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骨干教師個人總結

時間:2023-07-11 14:35:14 個人總結 我要投稿

骨干教師個人總結(實用15篇)

  總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的骨干教師個人總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

骨干教師個人總結(實用15篇)

骨干教師個人總結1

  XX年11月27日,我在山東齊魯師范學院參加了山東省小學美術骨干教師培訓。雖然僅有十天的培訓時間,每天的感覺幸福而又充實,因為每一天都要面對不同風格的講師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這十天的培訓期間,我始終熱情高漲,積極學習,聆聽專家講座;用心去領悟他們觀點,吸取精華,真心探討。在帶著累累的碩果,即將踏上新的教育征程之際,回首十天的培訓經(jīng)歷,發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術專業(yè)方面得到了很大的提高,而且自己的教育觀念得到了更新,教育科研水平得到了升華?傊,這次的培訓使我受益匪淺,收獲頗豐。

  一、轉變角色,盡快投入培訓學習。

  這次的培訓內(nèi)容包括中國傳統(tǒng)文化思想與國學要義,國畫書法與瓷器和國畫小品的創(chuàng)作,青少年健全人格教育的理念與啟示,及小學美術課堂的有效教學研討和參觀美術館博物館,外出寫生等。在開班儀式上,美麗大方的齊魯師范美術學院黨支書記何偉女士對齊魯師院做了詳盡介紹,系統(tǒng)全面的介紹了齊魯師范學院的由來、發(fā)展和將來。在一片掌聲中齊魯師院的李廣平院長向大會致辭,李院長和藹的講話如春風細雨,娓娓道來,結合自己的人生體驗讓我們了解了學習方法的多樣性、人文性以及我們對下一代言傳身教的重要性,并詳盡介紹了我們此次學習安排,對濟南的地方特色、齊魯文化也做了一一說明,同時對我們這次培訓學習提出殷切希望。李廣平院長要求學員要轉換角色,認真服從學院管理。這一切都深深鼓舞著我要珍惜機會,努力學習。

  在培訓期間,我嚴格遵守培訓時間,認真聽課,做了大量學習筆記。我們與專家對話,與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教給學生的那點知識,只是滄海一粟。我們要學的東西太多太多了,而自己知道的東西實在是太少。教師的“那桶水”,已成為杯水車薪,滿足不了學生的需求。因此,要想真正提高自己的教育水平,就要持之以恒地學習,不斷給自己的專業(yè)成長注入新的源頭活水,不斷豐富自己的知識儲備。

  二、聆聽講座,提升自己。

  在培訓中,我聆聽了許多專家關于教育理論、科研、繪畫等方面的講座。他們睿智的觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風范。他們結合自身的心得體會,以豐富的知識內(nèi)涵對現(xiàn)代教育科學理論進行精辟的闡述,撥開了我在教育教學中遇到的重重迷霧,使我的眼前豁然開朗。

  開班當天我們首先聆聽了齊魯師范學院文學院的李雁教授的經(jīng)典國學講座,他為我們更好地詮釋了儒道要義與人文素養(yǎng)的.深層含義,使我們?nèi)珲囗敗⒚┤D開,李教授告誡我們,聽和悟要有機結合起來并運用到以后的教學中,在工作中還要放長眼光,不拘于眼前,還要明于事理,明白做人的道理。下午和藹博才的李廣平院長又

  帶我們系統(tǒng)全面的學習了中國畫、書法、瓷器、紫砂等方面的知識,除此李院長還向我們分享了自己所學所得,并和全體學員做了親切交流,告訴我們在以后的創(chuàng)作中要尋找特色,打造無二的自己,有信仰內(nèi)心才會更充實。

  次日上午楊三軍教授的講座同樣精彩,他不僅向我們?nèi)娼榻B了中西方繪畫的發(fā)展及中國傳統(tǒng)繪畫元素在當代繪畫中的應用,還提出了自己更獨到的見解,深刻剖析和指導了如何繪畫和做人,中肯的指出低齡兒童學畫的現(xiàn)狀和教師應該面臨的問題,提高孩子的興趣才是主導。與我們接觸交流最多、溫和可愛的劉芳主任,就全國基礎教育課程改革的重要性作了闡述,并指出當代教育的困惑:即“教師在用昨天的知識,教今天的學生,過今天的生活!币叱隼Ь,教師必須使課程資源不斷的“動態(tài)生成”。

  期間,我們還聆聽了王始均教授的書法講座,王教授的講解全面詳盡細致入微。把書法起源字體的形成及特點一一作了詳細的介紹,并對歷代各種名家書法作品做了解讀和點評,王教授態(tài)度嚴謹、語言幽默,讓我們?nèi)w學員在輕松的氛圍中學到很多知識,開拓了眼界,產(chǎn)生了共鳴,恨不得自己也能揮毫而就,寫出一手漂亮的字來。王教授還忠告我們練習書法要貴在堅持,并自謙“我很笨,但我很努力!薄盁o他法,多練而已。”作為書法界的權威泰斗,王教授如此努力和自謙,而我們又有什么理由不努力,不堅持呢?另外,王教授還讓學員們盡情練習書法,現(xiàn)場一對一的指導,讓我們在佩服王教授書法水平登峰造極的同時,更被他平易近人、認真教學的態(tài)度所折服。

  山東中小學師訓干訓中心的畢詩文老師,在對孩子健全人格培養(yǎng)方面,讓我們要多鼓勵學生獨立思考,自由表達,增強他們的自信心,保護和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力,要注意學思結合,知行并重。讓學生不僅學到知識還要學會動手、學會動腦、學會做事、學會與他人共處,學會生存。要營造交往互動,共同發(fā)展的教學過程,一切為了每位學生的發(fā)展,要樹立終身學習的意識。畢老師不僅講授了教學能力和研究能力,還重點講解了小學美術學科的價值取向,美術教師的知識結構。精彩的講授博得老師們陣陣掌聲,更使我明白了教師在教學中只有“樂教”,學生才能“樂學”,正如朱熹說的“教人未見易趣,必不樂學”。

  華東師范大學的錢初熹教授,就國內(nèi)外小學美術教育思潮與實踐案例提出了其核心問題并做了深刻剖析,還不時的和學員們進行零距離溝通和交流,了解一線教師工作中的困惑并幫助指點迷津,她平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神著實令我敬佩。

