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教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家整理的教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀，歡迎大家分享。
教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀1
時光似箭，本學(xué)期即將過去，本人對于學(xué)生的教育教學(xué)及教學(xué)管理積極的進行思考。反思和總結(jié)自己在教育教學(xué)及教學(xué)管理方面的經(jīng)驗及教訓(xùn)，并且及時采取適當?shù)拇胧┯枰蕴幚恚盏搅吮容^令人滿意的效果。
本學(xué)期學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)教育的書籍。其中卡爾·西蒙·溫斯坦和安格魯·j·米格納諾著的《小學(xué)課堂管理》這本書不僅給我留下深刻的印象，而且還給予深刻的啟迪。通過閱讀這本書，我對于小學(xué)課堂管理有了新的的`認識，同時對于我的以前的教學(xué)管理方式方法進行了反思，并且積極的將自己的認識和思考應(yīng)用到實踐中去，并且在實踐中有不錯的學(xué)生活動效果和教師效果。
積極的利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)，進行收集相關(guān)教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗。本人積極的認真在網(wǎng)絡(luò)進行備課，撰寫反思，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，收集教育教學(xué)資源。在網(wǎng)絡(luò)備課上，本人對于自己的教學(xué)設(shè)計，認真撰寫修改，及時發(fā)布。通過教學(xué)博客，結(jié)識了全國各地的教師，通過閱讀他們的教學(xué)博文，了解和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)和管理經(jīng)驗，并且和他們一起探究課改的中的一些問題。在閱讀博友文章中，從這些一線教師的文章中教學(xué)感觸中，我受到了極大的啟發(fā)，并對于自身一些認識予以修正。通過學(xué)習(xí)這些老師的文章和感悟，我感到以前我像井底之蛙，現(xiàn)在我的視野開闊了，不再閉門造車了。學(xué)校的高速網(wǎng)絡(luò)還為我收集教學(xué)資源提供了便利。通過網(wǎng)絡(luò)，我可以輕松看到其他人的教學(xué)設(shè)計，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，彌補自身的缺點，設(shè)計適合自身課堂的教學(xué)設(shè)計。
本學(xué)期，我認真教學(xué)和教學(xué)管理并且進行反思，但是沒有來得及進行進一步的思考和整理，因而沒有具體的教學(xué)文章進行發(fā)表。我想這個是我這學(xué)期的一個遺憾，正確在下學(xué)期初或者是寒假期間，將自己的心得體會整理，以便進行發(fā)表。
以上是本學(xué)期我對科學(xué)體育教學(xué)工作的總結(jié)，仍有許多不足之處。在有限的寒假中，我將認真的思考和學(xué)習(xí)先進的教學(xué)科研理論知識，提高自己的教學(xué)水平，使自己盡快的提高，爭取把工作做得更好。
教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀2
19xx年的夏日我走上了三尺講臺，轉(zhuǎn)眼17個春秋過去了，回望自己走過的教育之路，有憧憬，也有彷徨，有欣喜，也有困惑。直到“教師專業(yè)化成長”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時，我檢索了自己走過的教育之路。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長的路徑：讀書、實踐、研究、反思。在這樣一條專業(yè)化成長的路徑上，我時時保持著追問的狀態(tài)，從這以后我的教育之旅便有了新意。
一、在讀書中成長
在十幾年的教育生涯中，我真切體會到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己，只有自身得到了充分的發(fā)展，學(xué)生才有可能得到正確的引領(lǐng)和長足的發(fā)展，否則自己就會被實踐中的新問題挑戰(zhàn)的措手不及，讀書應(yīng)該是教師專業(yè)成長的一個支點。讀那些書？《創(chuàng)新教育》便是一份營養(yǎng)豐富的大餐�！缎W(xué)語文教師》是我徜徉其間的精神樂園。作為一名語文教師，我堅持閱讀文學(xué)名著和教育理論。伴隨著閱
讀的進展，我的教育教學(xué)越來越駕輕就熟，甚至樂在其中了。我的語文課也深受學(xué)生的歡迎。一個教師經(jīng)歷過書籍的熏陶之后，再去理解教育，處理教材，實施教學(xué)……她的感覺就會和以前大不一樣，班級和學(xué)生沒有變，但是，師生的.精神世界已經(jīng)和過去大不相同了。
我以為讀書的經(jīng)歷就是我精神成長的歷程，讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野，尋求價值取向和精神歸宿的一個支點。
二、在實踐中成長
