和xxx鄉(xiāng)敬老院。每學期開學初聘請司法人員對學生作法制報告,舉辦心理健康講座,并開設了法制課及心理健康教育課程。注重學生體育鍛煉,每學期都要舉行隊列體操表演、拔河、籃球、乒乓球等多種體育比賽,學校充分利用課間操、眼睛保健操、體育課、課外活動時間,開展“陽光體育”活動,保證學生每天在校1小時的鍛煉時間。校園文藝活動豐富多彩,學校團支部積極組織書法比賽、繪畫比賽、歌詠比賽、文藝匯演等各種活動,在活動過程中對學生的素養(yǎng)提高起到了潛移默化、潤物無聲的良好效果。

 。ǘ⒄n程管理

  根據(jù)教育部課程設置方案和我省課程計劃有關要求,及本校的實際情況,制定了學校學年

  課程(包括國家、地方、校本)實施方案,開齊開全三級課程。學校根據(jù)學生情況和學校實際,開設了校本課程,做到有教師、教材、教案、課時、計劃、總結。同時開設了地方課程,做到教材、師資、計劃、課時四落實。三級課程的有效開設,既開發(fā)了課程資源,又擴大了學生的涉獵面,保證了學生全面、和諧地發(fā)展。學校建立課程評價實施機制,定期檢查教師教學計劃的落實情況,并適時提出調整、完善意見,教師能夠根據(jù)檢查結果及時調整教學計劃。

 。ㄈ、教學條件

  1、教師隊伍建設,F(xiàn)有在校生462人,專任教師60人,專科學歷達標率100%,本科學歷35人,達標率58.3%,教師學歷達標率為100%。中學高級教師8人,中學一級教師13人,中學二級教師39人。普通話達標率100%;教師全部參加繼續(xù)教育學習。

  多年來,學校領導高度重視教師隊伍建設,每學期都對教師進行師德師風和業(yè)務培訓,再加以教師不斷地學習與反思,現(xiàn)已形成“愛崗、敬業(yè)、教書育人”的教風。老教師提煉經(jīng)驗,傳幫帶;年輕教師刻苦鉆研,求創(chuàng)新。

  2、經(jīng)費保障。近年來,學校投入大量資金,用于購置教學軟件、電子音像制品、電教器材、文體器材、實驗器材、計算機及多媒體設施。另外,為確保教學所需,及時為教師購買教學必須的學科課程標準及教學用書、教學掛圖及相關材料,學科教學、實驗教學、信息技術教學所需的電子設備、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需求。同時,學校保障教師外出學習經(jīng)費以及教師的獎勵經(jīng)費等。

  3、教學設施。學,F(xiàn)有教學樓1棟,多媒體教室12個,電子備課室1個,圖書室與閱覽室各1個,微機室2個,衛(wèi)星接收室1個,光盤播放室1個,語音室一個,探究實驗室1個,網(wǎng)絡創(chuàng)新實驗室1個,音樂、美術專業(yè)化教室各一個;同時裝備了高標準理化實驗室,教學儀器齊全,演示、分組實驗開出率均為100%,另外學校圖書27500余冊,電教設備、文體等設施齊全,400米的體育場也達到國家規(guī)定的一類標準。學校的各功能室及儀器設備都能充分利用,滿足了教學工作的需要。

  4、 教學資料。學校能及時為教師購買教學必需的學科課程《標準》、教學用書、教學掛圖等資料;學科教學、實驗教學、信息技術教學所需的教具、實驗材料、多媒體課件、光盤等能滿足實際教學的需要。

 。ㄋ模、校本研修

  1、研修規(guī)劃。學校每學年初能夠認真總結教師隊伍現(xiàn)狀,并切實分析校本研究過程中的問題,制定出提高教師專業(yè)水平、能力的計劃、措施和目標,以促進教師的反思能力、研究能力的提高。

  2、抓好組織建設。在“以校長牽頭,教務處策劃與督導,教研組實施”的管理體系下,建立了各學科、年級組、學校三級教研組織,每周進行一次集體備課,每兩周開展一次教研組課題研討活動。在工作中,我們建立校本學習制度、聽評課制度、教學研究制度、教師反思制度,保障了教研工作經(jīng)常與穩(wěn)定地開展。

  3、制度建設。學校為更加扎實、穩(wěn)步開展校本教研工作,從實際出發(fā),制定了各項制度,以規(guī)范學校的教研工作,包括有《教研活動制度》、《教研活動檢查制度》、《校本教研制度》、《校本教研培訓學習制度》、《校本教研問題反思制度》等,形成了“問題—探討—實踐”的教學思路。