  山東省教研室的肖剛主任給我們指出關于課例分析方面存在的問題及解決措施,分享了一些精彩的教學案例,讓我們享受了一次視覺盛宴,開闊了眼界,增長了見識,學到了很多。

  教授和專家們用生動的語言、鮮活的實例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲,她們的講座時而緊張嚴肅,時而詼諧幽默,逗的我們哈哈大笑。聽了專家和教授的講座,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,對我而言,不僅是教學知識的擴充、教學理念的提升,更是一次心靈的洗滌。

  另外,我們還有機會重拾畫筆,進行了寫意畫,速寫等寫生練習。其中由楊三軍、鞏藝、周良銀三位老師帶隊到青島市老城區(qū)進行了為期三天的外出速寫寫生練習,雖然路途較遠,一路顛簸,加之那幾天氣溫驟降,北風凜冽,雖然臉被凍僵了,手凍得直哆嗦,但我們的繪畫激情不減,看到哪里的景色很美,就在哪里畫一張即興速寫。最后,我們每位學員都順利完成了這次外出寫生,有了很大的收獲,做到了真正的“在畫中玩,在玩中畫”。在寫生期間,雖然感覺筆觸生疏,但是在學院幾位教授和講師的指導下,在學員相互的交流中,我的繪畫技法得到了一定程度的提高。

  更值得一提的是學院領導和導師在十天的學習生活中,給予了我們無微不至的關心和幫助,為我們召開了熱情洋溢的學員茶話會,組織我們參觀博物館和美術館,楊三軍教授和劉芳主任更是不畏嚴寒,始終陪伴左右,學員們也是熱情不減善始善終,按質(zhì)按量的完成了此次學習。

  三、拓寬視野,更新觀念。

  這幾天我常想:能參加這樣的培訓學習,是領導和老師們對自己以前工作的肯定和認可,大家對我寄予了厚望。想著想著,我就有些汗顏,因為自己實在積累的很少,很淺薄。這次能有這樣一個學習交流的機會,我真的很珍惜。通過學習,拓寬了視野,使我耳目一新,教學理念也發(fā)生了翻天覆地的變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,而且要增強熱愛教育事業(yè)的信念。只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等,其樂融融的教學氣氛。

  短暫的培訓結束了,我滿載收獲回到了工作崗位。培訓,是一次專業(yè)的引導,一次經(jīng)驗的分享,一次難忘的充電機會;培訓是一份榮譽,也是一份責任,更是一份激勵。我深知,在現(xiàn)如今的教育形勢下,要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì)、教育科研能力、課堂教學能力。我將以此次培訓學習為契機,緊隨時代的步伐,做好教育教學工作,力爭在今后的工作中取得更大的成績。

骨干教師個人總結2

  20xx年下學期我擔任了xxx學校六個班的地理教學工作(高二兩個文科班、兩個理科班和高一兩個班的),并擔任高一地理備課組長的工作,任務艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,明確職責,腳踏實地的工作,各項教學活動開展的井井有條,現(xiàn)將一學期的具體工作總結

  一、積極參加課改培訓,加強理論學習、促進觀念轉變。

  根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間,通識培訓,對《普通高中課程方案(實驗)》進行了解讀;人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗區(qū)的教學經(jīng)驗和教訓;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見;科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識,理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。。

  二、認真做好本職工作及高一地理備課組長的工作。

  本學期切切實實做好高中地理會考工作,力爭全部學生達標,重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優(yōu),組織高一備課組成員做好下列工作:

  1、學習地理課程標準,做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材,對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整,力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。

  2、安排每一個星期的教學進度、課時安排,每堂課的大致上法,從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開課,取長補短,教學相長。

  3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。

  4、抓教學常規(guī)組織有關學習活動,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,研究學法,將如何引導學生改善學習方式,促進學習方式多元化,為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學習習慣,在教學中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動,設計各種真實的活動,通過各種實踐,達到有利于學生綜合能力提高的目的'。

  三、投身單元備課活動,研究新課標、把握新教材。

  為了更快更好的適應新課改的要求,早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想,開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色,整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動,老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多,對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗,教師的研究視野也開闊了,目光更明亮了,把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。四、尋求理念與課堂的契合,發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過多次認真分析總結,本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題:

  1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。

  2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。

  3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。

  4、配套習題難度較大,與教學進度不統(tǒng)一問題。

  回首這即將過去的一學期,各項工作扎扎實實、井井有條,這讓我略感欣慰。

骨干教師個人總結3

  xxxx年X月x日我參加了xxxx市骨干班主任培訓,通過這次培訓我受益頗深,聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報告,知道了自己作為班主任平時工作的不足,從優(yōu)秀班主任的.報告中,學到了他們作為班主任對班級管理的經(jīng)驗,他們的管理經(jīng)驗和方法,很值得我學習和借鑒。

  一、班主任開第一次班會不用花名冊點出全班學生的名字。

  二、全體學生輪流當班長管理班級。

  三、重視學生的思想教育。

  四、班主任經(jīng)常和學生交流和溝通。

  五、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

  六、讓學生創(chuàng)作出班級的班歌和設計出班級的班旗。

  七、經(jīng)常開家長會,和家長溝通和交流。

  八、對學生進行愛國主義教育。

  九、對學生進行感恩父母教育。

  十、課外活動和學生共同參與。

  十一、對后進生的鼓勵和教育。

  總之,在今后的班主任工作中,我要學習優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗和方法,結合自己班級學生的個體差異,把自己的班級管理好,做一位合格的班主任。

骨干教師個人總結4

  工作暫時告一段落,我也是時候對自己的最近的工作情況進行一個總結歸納了。在這段時間的教學里,我負責初xx班的數(shù)學教導工作。作為xxx中學的骨干數(shù)學教師,我對學生們都嚴格的要求,負責的教導。當然,最重要的是我對自己更加的嚴格,對自己工作中的情況進行嚴格的要求。讓自己在教學中以身作則,更好的帶動同學們的學習熱情!