教師的本職工作就是教書育人，課堂就是我們的教育陣地。課前認真?zhèn)湔n，內(nèi)容具體詳細，教學(xué)活動設(shè)計豐富，師生語言有問有答。把學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論以及同行的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗運用到教學(xué)中，借鑒了陶行知先生的生活教育思想，課上創(chuàng)設(shè)了打電話、坐電梯、逛超市購物、去文具店選文具的生活情境，讓學(xué)生在生活的場景之中，學(xué)習(xí)生活知識，同時將語文課學(xué)到的本領(lǐng)用到生活中。工作之余我還認真總結(jié)經(jīng)驗，進行自我反思，撰寫論文。積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)和講座活動，會上認真記錄，會后勤于撰寫心得體會。工作之余自主學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)理論，生活教育的實踐運用、主題教學(xué)模式的探索……閱讀教育教學(xué)書籍或雜志中的文章，認真做好摘抄。認真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；堅持集中學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實提高專業(yè)水平，擁有先進的教育教學(xué)理念；積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平；認真?zhèn)湔n，上好每一堂課，每學(xué)期完成十篇教學(xué)個案或者教學(xué)反思，養(yǎng)成良好的反思、寫作習(xí)慣，在反思中揚長、奮進、
創(chuàng)新；進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，積極投身對學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭每學(xué)期都能有學(xué)生在各級各類競賽中獲獎；開展課題研究，及時搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達能力；努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學(xué)風(fēng)格。
三、在研究中成長
有人說教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的，其實這句話只說對了一半，因為教師在研究性狀態(tài)下工作的時候，她就是幸福的了，她就會感受到教育并不是犧牲，而是享受，教育并不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。對于自己的課堂教學(xué)，我喜歡反芻式的甲嚼。寫教后記，寫教學(xué)隨筆，寫教學(xué)設(shè)計……我堅持不懈，樂此不疲。于是，來自于自身教學(xué)實踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎，我執(zhí)教的《征友啟事》、《家》分別獲縣一等獎，口語交際課《學(xué)會勸阻》獲市二等獎。我參與了省級“十一五”課題《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中欣賞美、感悟美、運用美的能力》的研究。結(jié)合我任教的語文課，就生活情境的創(chuàng)設(shè)提出了研究方向。
時代賦予我們教師新的使命，研發(fā)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的校本教材。教育的對象是學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教育的目的是為了讓學(xué)生更好的生活，適應(yīng)社會，研發(fā)校本教材，需要教師要研究學(xué)生的學(xué)情，了解學(xué)生的需求；編寫教材要結(jié)合生活教育理念，貼近學(xué)生生活，服務(wù)生活，全方位學(xué)習(xí)；教法的選擇也要因人而異，因材施教，最終目的
是教給學(xué)生技能，學(xué)會生存，使教育效果達到了最大化，我正在朝著這個目標前進。
研究讓我感受到了無限的快樂，我深深地知道，無論是從事教科研，還是參與論壇研究，都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳。要遠離繁華和喧囂，要耐得住寂寞，定得下心，要在思辨中不斷探索，不斷前進。正是抱著這樣的心態(tài)，這些年來，在緊張工作之余，我放棄了許多休息時間，謝絕了許多應(yīng)酬娛樂，靜坐電腦前，專心致志于教學(xué)研究。我的生活雖然平淡、瑣碎、忙碌，但是又很充實，因為我在實踐著、思考著、感動著、幸福著……讀書、反思、研究給了我成長的力量，這個過程不僅是教師自身成長的過程，而且更是學(xué)生生命的成長與發(fā)展的過程。
四、在反思中成長
一提到教師專業(yè)化發(fā)展，最耳熟能詳就是美國心理學(xué)家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。經(jīng)驗是需要不斷學(xué)習(xí)和積累的，反思是教師提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，不斷進步的有效途徑。經(jīng)驗是反思的基礎(chǔ)，反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗，使經(jīng)驗變得合理而有效。教學(xué)中我能認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，課后及時寫好教學(xué)反思，教學(xué)中的感悟、收獲、問題、困惑，課堂上的閃光點和失敗之處，都是我寫反思的素材。認真寫好教學(xué)反思，以此提升教學(xué)能力。每天寫好工作日志，把工作中遇到的問題及時記錄下來，向同行或前輩請教。完成每項工作后，回過頭來思考，還有哪些地方做得不到位的，發(fā)現(xiàn)問題及時改進，在下一次工作中避免出錯，同時還要時刻提