  4、教學研究。對教師在理論學習方面制度明確,要求教師不斷學習教學理論,規(guī)定教師每月至少寫一篇讀書筆記、一篇教學隨筆、每學期至少一篇高質量的論文。教師對教學中的得與失、成與敗的反思,能夠推動課堂教學的改進,因此要求教師及時記錄這些得失與成敗,并進行反思、寫在教案后或課堂隨筆中,并依據(jù)新課標理念分析原因,從中更深刻理解新課標的精髓,及時捕捉教學中的最新感悟與設想。

  5、主題研究。學校能夠通過多種方式,開展新課程標準和新教材的校本培訓,在教學研究中能夠認真研究教材和學生。通過研究教學設計、課堂觀察、課后討論、行動改進,提高了教師發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的能力。我校是依靠教研提升教學質量的,如果沒有嚴格的教研制度,學校就不會有發(fā)展,學校除常規(guī)的教學研究活動外,還組織教師到先進學校學習。幾年來學校形成了濃郁的教研氛圍,綻放出鮮艷的教研之花,許多年輕的教師在市、縣級的各項教學比賽中紛紛獲獎,我校xxx老師被評為“xx市學科帶頭人”,xxx老師在xx市說課中獲二等獎,xxx老師的“十一五”國家級課題《xx縣農村義務教育階段學生良好禮儀習慣養(yǎng)成的研究》等紛紛立項并順利結題。

 。、考試與評價

  1、教學考查。學校制定了學科課堂教學、實驗教學、實踐活動評價標準,結合學校和教研組聽課及教導處檢查教案、作業(yè)、讀書筆記、課堂隨筆的情況,再綜合期中、期末教學成績測評情況進行全面的教學考查。

  2、教師評價

  (1)教師評價制度

  教導處根據(jù)教師的教學計劃,認真檢查落實情況。學期末由教師做工作總結,教導處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況,從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、學科研究、課堂教學、質量評價等方面對教師進行量化考核,又結合教學常規(guī)檢查、家長、學生的問卷調查及教師間的互評對教師做出最后的綜合評價。

 。2)課堂教學評價制度

  學校采用課堂教學評價表、學生和家長問卷調查等形式,對教師的課堂教學進行綜合評價。課堂教學評價重在考查教師的教學是否能夠體現(xiàn)學生的主體地位,是否注重學生的個性差異,是否倡導“自主、合作、探究”的學習方式,能否為學生創(chuàng)設一個和諧、快樂的教學氛圍,改進以往的重知識、輕技能的評價觀。

  3、學生評價

 。1)評價方法多元化

  學校以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質為目標,每學期開展多種形式、內容豐富的活動以展現(xiàn)學生特長、張顯學生個性。如校園藝術節(jié)、體育項目比賽的開展,科技小制作、手抄報大賽等,均為學生多方面發(fā)展提供了機會,融科學性、藝術性于一體,對學生進行了德育教育。

 。2)加強對學生的監(jiān)督管理

  學校定期召開全體學生參加的主題班會,如普法教育、誠信教育、養(yǎng)成教育、感恩教育。班主任及任課教師密切注視學生的出勤情況并及時向學校反映,制止學生在校期間擅自離校,保證學生的安全;加強學困生學習輔導,教師按學科、分年級對學生實行一包到底,幫助他們重新樹立自信。

  4、命題研究。學校每學期進行的學生質量評價,期末所用試卷縣教研室提供,試卷在命題方式體現(xiàn)了新課程的思想,注重考核學生的基礎能力,突出了人文性,尤其在語言組織方面令學生感到親切、自然,較大程度緩解了學生的心理壓力。期中考試卷教師自行命題,符合新課程理念,不出偏題和怪題。在教學質量分析過程中,強調并鼓勵教師以試卷命題思想指導自己的教學行為,使日常作業(yè)、測試等更符合新課程的要求。教師要正確引導學生正視各階段的檢測,做到準備充分、心態(tài)平和,理性地面對成績,學會分析與總結。

  5、教學質量評價。學生的每學期質量評價,體現(xiàn)在學生的素質報告單上,班主任綜合任課教師及學生意見寫出素質報告,反饋給學生家長,再由學生家長簽字,寫出家長意見反饋給班主任,學校進行監(jiān)查、檢驗。對學生的發(fā)展及成績,家長均能給予認可。學期末教師根據(jù)教學質量寫出詳細的卷面分析,教研組精心組織教學質量分析會,總結經(jīng)驗、查找差距。

  三、評估中發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施

  1、存在的問題

 。1)教學評價制度還處于嘗試階段,有待于進一步研究、學習,使之更加科學、更加全面。

  (2)教師在校本教研方面的意識提高和能力有待于提高,對研究的內容范圍面較窄,研究的深度達不到一定層次,應注重培養(yǎng)、強化對問題的跟蹤意識、分析能力和研究能力。