  現(xiàn)在反思這段時間的工作,我對自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷做一個總結,希望自己也能從中吸取經(jīng)驗,認識不足,未來的我們,一定會更加的出色!以下是我的個人總結:

  一、班級的教學情況

  xx班的同學共有xx人,其中有不少數(shù)學成績優(yōu)秀的同學,但是同學間的成績差異并不算特別明顯。除了極個別同學在數(shù)學成績上的不足,大部分同學在學習中都有相差不大。在過去的工作中,我專門針對班級學習的情況進行了工作,以優(yōu)帶差,加強基礎的學習教導。

  在上課的時候我總是將題目拆散拆細,并積極的鼓勵成績不佳生們能努力的跟上我們的學習進度。還讓成績優(yōu)異的同學們針對班上成績不佳的同學,在新課上完后,積極的去幫助他們學習和理解。也讓他們自己也能回顧一遍題目。對不懂的地方,我再加以輔導,以此提高班級的數(shù)學總體成績。

  目前來開,這段時間的學習讓班級的整體都有了進步,同學們的成績都有了明顯的提升,并且不少過去成績不佳的學生在這這段時間的學習后都有了很打的提升!最重要的是,很多的同學都找到了學習數(shù)學的自信!這讓我們的數(shù)學課堂變的更加的積極、有趣。

  二、個人的情況

  針對不斷提升的同學,我在自我的管理和準備中也在努力的'提升!在日常,我多和老師們溝通,互相學習教學方法。有空的時候我也會在網(wǎng)絡和書籍上學習理論知識,充分的補足自己的知識儲備。

  當然,最重要的實在課堂上。通過和同學們的交流,我們有了更深的了解,針對他們的學習情況,我制定了不少的教學計劃。幫助同學們以不同的方式去達到提升學習成績的目的!

  三、結束語

  這一年來,我們都學會了很多。作為老師,我知道自己的知識和教導不能套用到每一班的同學身上,所以在我也會不斷的進步,不斷的改變!

骨干教師個人總結5

  很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了三位教授對教學的講座報告,在教學上給我們指明了教學的方法與理念,使我在課改的教學課堂捂出方法。以下幾點是聽了三位教授的講座報告之我見:

  一、透視課改現(xiàn)象,回歸教育真實。

  周教授以課堂上的一些事例來透視課改現(xiàn)象,如一節(jié)數(shù)學課買香焦價錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學題,經(jīng)過老師的引導,學生再結合生活上的經(jīng)驗,解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來自以生活。這是一節(jié)有效教學。教學是生活,生活不是數(shù)學。一課與美術課上的‘合作’學習,事例,也是我們在教學上常會出現(xiàn)的現(xiàn)象,這兩個事例是無效的教學。周教授以這幾個正反事例的講座,總結出了課堂上是無休止的探究,無趣的合做,無味的活動,一例例的事例所要說明的,是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學。

  課題教學的有效性是指通過課堂教學活動,學生在學業(yè)上有收獲,有提高,有進步。具體表現(xiàn)在:學生在認知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會到會,在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛到熱愛,從不感興趣到感興趣。

  要使教學有效性,必須要當魅力老師。有效教育的秘密是打開學生的心智慧之門,魅力是走進孩子的心靈,打開心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。

  我們在職的各級每位教師,必須不斷學習業(yè)務知識,提高自身的教學素養(yǎng),專研教材。使學生從心底里認定[要我學到我要學]美國教育家吉諾特多年的教學結論;教學的成功與失敗,我是決定的因素,我個人采用的方法和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是創(chuàng)造痛苦的'工具,也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓學生翻臉,也能使他們開心,能傷人也能救人。可見我們教師駕駛著很大的使命。

  二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。

  吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中,人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長中的人,從而引出教師專業(yè)的成長必須掌握專門的知識,特殊技能。職業(yè)情感。由此可見教師專業(yè)成長之重要。一個正在成長中的孩子,家長與社會把孩子交給你,你身上負著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句:“遇到一位好老師是孩子的幸運,全家的幸福。教師的愛體現(xiàn)在于教育上。對學生的尊重,期望,理解與寬容,即是一種情感!苯處煵坏獙W生有愛,而且要公正對學生,做到一視同仁,體諒寬容,提供機會,老師對學生的愛是無私的,總之作為一名人民教師要不斷完善自我,總結經(jīng)驗,對教學多做反思,堅持每學期寫一次有效教學的小結。

  三、有效教學實驗的基本策略。

  吳教授給我們講述了有效教學的實驗意義和基本理論,并抓住課文的關鍵環(huán)節(jié),積極探索有效教學的策略。明確了有效教學的基本策略,才能開展有效教學。

  以學生的學習狀況開展有效教學。如什運地區(qū)的學生,他們所使用的目語是黎話,進入學校以后,要學會使用的是普通話。在教學過程中,不能完全以教科書里,照本宣科傳授教學。要開展有效教學就必須制定明確的教學目標,設計教材,在備教材的同時,也要備學生。教師與學生之間要建立平等的關系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學,F(xiàn)有的資源教學。 如我在教學看圖寫話一課時,課題是:“今天是爸爸的生日,天色已晚,問爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖,以看圖寫話。

  我班的學生都是來自于農(nóng)村的學生。對上班途中會遇到什么事耽誤,孩子們一時想象不出來,于是我根據(jù)學生的狀況,引導學生,假如是你爸爸他會因為什么事耽誤過生日,請你想象爸爸會因為什么事耽誤不能回來?孩子們都舉起手來回答:“爸爸到山上找牛,牛還沒找到,所以耽誤了!薄坝械恼f要把這一塊稻谷割完才回來,等等。”我想這也是一堂有效教學,因為學生從不懂到懂,引導學生投入學習過程。

  有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標。不僅關注學生的考試分數(shù),更關注學生的需求,學生體魂的健壯,情感的豐富和社會適應性的提升,從知識和技能,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀,促進學生全方位的發(fā)展。

  在這次培訓中使我收獲頗多,受益匪淺。在今后的教學工作中,利用掌握的理念開展有效教學,奉獻自己的一份力量,為瓊中美好的教育獻出一份愛。

骨干教師個人總結6

  為期一年的“21XX年廣東省中小學骨干教師省級培訓”的培訓活動快結束了,回顧四個階段的培訓活動,我認為是實在的,有效的。通過參加廣東省中小學骨干教師培訓班的全程學習,我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,也為自己今后的教育實踐打下了基礎。

  第一階段為理論培訓,培訓時間兩周。

  1、專家的講座如沐浴春風。本階段的培訓活動安排了幾場大型的講座,幾位教育界的專家為我們分析了當前的教育形勢、課程改革的動向,如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實踐深化》,讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學所處的境況,眼界開闊了,思想清晰了。