醒想自己要盡可能提高工作效率，工作要更加細致、規(guī)范。教育學(xué)生更要用心、用科學(xué)的方法，遵循孩子發(fā)展規(guī)律，因為每一個學(xué)生都存在差異性，性格、情緒、能力等方面各不相同，這就需要老師用心去了解，多觀察學(xué)生，與任課教師和家長多溝通交流，全方面了解學(xué)生，才能找到適合學(xué)生·發(fā)展的方法。在教學(xué)學(xué)生的過程中，更要反思總結(jié)，哪些方法適合學(xué)生，哪些方法在A生上行得通，B生上行不通，這就需要教師耐心教育，學(xué)會變通。還有哪些方法或措施幫助學(xué)生·發(fā)展，哪些方法或措施阻礙了學(xué)生的發(fā)展，有效的繼續(xù)使用，無效的及時改變。
我認為反思是我成長的力量，我鐘情于反思，在反思失敗和教訓(xùn)中獲得“吃一塹，長一智”的啟迪，在反思成功和經(jīng)驗中，感悟“柳暗花明又一村”的新意。
回望自己走過的教師專業(yè)化成長之路，雖然取得了一點成績，但在今后的工作中我要勤于思考、勇于實踐，爭取擁有更多的收獲，加快自身的專業(yè)化成長，走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步。
教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀3
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)年過去了, 通過學(xué)校系統(tǒng)的培訓(xùn)，同事間的互助交流及自己合理的規(guī)劃，感覺在工作上有了很大的進步。在這一年中我按照自己的成長規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)方向，不斷自我提升。同時我也真切的感受到作為一名教師的成長和學(xué)生的教育和管理是分不開的，只有用愛才能使工作變成一個成長的旅途，在這個旅途中，風(fēng)景無限，時刻學(xué)會積累、記錄和反思。
一、個人的成長離不開學(xué)校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，我校組織的師徒對子和互助對子，有了其他教師經(jīng)驗的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校還給我們提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺——每周的青年教師學(xué)習(xí)和讀書活動，督促這我們學(xué)習(xí)的步伐不停歇，在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。
二、課堂教學(xué)方面
�。ㄒ唬﹤湔n
教學(xué)之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。 我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的'成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道�！�
（二）上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學(xué)生，認真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運用恰當，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進生，去關(guān)心去愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特別是對于他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學(xué)生久久回味，他她將會在同學(xué)的羨 慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進。學(xué)無止境，教亦是如此。
教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀4
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)八年了，在這段時間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過，才知道做四中的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實，“我想成為一名教師！”因為這個信念，我的心中始終涌動著激·情的波濤，我的內(nèi)心始終堅守著一個追求：做一名老師，用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識的漣漪，用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈，去溫暖他們的人生。
一、個人的成長離不開學(xué)校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。和外校相比，有了老教師的指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面，許許多多經(jīng)驗豐富的老老師以及我們敬愛的李校長等等老師和師長的幫助和鼓勵過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學(xué)校每學(xué)期一度的集體備課學(xué)習(xí)又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學(xué)習(xí)的機會，無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助，讓自己更有信心面對學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我慢慢的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的李校長，感謝四中，在我走
上教育之路時，讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘，給我這么多寶貴的財富！
二、課堂教學(xué)方面
�。ㄒ唬﹤湔n
