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下半年中學數(shù)學教師述職報告
在不斷進步的時代，報告對我們來說并不陌生，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編幫大家整理的下半年中學數(shù)學教師述職報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
下半年中學數(shù)學教師述職報告1
國慶之至，學校貼心地為我們準備了豐裕的教學讀物，以供選擇，在眾多書籍中，我選擇了任勇先生的《你能成為最好的數(shù)學教師》一書，本書甚是精彩，我認真閱讀著書中的內(nèi)容，領(lǐng)到書細細品讀之后，書中的“生成因預設(shè)而精彩”這一篇章使我感慨良多，因此簡單抒發(fā)一下自身感受。
我先引用楊育池老師《多一點精心預設(shè)融一份動態(tài)生成》(《數(shù)學通報》xx年第xx期)一文中的一段話：課堂是開放的.，教學是生成的，教學時“靜態(tài)預設(shè)”在課堂中的“動態(tài)生成”的過程，課堂上發(fā)生的一切，既不是由教師單方面決定，也不是都能在備課時所預料的;教學過程的真實推進及最終結(jié)果，更多地決定于學生血清、課堂具體進行狀態(tài)和教師的處理策略。任勇老師說：預設(shè)于生成是課堂教學的兩翼，缺一不可，沒有精心的預設(shè)，就沒有精彩的生成。
對于教育教學工作者來說，預設(shè)是指教師在課前對課堂教學的規(guī)劃、設(shè)計、假設(shè)、安排，然后師生按照課前的設(shè)計和安排展開有序的課堂教學活動，學生通過完成各種活動獲得預設(shè)性的發(fā)展;生成是在教學過程中，教師充分發(fā)揮師生雙方的積極性，隨著教學活動的展開，師生雙方的思想和教學文本不斷碰撞，新的學習需求、方向的不斷產(chǎn)生。
作為教師，我在閱讀的過程中進行著深刻的思考，啟迪著我的教育教學人生之路，作為閱讀，我也在閱讀的過程中與作者進行對話，分享著作者獨特的思考。
下半年中學數(shù)學教師述職報告2
作為一名新教師，我有幸參加了這次大賽。回顧整個參賽過程，有挑戰(zhàn)，有遺憾，當然，更多的是沉甸甸的收獲……
本次大賽的參賽對象均是在各個學校選拔、片區(qū)選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的。我們學校喬校長、屈主任等都非常重視，先是全校選拔4名(數(shù)學)教師，后是片區(qū)選了3名，然后抽出寶貴的時間對我們進行培訓，從模擬講課、評課、三筆字訓練等等一一進行詳細耐心地指導，使我們在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高。作為剛參加工作的年輕教師，基本的教材不太熟悉是硬傷，所以我花大量時間熟悉三個年級的6本書，自己試課，熟悉課標的同時練習鋼筆字、粉筆字，堅持幾個星期加一個五一假期，進步不少。
區(qū)里為我們搭建了一個展示自我、相互觀摩、學習、切磋的平臺，參賽教師基本功扎實，自身素質(zhì)高，靈活機智，使我在活動中受益匪淺。對于我來說，最大的收獲則是在認真準備、積極參與本次大賽的過程中，自己的教學基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗和提高。通過比賽，讓我充分認識到：充分的準備是參加比賽的前提，良好的心理素質(zhì)和正確的`心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。同時與很多優(yōu)秀教師的同臺競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標與方向。在以后的教學中要努力做到：扎實數(shù)學專業(yè)知識、掌握基本的數(shù)學思想方法、還要研究一些“教學案例”、提升專業(yè)素養(yǎng)。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，我在學習中提高了、在參與中體驗了、還要在反思中成長，在今后的工作學習中向更高的目標邁進，需要學習，更需要實踐，還需要反思。把這次大賽出現(xiàn)的問題當作自己提高的契機，在總結(jié)、反思的過程中，尋找改進和提高的有效良策。
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