  2、教授的課程如指路明燈。培訓活動最集中的學習是教授們精心開設的課程,針對小學的語文教學進行授課,這是最直接的學習模式。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學語文古詩教學的原則、古詩教學的方法,更多的是我們老師對古詩的理解,不但讓我重新學習的古詩的知識,而且對小學古詩教學的把握的有了戒尺。黃淑琴教授的《提高閱讀教學有效性的三個關鍵》層次分明地闡述了事在語文教學中如何對教學內(nèi)容的選擇,教學過程如何展開更有效地讓學生參與學習。每一位教授的課程都是及時雨,有如指路明燈。

  3、學者的專題報告實效在這次培訓中,還有多位同行學者的專題報告,如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》,有閆德明教授的《如何形成自己的教學風格——若干典型案例評析》,還有幾位特級教師們帶來自己在第一線教學中的經(jīng)驗,這些專題報告既為我補充了理念知識方面的缺乏又為我今后的教學提供的參考!耙懈┭鎏斓氐木辰纾斜鞈懭说那閼,要有透徹人生的智慧。”我將會以省教育廳教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘,踏實地工作,為成為名師而努力,為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻。

  第二階段為跟崗學習,為期20天。我非常幸運的分配至深圳市錦田小學朱先云老師的名師工作室。朱老師是深受深圳語文學界敬重的語文名師,她有深厚的學養(yǎng),謙虛、謹慎,治學嚴謹。20天的跟崗研修,我們觀摩了各種課型,參與評課與撰寫反思,參加各種講座,與專家們面對面交流,與學員們共同切磋教學教法,真是緊張而又繁忙,收獲甚大。跟崗期間,我們先后觀摩了朱先云、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學。這些老師各具特色的`教學藝術令我大開眼界,也加深了我對語文課堂教學的認識。課后的評課過程,大家踴躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點,有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論,讓我不但學到了知識,更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。通過對多節(jié)課例的觀摩,大家的討論交流,聽取導師的點評、指導,我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。在講座中,專家們富有啟迪的話語,令人耳目一新的見解,精彩的演講,生動的舉證,全新的理念,無不使我震撼;專家們的學識、儒雅無不使我敬畏,他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在凈化,視野在敞亮,內(nèi)心更走向了澄明,給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……跟崗學習期間,我們還開展了上匯報課的活動,與其他學員共同備課,共同研討,互相聽課,通過這些活動,提升了自己的教學水平,也知道了自己在教學方面的不足之處,讓自己在以后的教學中能取長補短。

  第三階段為崗位實踐和行動研究,為期十個月。在教學工作過程中,我更新教學理念,創(chuàng)新教學方法,努力把在跟崗學習活動中所學到的課堂教學技法應用到我的課堂,做到:課前認真鉆研教材,深入理解教材,準確把握重難點,認真編寫教案,不斷歸納總結經(jīng)驗教訓,并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上,堅持以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動學生的學習興趣及積極性,讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮;讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,大大提高了課堂教學效率。近半年來,我認真完成了本階段的各項培訓任務:積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學生閱讀興趣的實踐與研究》課題研究,主動承擔校性公開課2個,示范課1個,認真撰寫教學心得體會,圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓任務。

  第四階段為成果展示與培訓總結,為期一周。學員和教師工作室主持人集中到培訓院校進行成果展示,具體活動有:論文答辯會、專題學術研討會、說課比賽或錄像課評比等。在匯報收獲、成果展示活動中,我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓的過程,重點談到我的深刻體會:是一次學習的革命,是教學觀念的全面洗禮,教學理論水平得到提高,知識素養(yǎng)有更厚的積淀,教學技藝得到增長。在成果展示中,全體學員進行了教學錄像課觀摩、研討活動,展示了整個學習階段所取得的成果。在論文答辯階段,我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學生閱讀興趣的實踐與研究》一文進行了介紹和答辯,得到了指導老師的一致肯定。專家的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。9月23日下午,我們有幸聽了特級教師,省教育成果創(chuàng)新獎特等獎獲得者張云鷹老師《自主創(chuàng)新式語文課堂教學的理論與實踐》的精彩講座。張云鷹老師精彩的演講,不僅能給我思想以啟示,更重要的是這些理論,能務實的指引、指導我現(xiàn)實的教學教學實踐。

  為期一年的骨干教師培訓,不論從教育教學的理論還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中,我盡自己所能,積極參與交流討論。骨干教師培訓,讓我感受著語文前沿理論的和風,沐浴著語文教育教學改革的陽光,自覺要進一步鉆研語文教育教學的路很難,要學習的路還很長,但對語文教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結束,但學習還在繼續(xù),這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

骨干教師個人總結7

  xxxx年7月至11月至13日,我有幸作為市級骨干成員參加了xxxx年?谑惺钇诠歉山處熍嘤,參加了期待已久的學科分組培訓,在引領與反思中收獲頗多。

  一、《教師專業(yè)標準》解讀專題

  在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中,我們對《教師專業(yè)標準》有了更深入、細致的理解與思考。其基本理念是“學生為本,師德為先,能力為重,終身學習”。這也是從事教育工作的指導思想。而“終身學習”既是教師專業(yè)標準的理念,也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時代要求。眼光有多遠,舞臺就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學習是教師進步的不竭動力。我們教師不但要常上網(wǎng),看新聞,而且要跟學生同步學習,跟上時代潮流。才不會出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬!盎畹嚼,學到老”是對每一個人的要求,何況教師,更不能閉門造車。所以,教師要有世界眼光與時尚心態(tài),終身學習。教師要把“終身學習”記于心,見于行。讓學習這條清甜溪流,滋潤心田,啟迪心智,完善人生。

  二、教學設計專題

  在親和力強的黃玲導師的引領下,我們對教學目標的設定、角度與措詞進行了激烈的爭論,在爭論與協(xié)商中我們對平時教學目標的認識誤區(qū)得于思考與反思。這也促使我對有效教學與高效課堂的深思:對于有效教學而言,我們教師都應始終關注學生的進步和發(fā)展,這就要求教師必須明確學生的主體地位,樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想;要有“全人”的概念,即學生的發(fā)展是人的發(fā)展,而不是某一方面或某一學科的發(fā)展;教師就像電影的導演,是課堂的主導者,而學生就像演員,是課堂的主角。在教學的過程中,教師應盡量把時間還給學生,發(fā)揮學生學習的主體作用。為了提高學生課堂活動的有效性,教師要精心設計教學的過程,對學生什么時候動腦、動手、動口等都要預先進行設計和調(diào)控,并避免流于形式。

  三、微課制作專題

  在課件制作資深專家姚倫盛的指導下,我們再次與微課制作“親密約會”,對新潮流的學習方式有了更深入的了解與思考。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂,“微課”的問題聚集,主題突出,更適合教師的需要:“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如英語語法教學中的重點、難點、疑點內(nèi)容)的教學,或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動,相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復雜眾多的教學內(nèi)容,“微課”的內(nèi)容更加精簡,因此又可以稱為“微課堂”。此外,通過制作微課,我們教師可以實現(xiàn)從中實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的.模仿、遷移和提升,從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長,何樂而不為呢?