教學(xué)之始，我認識到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，一定不講無準備的課。作為青年教師，我備課從分析教學(xué)目標、分析教材、分析學(xué)生、選擇教學(xué)方法、安排教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得趙春發(fā)老師曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，如果用海納百川的胸懷去包容別人，就會使我們的家更融洽，我們都能一同進步，你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道�！�
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科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂，我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請教與學(xué)習(xí)以及研究課堂，我從興趣入手。于是在課堂上，學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我終于通過實踐明白了教學(xué)設(shè)計應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時候我注意去觀察學(xué)生，認真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對我的可感興趣逐漸有所改善。
另外，恰當?shù)剡\用表揚的手段，也是一種好的方法。喜歡表揚是人的天性，更何況是未長大的學(xué)生，如運用恰當，即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進生，去關(guān)心去愛護他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不要吝惜對學(xué)生的贊美。特別是對于
他們，你的一聲贊美，一個肯定的微笑或眼神，一句語調(diào)夸張飽含贊賞會讓這個學(xué)生久久回味，他她將會在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個容錯的課堂，作為老師的我，給活潑好動的學(xué)生犯錯的空間，給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示，并指正他們的錯誤；另外，我的學(xué)生能大方的原諒我的錯誤，還會給我指正出來。
對于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對待孩子對待課堂，就要像戀愛中的人一樣，要有對戀人的激·情，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義！”不過在以后的教學(xué)中，我仍然需要多多反思，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷的改進。學(xué)無止境，教亦是如此。
三、隨時隨處學(xué)習(xí)提高自己
在四中的每一天時時處處都需要我細心的觀察認真的學(xué)習(xí)，隨時隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好班級的大大小小的事物，在班主任實際工作中，班主任要“管”的方面很多，小到穿著打扮，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運，以及班級的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們阜陽四中，處理的事情很多，面對的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地，使我體會到，對于班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的.學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過幾年的實踐，其中的感受并不是用言語能表述出來的，班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細細品味。我在這里也只是學(xué)到了一點皮毛而已，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實踐，爭取當一位更優(yōu)秀的班主任。在平時的工作和班級學(xué)科的問題我也經(jīng)常和其他幾個班的班主任交流學(xué)習(xí)。一些經(jīng)驗豐富的班主任老師，在各個方面都很有方法。我從她們那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時出現(xiàn)一些問題，記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒有大動干戈吵孩子，經(jīng)過談心了解孩子都會了沒什么可做可聽了，然后經(jīng)過和其他老師交流，我想出了一個非常恰當?shù)姆椒�，孩子即受到了鼓勵學(xué)習(xí)成績又得到了進一步的提高，最后這件事非常順利和諧的解決了。正是通過其他班主任的幫助和鼓勵，才使得我更有信心的面對工作中的出現(xiàn)的種種問題，非常的感謝他們。
四、和學(xué)生的交流
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺得和他們并沒有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去面對他們呢？對待自己和學(xué)生的態(tài)度，我用四句話來概括：把自己當作老師；把學(xué)生當作老師；把自己當作學(xué)生；把學(xué)生當作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生，和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教，希望學(xué)生能快樂的學(xué)。