  (3)課堂教學中,教師們已經(jīng)在嘗試將新課程的理念應用于教學中,但所采用的方法、手段和途徑還不到位,仍需要不斷地學習、探索。(4)教師還未完全擺脫舊觀念,穿新鞋走老路,只注重“學會”而非“會學”。

 。5)學生良好的思想品德、意志品質有待于教育、強化。

  2、改進措施

 。1)進一步完善教學評價體系,注重其科學性和可操作性。

 。2)加大校本教研督導力度。教師每月向教研組提供教學問題,組內研究確定課題,再上報教務處匯總。最后,由學校教研領導小組督導進行研討,直到問題解決為止。

 。3)進一步加強教師業(yè)務培訓,提高認識,改進教學。

 。4)繼續(xù)貫徹“以人為本”教育理念,關注每個學生的成長,特別是學困生的成長,并召開多種形式的家長會,取得家長和社會的支持、配合,全面實施九年義務教育。

  回顧一學年來的工作,有成功也有失誤,有成績也有教訓,但學校每天都在以全新的面貌展示給社會,我們將會以此為契機,繼續(xù)努力搞好學校的教育教學工作,再創(chuàng)xxx中學的輝煌!以上是對我校教學評估工作的點滴匯報,有成績,也有不足,請各級領導批評指正。

學校評估工作匯報3

  我校是一所全日制農村學校,現(xiàn)有10個教學班,分小學部和學前部兩部分,學前部成立于20xx年,現(xiàn)為xx鄉(xiāng)中心幼兒園。學校共有學生 人(幼兒園人),專職教師25人,其中具有?萍耙陨蠈W歷的教師有21人。專任教師學歷合格率為100%。

  做為xx鄉(xiāng)最大的一所小學,我們努力使學校在教學上辦出自己的特色,力爭成為一所優(yōu)秀的農村小學。因此,我校依據(jù)上級文件和學校管理辦法,以校領導為首建立健全了各項教學制度,成立了校委會、德育、家長學校等工作領導小組,完善了學生管理制度和教學管理制度,使校務工作有章可循。

  在學校管理中,我們以“三風”、“一訓”為基本要求,樹立“領導為教師服務,教師為學生服務”的服務意識,以制度來規(guī)范行為,用科學的方法來改進辦學思路和教學方法,以提高學校的.競爭力。

  在學校教學中,我們始終堅持以德育為核心、“五育”并進的基本教學理念實施教學,教師以身作則,為人師表,領導以身作則,建立起“教書育人,服務育人,管理育人”的德育工作體系。以“讓每一位進入學校的學生都能獲得與之相適應的教育,最大程度地挖掘他們的潛能,從而助其成材”為教學宗旨實施教學。

  對于學生,我校在每學期初都安排學生學習《守則》、《規(guī)范》,有意加強對學生行為習慣的教育。開學第一課和學期最后一課都是以安全教育為主的專題課,每學期都安排“安全教育月”,適時進行安全演練,提高學生的安全意識和安全自救技能。結合我校實際,在“六、一”、“元旦”等傳統(tǒng)節(jié)日舉行文藝匯演,在“國慶”等特殊節(jié)日舉行朗讀或圖畫展,每周一舉行升旗儀式,用多種方式對學生進行德育教育。為增強學生體質,除了堅持“兩操”以外,我校還根據(jù)實際情況開展多種體育活動,如本學期就安排了“學生身體素質達標運動會”和“冬季長跑運動會”。

  在本學期初,我校組織教師學習了《中小學班主任工作規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、校規(guī)校訓以及學校的相關制度,加強教師職業(yè)修養(yǎng),提高教師認識,要求教師全員參加繼續(xù)教育培訓,使教師整體素質得到了提升。在教學安排上,我校嚴格依據(jù)國家課程標準開齊開足各門課程,教導處定期對教師進行常規(guī)教學檢查。各教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動,以“教研興!睘槟繕,提升學校的軟實力。

  由于長期以來校領導以身作則,深入教學一線參與教學及教研,使學校的各項教研工作都得到了長足的發(fā)展,多位教師的教學論文在縣市獲獎。有健全的管理制度和全體教師高度的責任心作保障,學校的各項工作都穩(wěn)步向前良性發(fā)展。從1997年至今,我校轄區(qū)內學生的入學率、鞏固率和畢業(yè)率都達到了100%。學校無亂收費現(xiàn)象,無重大安全事故發(fā)生,教師無有償家教現(xiàn)象。

  由于措施有力,方法得當,學校教育質量得到了穩(wěn)步提升,并得到了上級的認可,先后被評為“教學質量先進單位”、“幼教工作先進單位”,也得到了轄區(qū)群眾的一致好評。

  在今后的工作中,我校要繼續(xù)加大改革力度,力爭使我校的教學質量大幅提升,并對周圍學校產(chǎn)生良性示范效應。

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