  四、課堂觀察與診斷專題

  在我們德高望重陳波站長的引領下,我們對課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)xxxx全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例,我們對如何科學觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實踐體驗與理論解讀。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個方面。教師要一邊聽,一邊觀察思考。既要看教,又要看學,二者兼顧。看教者對教材的鉆研,重點的處理,難點的突破,教學法的設計,教學基本功的展示?磳W生的學,要看學生的課堂表現(xiàn),看學習參與的情緒,學習的習慣。總而言之要看教師的主導作用和學生主體地位有機結合。這樣,我們才能成為一個有心的學習者與觀察者,我們才能實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。

  總之,通過短短三天的培訓學習,我們從科學性、技術性上提高了自己的專業(yè)理解并認清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量,推動我們快速的專業(yè)發(fā)展。

骨干教師個人總結8

  骨干教師不僅是一種榮譽與肯定,更主要的是一種責任,是對我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,F(xiàn)將一學年的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  我積極參加各種學習培訓,認真參加政治小組的學習活動,我深知要教育好學生,教師必須先正己身,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西。

  二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹執(zhí)教。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向其他老師學習虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的意見和建議,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結,不斷提高。經(jīng)常閱讀關于教學類的書籍,經(jīng)常去各種教學網(wǎng)站、教學論壇看看,提高自己的課堂教學水平。上半年,我積極投身“課內(nèi)比教學”活動,參與了“上課、說課、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,得到了領導、老師們的一致好評,使我信心倍增,積極投身區(qū)教研活動,在全區(qū)進行了《統(tǒng)計》說課。下半年,精心準備督導評估的“創(chuàng)優(yōu)課”,精心制作教學課件,《口算乘法》一課教學效果甚好,撰寫的教學論文《對培養(yǎng)低年級學生的數(shù)學語言的實踐》和《對低年級解決問題教學的實踐與思考》分獲省、市一等獎。另外,本人在搞好教學工作的同時,還很注重教學經(jīng)驗的積累,有了心得體會就及時記下來,本學期撰寫的教學案例《估算》獲市二等獎。

  工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的.教學精神,以“課外訪萬家”活動為契機,利用家訪、QQ群、電話、博客等方式很快便與學生、家長、立了和諧的關系,所執(zhí)教的班級數(shù)學成績排名前列,輔導學生在校數(shù)學競賽中多人獲獎。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,幫助他們養(yǎng)成良好的學習生活習慣,積極配合班主任的班級管理,形成良好的班風、學風,多次評為校級育竹好班級。

  三、在學校工作上,服從安排,積極主動。

  我們的學校無論是環(huán)境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感,所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重,但心理上還是比較輕松、愉快的,所以工作上比較主動,希望自己能最大限度地為學校的發(fā)展獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局,服從安排,互相關心,互相幫助,互相溝通。

  回顧一學年的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題,比如,在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的成績。但是,我相信在今后我會更加認真、更加努力,我的教育工作也會迎來一個燦爛的春天。

骨干教師個人總結9

  本人自任骨干教師以來,忠誠黨的教育事業(yè),全心全意貫徹黨的教育方針,在教育工作中,做到既教書又育人,始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標。積極學習先進的教育教學理論,探索新課程改革的教學方法。積極學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關的教育法規(guī),不斷提升自己的業(yè)務能力和事業(yè)責任感。

  作為一名縣級骨干教師我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任,現(xiàn)對我的工作做一簡單回顧:

  一、加強學習,更新觀念,努力成為學習型教師。

  在知識經(jīng)濟時代和信息社會的今天,教師不再是單純的教學任務的執(zhí)行者或角色的扮演者,而是教育的思想者、研究者、實踐者、創(chuàng)新者和不斷需要發(fā)展的專業(yè)工作者。為了提高自己的素質(zhì),我通過讀教育書理論書籍報刊、名師成長手冊、上網(wǎng)參加教師論壇、教師QQ群等途徑進行學習,不斷學習和積累新的知識、理念,提升自己的知識結構和自身文化素養(yǎng)豐富和轉變自己的`教學理念、改進教學方法等。

  二、以人為本,民主平等,樹立新型的教師觀。

  現(xiàn)代學生觀認為:以學生為本,學生是一個完整的人,每個人都有多方面的需要,只要滿足其合理的需要,才會產(chǎn)生學習的熱情,發(fā)揮非凡的才智。所以,我在教學中注意尊重學生的人格,寬容對待學生創(chuàng)造活動中一切合理的挫折和失敗,注意發(fā)現(xiàn)和肯定學生在失敗的學習創(chuàng)造過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)造學習熱情和進取精神,盡量呵護學生的靈感。尊重學生的主觀能動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獲取信息和創(chuàng)造出思維的能力。

  三、積極投身二期課改,探求新的教學策略和方法。

  在參與課改的過程中,我在課堂教學中努力學習、積極探索,使學生能在自主、參與、合作、探究中進行學習。

 。ㄒ唬┟嫦蛉w學生,重視學生的個性差異!盀榱嗣恳晃粚W生的發(fā)展”是新課程的核心理念,我校也大力倡導“讓每一位學生健康快樂地成長”,為了實現(xiàn)這一理念,我由衷地贊賞每一位學生,幫助、引導學生,學著像一位雕塑家完善每一位學生的不足,突出他們的優(yōu)勢。重視學生的個性發(fā)展,因材施教。關注學生的情緒生活和情感體驗,關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。

 。ǘ┩怀鰧W生的主體地位,從學生的角度設計教學過程,引導學生積極主動地參與到教學教程中進行自主的學習活動。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

  四、本年度所取得成績:

  1、20xx年1月在20xx學年度現(xiàn)代化驗收工作中被評為“先進個人”;

  2、20xx年2月在第六屆“飛揚杯”全國小學生語文知識競賽中獲“優(yōu)秀輔導獎”;