我喜歡和他們聊天，喜歡和他們一起熱鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個人問題老問些“我的個人問題”，但我從來不生氣！再一點就是關(guān)于后進生，在課堂上除了多給他們參與活動和發(fā)言的機會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進一些教學(xué)方法，提高自己。五、和家長的交流
做好家長工作，就像打仗一樣有了強有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平時的時間緊，與家長見面交流的機會少，于是我利用校信通，電話和家長交流，和家長溝通——信任是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，因為我們有共同的夢想共同的目標。假如世界上沒有了信任沒有了溝通，多么不敢想會是什么樣。我仍然很喜歡這句話“我這人是用忠誠鑄造的，即使是破碎了，片片都是忠誠！”
我是老師，我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋�，每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我，這只是教學(xué)生涯的一個開端，我會在教育的道路上，用心去體會，永愛去鋪墊，用行動去實踐，我熱愛教師這個職業(yè)，但同時又有很大的責(zé)任感！時間如梭，前面的路還很長，我會用我的激·情，用我的汗水，用我的愛心繼續(xù)努力的！
教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀5
走進美麗的保實校園已經(jīng)半載，回望過去半年的時光里，自己從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處�，在我的成長路上，有過感動，有過迷茫，有過欣喜，有過失望，一路走來，都離不開師傅的悉心教導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫助，青年學(xué)堂的針對指導(dǎo)，以及孩子們給我的無私的愛，感謝他們，是他們教會我去努力做一個有恒心、細心和愛心的老師。執(zhí)著追求，堅持不懈做一個有恒心的老師
曾聽過這樣一個故事：大哲學(xué)家蘇格拉底有一天給他的學(xué)生上課。他說：同學(xué)們，我們今天不講哲學(xué)，只要求大家做一個簡單的動作，把手往前擺動300下，然后再往后擺動300下，看看誰能每天堅持。過了幾天，蘇格拉底上課時，他請堅持下來的同學(xué)舉手，結(jié)果，90%以上的人舉起了手。過了一個月，他又要求堅持下來的同學(xué)舉手，只有70%多的人舉手。過了一年，他又同樣要求，結(jié)果只有一個人舉手。
這個人就是后來的大哲學(xué)家柏拉圖。
當時柏拉圖很年輕，在學(xué)識上與后來的哲學(xué)家柏拉圖相比仍顯稚嫩，但已表現(xiàn)出一個杰出人物所具有的執(zhí)著追求、堅持不懈的優(yōu)秀心理素質(zhì)。在那些看似平淡、枯燥的重復(fù)中，柏拉圖能認準目標、始終堅持。是的，甩手固然甩不出一個哲學(xué)家，但是目標游移、耐不住寂寞的人是很難有大的作為的。甩手固然是易事，但能像柏拉圖一樣執(zhí)著做事卻是難事。我在《給新教師的建議》這本書上看到李鎮(zhèn)西老師所堅持的“五個一”工程：每天上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。第一次看到這“五個一”時，我非常佩服李老師的這種恒心，“五個一”工程中的任何一個“一”單獨完成起來，難度并不算大，一天做到“五個一”工程也非不能，但是，每日如此，月月堅持，年年做到，則終成大家。是的，看似一樁普通的事，日日做，月月做，年年做，則會有大不同。作為青年教師的我，如果能夠堅持上好每一堂課，堅持認真批改每一本作業(yè)，堅持輔導(dǎo)學(xué)困生不放棄，在平凡的教育崗位上堅持做好平凡的每一件事，那也是不容易的。我輔導(dǎo)過一個期中考試不及格的學(xué)生，每周輔導(dǎo)23次，每次輔導(dǎo)1520分鐘，堅持了2個月，該生的成績有了很大的提高，這次期末考試考了良好。從輔導(dǎo)這個學(xué)生的經(jīng)歷中，也讓我明白恒心的可貴�！盾髯觿駥W(xué)》有言：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要
堅持去做一件有意義的事，哪怕是再小的事，時日一長，也會有所收獲。
細節(jié)決定成敗做一個細心的老師
細心觀察是為了理解，透徹理解是為了行動。法國諺語可見細心觀察是前提，一個細致的人往往能夠成就不同常人的事業(yè)，一個細致的老師也能及時發(fā)現(xiàn)孩子身上的種種問題，培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)與習(xí)慣。在我身邊有很多細致入微的好老師，值得我的學(xué)習(xí)。在實習(xí)期間，聽過龐老師的課。一開始，聽龐老師的課，只是默默贊嘆龐老師班上的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，后來，漸漸地發(fā)現(xiàn)，這與龐老師細致嚴格的要求是分不開的，就拿寫字來講，龐老師的寫字示范對每一個筆畫的要求都很明確，仔細；對寫字的準備也很嚴格，要求孩子墊墊板寫字，防止鉛筆字印到反面去。在孩子寫的過程中，龐老師也是逐個細心糾正。細心的老師是也善于觀察的。我和一（1）班的徐樹芳老師搭班，就有這樣的感觸。徐老師對一年級孩子的觀察力讓我好生欽佩，同樣是活潑好動的孩子，在我和徐老師的眼中卻有大不同。徐老師從孩子們的'課前坐姿中便能看出誰是真正認真的孩子，而誰是心猿意馬的。此外，徐老師對教師的布也相當仔細。一塊信息欄，一個成長屋，一座小書架，甚至是孩子們在獎狀上的集體簽名留念，都可以看出徐老師的細致入微，用心經(jīng)營。細節(jié)決定成敗，也只有關(guān)注細節(jié)，懂得捕捉細節(jié)的人，才會不斷發(fā)現(xiàn)問題，改善細節(jié)，贏得勝利。