  3、20xx年6月在鎮(zhèn)德育評優(yōu)活動中被評為“德育先進工作者”;

  4、20xx年6月在鎮(zhèn)教師業(yè)務能力展評活動中獲教學反思優(yōu)秀獎;

  5、20xx年12月在縣組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲縣級一等獎;

  6、20xx年12月在現(xiàn)代化復查工作中我的《借生日》一課被領導評為A級課。

  五、其他工作

  作為一名班主任教師,我還受命承擔起學校大隊輔導員和計算機房的管理等一系列任務。我一方面自己不斷學習、完善知識結構,提高教學技能,鉆研教學業(yè)務,積極將最新的教學理論、模式消化融入到我的教學課堂,不斷提高自身創(chuàng)新能力和教育教學水平,還總是竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識、所積累的教育教學經(jīng)驗,所取得的成果奉獻給同事們,和大家共同前進。

  反思一年來我的教育教學工作,我深感自己視野不夠開闊,為了更好地做工作,不辱骨干教師的稱號,今后我將更加努力,以不斷進步。

骨干教師個人總結10

  20多天的跟崗學習已經(jīng)結束,整個過程可以說是忙碌甚至辛苦,但由于有名師xx老師的悉心指導和團隊的協(xié)作,學習氛圍又好,我覺得十分充實,同時收獲頗豐。

  本次跟崗學習本人本著學習交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認真,積極地完成跟崗學習的各項任務,其中上課2節(jié),聽課13節(jié),完成跟崗日志8篇,教學反思3篇,讀書筆記2篇,個人總結1篇,課題開題報告1篇。

  培訓期間,我聽了xx老師、xx、xx以及名師工作室主持人xx等xx中學的資深教師的課堂教學,也聽了我們部分學員的課,被教師及學員那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服,仿佛走進了“百家課堂”,領略了百家風范。也品味“同課異構”的奇思妙想,匠心獨具的教學風格。

  評課過程中,大家涌躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的`優(yōu)點,也敢正視教學的不足,有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論,讓我不但學到了知識,更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。同時我們在這次跟崗學習中,團結協(xié)作、共同進步、共同提高,讓我收獲了一份來之不易的友誼。

  通過這次培訓,讓我看到了自己在教學理念、教學手段、知識視野等方面上的不足,同時也認識到我們的學員有很多值得學習的地方,像xx中學的xx老師對教學的態(tài)度,科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等,而x中的xx老師在教學科研上取得的嬌人成果,更是我學習的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強自身基本功的訓練,不斷加強自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師。

骨干教師個人總結11

  時代呼喚高質(zhì)量的教育,在教育競爭、知識競爭日益激烈的今天,教師的挑戰(zhàn)也日益增強,只有與時俱進才能走在知識的前沿。唯有不斷的學習,在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平,成為基本功硬,能力較強的骨干教師,才是當代教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。去年,報名參加了市小學信息技術骨干教師培訓班。半年時光轉瞬即逝,在過去的半年里,我有幸與各位教師一起參加了這次市級小學信息技術骨干教師培訓。盡管培訓使過去半年的工作更緊張忙碌,但也更加充實有意義。還記得當初開學典禮上各位領導慷慨陳詞,句句鏗鏘有力,催人奮進;參加培訓的每一位教師斗志昂揚,豪情滿懷。我仿佛回到了純真率直的學生時代,一腔熱情,追求進步,充滿活力。

  培訓伊始,參加培訓的領導先就紀律做出了要求:每天按時上下課,不準早退、遲到!每天要點名,如果真的有事情,也一定要履行請假手續(xù)。培訓中,班長果然每天都點名記錄。紀律嚴謹,這是今年培訓給我的第一個感覺。

  這次培訓暑期集中學習階段內(nèi)容主要是小學信息技術教學、學校軟硬件建設和ASP動態(tài)網(wǎng)頁等。

  對于小學信息技術老師來說,掌握熟練的計算機操作知識固然是重要的,但我們的角色始終是一個教師,所以,我們除了要有熟練的計算機操作知識以外,還必須掌握好的教學方法。這次培訓中杭巧老師的《教育科學研究的一般方法》、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術與課程整合中的若干思考》、陳平老師的《熟悉綱要 了解教材 加強研究 提升質(zhì)量》、韓孟江老師的《小學信息技術教學設計》、丁玉祥老師的《教研論文 教學案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學信息技術課堂教學導入的'方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術課堂教學評價》、虞繼文老師的《說課的藝術》等講座,系統(tǒng)地闡述了小學信息技術課教學的方方面面,讓我們這些擔任小學信息技術課程教學的老師對小學信息技術課程有了一個清晰的認識,對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫助。

  作為小學信息技術老師來講,往往還擔任著學校機房的管理和網(wǎng)絡管理員的職責。而我在這方面的知識比較欠缺,這次培訓當中張元寧老師的《軟硬件規(guī)劃建設與使用》講座和蔣立春老師的ASP動態(tài)網(wǎng)頁的教學使我對這些方面有了一定的了解,并在工作實踐中有所運用。

  可以說,這次培訓的老師授課非常系統(tǒng),解說概念很清晰,非常專業(yè)。培訓專業(yè),這是今年培訓給我的第二個感覺。

  這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會,在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況。研討氛圍濃厚,這是今年培訓給我的第三個感覺。

  在這次培訓的分散研修階段,培訓學校在市內(nèi)的力學小學、瑞金路小學、五老村小學等知名學校給我們安排了多次的教學實踐活動,使我們在培訓中獲得的理論

  知識有了實際操作。在這個過程中,我認真地做好聽課筆記,認真地聽優(yōu)質(zhì)課,有許多收獲和感觸。

  總的來說,這為期半年的培訓內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有學員進行的各種實踐課,也有學員的互動討論。回首半年來的學習,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的半年,也是促進我教學上不斷成長的半年。

  學以致用,才是根本。這次培訓結束后,我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續(xù)學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養(yǎng),多學習相關的知識,同時有意涉足網(wǎng)站的建設,從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境,促進學生全面素質(zhì)的提高,同時多向同行們學習。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力,做一名名副其實的骨干教師。

骨干教師個人總結12

  我叫袁xx,男,30歲,高中政治一級教師。20xx年畢業(yè)于xx師范大學思想政治教育專業(yè),畢業(yè)便任職于xx五中至今,且一直擔任高中班主任工作。8年的教學生涯,我收獲的不僅有心酸,更有幸福,不僅有挫折,更有成功。下面,將近幾年的工作總結如下:

  一、班主任工作方面

  畢業(yè)至今,我連續(xù)8年擔任班主任工作,在工作中,我不斷學習、摸索、總結,取得了較大的進步。

  1、編撰《班級史冊》,為學生和自己留下美好回憶

  從第x屆學生開始,我便和學生一起編撰“班級史冊”,這開創(chuàng)了我們學校的先河,深受學校領導、老師、學生以及家長的好評。如今,我已經(jīng)和學生一起,編撰出了兩本“班級史冊”:《不落的太陽》、《七班那些事兒》,其中,在20xx年5月份學校的省級示范性高中評估過程中,作為評估資料之一,《不落的太陽》深得評估專家的好評。

  2、撰寫教育日記,和學生一起堅持“道德長跑”

  也是從第x屆學生起,我開始堅持寫教育日記。從本屆開始,我更是和學生一起堅持寫日記,每周和學生相互檢查一次,至今,我已經(jīng)累計撰寫教育日記20余萬字,這里,不僅記錄了我教育生涯的點滴,更是我教育教學工作的經(jīng)驗總結與教訓反思,通過思考與記錄,使我更加迅速的成長成熟。最近,已經(jīng)完成處女作——《期待花開——我的教育故事》,已正式通過大眾文藝出版社初審,年底有望正式出版。

  3、書信溝通心靈,適時給學生寫封書信

  畢業(yè)至今,鑒于和學生溝通的需要,除了堅持每周找兩名以上學生談心以外,我還會適時給學生寫信,力爭達到春風化雨、潤物無聲的效果。畢業(yè)至今,我寫給學生的書信已經(jīng)不少于100封,但由于之前沒有善于保存,后來根據(jù)學生的提供,我搜集了近30封左右的書信,并整理收錄成了一本冊子——《寫給你——我驕傲的學生》。

  在20xx年度,我被評為學校優(yōu)秀班主任

  在20xx年度,我被評為學校先進個人

  在20xx年12月,我撰寫的《我的教育故事》在全校的班主任經(jīng)驗交流會上,作經(jīng)驗交流,取得了同行的認可和好評。

  二、教育教學工作方面

  工作以來,認真專研業(yè)務,加強理論學習與實踐鍛煉,教學水平有了長足的進步,能熟練運用多媒體現(xiàn)代教學手段,課堂藝術良好,深受同行以及學生的好評,在學校的評教調(diào)查中,多次被評為“最受學生歡迎的老師”。

  在20xx年xx縣優(yōu)質(zhì)課競賽中,獲一等獎,

  在20xx年學校首屆中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽中,獲一等獎

  在20xx年遵義市高中教育教學質(zhì)量評估中,獲教育教學質(zhì)量個人獎

  在20xx年xx縣優(yōu)質(zhì)課競賽中,獲二等獎

  在20xx年、20xx年,連續(xù)兩年參加xx省普通高考的評卷工作,并且在20xx年的高考評卷中,獲得評卷教師優(yōu)秀獎

  三、其他方面

  我深知學無止境,教也無盡頭,作為一個教師,更是要做到愛學習、勤學習的人,做一個“讀”領風騷的人,工作以來,除了備課上課需要讀的一些專業(yè)書籍以外,我還認真研讀了不少關于班級管理以及教育教學的書籍,除了自費訂閱《班主任》和《中學政治教學參考》雜志外,我還認真拜讀了魏書生的'《如何當好班主任》、《種好心田》、《教學工作漫談》,李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、《這樣當好班主任》、《青春期悄悄話》,萬維的《班主任兵法》,鄭學志的《班主任工作招招鮮》等,在學習的過程中,我收獲了不少,大大的提高了我的班級管理也教育水平。

  通過自己的不斷努力,我于20xx年的遵義市職稱評審中,順利通過了一級教師的評審!

  教書是我從小的夢想,現(xiàn)在依然真摯的熱愛著這份職業(yè),今后,我也將一如既往的將這份事業(yè)做好!我愿用我畢生精力,精心培育滿園桃李!

骨干教師個人總結13

  轉眼間,我在骨干教師的崗位上平凡地走過了一學期;叵脒@一學期的工作,雖沒有驚天動地的業(yè)績,但所走過的路還是留下了清晰可見的腳印、所做的工作也是一步一個腳印的、踏踏實實的。20xx年12月我被評選為縣級骨干教師,骨干教師這稱號不僅僅是一種榮譽與肯定,更重要的是一種責任,一種壓力,學期以來我一直以高度的責任感鞭策自己,更是把壓力化為動力,力爭做好每樣工作,力爭讓學校領導、老師、學生、家長滿意。下面就一學年工作進行回顧與反思:

  一、思想方面

  我積極參加政治學習,關心國家大事,擁護黨的各項方針政策,關心和維護校集體,并時刻牢記“校興我榮,校衰我恥”的宗旨,在思想上樹立大局意識。我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,尊敬領導,團結同事;教育目的明確,態(tài)度端正,刻苦鉆研業(yè)務,勤奮學習;工作認真負責,關心學生,愛護學生,時刻牢記“學高為師,身正為范”教育標準。

  二、教育教學工作 教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。

  我時刻告戒自己:師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、科研能力要加強、教育教學成績要突出??要不怎么有說服力呢?隨著高年級語文教學的深入,我時常感到自己的不足。為了盡快充實自己,我經(jīng)常翻閱《小學語文教學》、《班主任》、《教師博覽》等理論書籍,閱讀摘錄教育理論,學習優(yōu)秀課例和新的教學方法,博采眾家之長不斷的充實自己。其次我還爭取機會多聽課,從中學習到高水平教師授課的長處,領悟到其中的教學藝術。平時我還虛心請教有經(jīng)驗的老師,學習他們教學亮點。我

  也時常在對比和反思自己的教學,從中找不足,找差距,以求得自身的不斷進步,不斷提升。

  我認為教師不僅要有高尚的心靈,同時還要有勤懇務實的工作作風和精湛高超的工作能力!敖虩o定法,教必有法”,這句話對我的啟發(fā)很深,教學實踐中我不斷改進教學模式,根據(jù)不同的教學內(nèi)容和不同基礎的學生選擇不同的教法,充分調(diào)動學生學習的主動性,培養(yǎng)學生學習的興趣,激發(fā)學生學習的`潛能,喚醒學生的學習動機,教學效果比較顯著。