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。做一個有愛心的老師愛是一門藝術(shù)，也是一門大學(xué)問。我認為愛學(xué)生，應(yīng)該給每一個孩子表達的機會。愛學(xué)生就應(yīng)該盡可能的公平民主。在教學(xué)過程中，一個班里思維敏捷，表達流暢的孩子固然討人喜歡，但那只是一小部分學(xué)生。大部分的學(xué)生并非如此，但同樣也需要老師的關(guān)心愛護。剛開始，我讓不善表達的孩子發(fā)言時，常常擔(dān)心孩子不流利的發(fā)言會耽誤寶貴的時間，但慢慢的，我發(fā)現(xiàn)，我的擔(dān)心是不對的。有些不善表達的孩子我的幾次鼓勵下，變得主動發(fā)言了，那只高高揚起的手仿佛在說“讓我回答吧，我能行！”孩子的轉(zhuǎn)變也扭轉(zhuǎn)了我的想法，于是乎，我的擔(dān)心也消失了。孩子的愛也教會我什么才是最純潔的愛。一日，給一年級上課，課前由于疲勞，便自己捶捶手，舒絡(luò)筋骨，被一個女孩子看到了，跑到我跟前，說要幫我捶捶，我說行啊。其余孩子看到了，也都跑來替我捶背，七八只小手一起替我捶背，讓我十分感動。下課時，孩子們也常常會幫我收齊黑板上的吸鐵石。孩子們的愛教會了我什么才是真正的愛，無私的愛，也讓我去愛更多的孩子。
回望過去的半載，體味著作為人師的酸甜苦辣，也收獲著作為人師的感動與欣喜。但，更重要的是，帶著三顆心：恒心、細心、愛心，在教書育人的道路上，不斷學(xué)習(xí)思考，提升自我。
教師個人成長總結(jié)優(yōu)秀6
20xx年xx月，我有幸來到貴州航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院社科部工作，8個月來，在社科部領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社科部全體教師的幫助下，我不斷地健康成長，在社科部學(xué)到了很多知識、技能及其他方面的知識。特別是在開展傳幫帶工作以來，我在社科部王x老師的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了干事工作和教學(xué)工作，進一步熟悉和了解了學(xué)院。感覺到自己的能力提高了很多，自己又長大了很多，成熟了很多，在此對王x老師和社科部的全體老師表示衷心的感謝。
一、王x老師幫助我熟悉干事工作。
到航院來，我的第一份工作是干事工作，由于我剛從地方來到學(xué)校，地方上的工作和學(xué)校的工作都是不同性質(zhì)的工作，無論是在思維上、處理問題的方式上及思考問題的切入點上，都是不同的，剛來的時候很不適應(yīng)，對干事工作一點都不了解。王x老師及時幫助我熟悉干事工作，幫助我熟悉lso9000質(zhì)量管理體系、會議記錄、干事職責(zé)及學(xué)校的人、事等內(nèi)容，在王x老師到指導(dǎo)下，我熟悉了干事工作，學(xué)到了學(xué)院許多管理方面的知識。
二、王x老師幫助我熟悉教學(xué)工作。
今年xx月份，社科部對工作進行了從新分工。我從事教學(xué)工作，雖然我是師范類院校畢業(yè)的，在學(xué)校期間學(xué)習(xí)了一些基本的教學(xué)技能，但我們學(xué)習(xí)的是高中的教學(xué)技能，我對高校的教法基本上都不了解，特別是在知識的把握上及知識的傳遞上，我硬是不懂。
在加上在地方上工作多年，許多教學(xué)方面的知識都忘記了。參與教學(xué)工作，對于我來說是一件難事，需要我從新不斷的學(xué)習(xí)。王x老師并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心，她一方面在精神上鼓勵我不要怕困難，另一方面還不斷教我的教學(xué)方法。她經(jīng)常去聽我上課，課后幫我指出教學(xué)方面存在的問題及我的教學(xué)特點。我也時常去聽王老師上課，不斷積累上課的經(jīng)驗，現(xiàn)在我也對上課充滿了信心，并且在上課的`時候，我還有了激·情，掌握了很多教學(xué)藝術(shù)。
三、王老師還關(guān)心我的思想情況和生活情況。
8個月來，王x老師隨時都在關(guān)注我的思想狀況，并不斷幫助我適應(yīng)新生活。剛到航院的時候，我很不適應(yīng)這邊的環(huán)境，比方說在人際關(guān)系上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面，都與原來的單位發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)因為困難，自己有退卻的思想。王老師一方面幫助我介紹學(xué)校的情況，另一方面教我適應(yīng)工作環(huán)境的方法等，使我對航天職院有了更深的了解和認識，逐步融入了航院的大家庭中。再加上由于我的個性比較大羅，很粗心，經(jīng)常在工作中犯一些
不必要的錯誤，王x老師還經(jīng)常提醒我，在工作中要細心。不僅如此，王x老師還不斷關(guān)心我的生活問題和愛情問題，讓我在社科部得到了很多溫暖。
正是在社科部這么一個團結(jié)的大家庭中，讓我感受到了像家一樣的溫暖，大家相互理解、相互包容、相互支持，讓我學(xué)到了以前很多沒有學(xué)到的東西，特別是王x老師對我的幫助，讓我不斷地走向成熟，適應(yīng)了航院的工作。在此，對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中，我會不斷地
向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師請教，不斷積累工作經(jīng)驗，改進自己的不足，以百倍的精神，堅定信心，嚴謹治學(xué)，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤學(xué)奮進，爭取做一名合格的人民教師。
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