  三、教科研工作

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務,那么就應該引導教師走上科研的道路上來!边@足以說明科研是教研的先導。為此,我根據(jù)骨干教師的工作要求,我積極參加學校組織的各種教研活動。在活動中相互學習,互相提高,并且認真做筆記。

  四、努力的方向

  作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

  1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。

  2.對學困生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、積極利用一切機會鍛煉自己,制作教學課件、 撰寫教學論文等等參加評選,不在乎獎項,而是抓住了每一次機會,去探索和鍛煉

  4、.當然作為一名骨干教師還有很多有待努力的地方。如:有效的科研?自己的教與學生的學之間“零距離”?等等??。以后的工作中不僅要解決這些現(xiàn)有的問題,同時還要解決可能出現(xiàn)的問題,使自己向著更高更新的目標邁進。 我是一個對集體充滿了熱情的人,勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風,助人為樂是我的快樂之本,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的,因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的教育事業(yè)?傊沂窃趯W習中成長起來的 ,在行家啟迪中成長起來的, 在同伴互助中成長起來的,在專家引領中成長起來的,生命的旅程中很是短暫,但我們愿把它作為人生的一個驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個加油點,積蓄力量,充實行裝,準備朝著更遠的目標邁進。

骨干教師個人總結14

  三年來,本人在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責任心強,服從領導的分工積極做好本職工作,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務。

  我積極參加政治學習,不斷提高品德修養(yǎng),并書寫了心得體會,進行自我反思。正確認識和面對當前的各種改革,一如既往地用飽滿的熱情、振奮的精神扎扎實實工作。我熱愛我從事的教育工作,關心一切學生,關心學生的一切,在學生身上傾注了一位教師滿腔的、真誠的、無私的關愛,也得到了孩子們的信任和尊敬。這種互愛給我?guī)頍o窮的樂趣。

  我在教學中注重營造寬松的學習氛圍,激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)本班學生的實際情況,針對學生的心理特點和年齡特征,從學科的特點出發(fā),堅持學生為本的教育思想,設計和進行語文和數(shù)學教學。在學習活動中,充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的引導作用,轉變教師角色,使學生學習的過程成為師生對話,心靈交流,靈魂碰撞的過程。融知識性與趣味性為一體,調(diào)動學生學習的主動性,鼓勵學生進行探究性學習,保護學生獨特的理解和發(fā)現(xiàn),讓學生體驗學習過程的愉悅,改變了學習的枯燥乏味,學生成為了學習的主人。在教學中設計不同層次的問題,讓每位學生都能體驗到成功的喜悅,激發(fā)他們的學習興趣,激活每位學生的'學習的潛能,增強學習的自信心,使學生逐漸對學習產(chǎn)生了興趣,愿意學習,會學習了。為了提高自己的業(yè)務能力,我堅持學習,與書為友。在博覽群書的同時,既得到了理論的支撐,又進行了心靈的凈化。在教學中,我大膽實踐,積極探索行之有效的教學方法和模式,主動進行研究,逐步形成了自己清新、自然、簡約的教學風格。

  備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  為了讓學生在考試中取得好成績,進一步樹立學習的信心,獲得學習成功的體驗,我教給學生應對考試的方法和技巧。如閱讀短文回答問題對部分學生有較大困難,我指導他們要圍繞短文的主題和主要內(nèi)容來進行思考,寫人的文章要抓住這個人的品質(zhì)、精神,寫事或寓言故事要抓住事情說明的道理等,來進行回答。寫作文一定認真審題,不管是否有好困難,都必須認真完成。這樣,成績差的學生也能保證考出較好成績。

  語文教學作業(yè)量大,特別是作文和單元檢測試卷,需要大量時間才能批改完,我仍堅持全批全改,盡量當面批改,及時訂正、輔導。時間不夠,就利用中午休息時間和晚上回家繼續(xù)完成。工作是勞累的,同時也是充實的。

  課堂是嚴師,課后是朋友。對待學生一視同仁,決不偏心。要說偏愛,那就是對希望生的輔導。我制定了輔導計劃,通過作業(yè)、談話和小老師充分了解他們的情況,作好記錄,及時耐心地輔導。尊重、理解、信任學生是教育的基礎,對待學困生更是如此。

  工作雖忙,作為骨干教師的,并沒有忘記骨干的引領作用,積極主動的幫助、指導青年教師,相互學習,共同進步,促進成長。 在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),我為我是教師為榮!教育教學工作,是艱辛的,同時又是快樂的。只要有所追求,我就能鍥而不舍地朝著我自己理想目標奔跑。身為教育工作者,只要摒棄世俗,拋開功利化的東西,用心去營造你心中那份理想的職業(yè),你就能化難為易,化苦為樂。所有因為這份職業(yè)所帶來的那些榮譽,我想,我都沒有任何權利擁有,那都是這份職業(yè)給予我的,那都是我的學生所賜予我的。道路艱辛,我將如屈原所說“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,一如既往地依照自己的追求,享受著幸福的教育人生。

骨干教師個人總結15

  8月25日,我們參加了在濰坊市高新實驗學校召開的骨干教師培訓會議。在這次會議上,專家的講座高屋建瓴,聽后讓我們耳目一新,受益匪淺,F(xiàn)將我的體會分析如下:

  一、我的思想覺悟有了進一步的提高。濰坊市教科院的薛主任的講座《每個孩子都有野心》,以自己的切身經(jīng)歷,講述了青少年兒童的身心發(fā)展特點,其生動的描述,引起了與會教師的共鳴,對廣大教師的教育認知形成了巨大的沖擊。廣大的教師深深地認識到,青少年的天性是不能抹殺的`,認可其天性,并順應其身心發(fā)展的特點,才能取得優(yōu)異的教學成果,才能當好一名教師。另外,我也明白了一名教師該怎樣在教育戰(zhàn)線逐步地培養(yǎng)自己,逐步地發(fā)展自己,才能成長為一名優(yōu)秀的人民教師,因而為教師的成長指明了方向。

  二、我的教育教學水平和教研能力有了極大的提升。通過學習昌樂一中《翻轉課堂下的歷史學科教學》,我認識到:傳統(tǒng)課堂教學是學習知識在課堂,內(nèi)化知識在課外,而翻轉課堂是學習知識在課外,內(nèi)化知識在課堂,主張先學后教、自主學習。這是一種總結了以往濰坊市學習洋思教學教學、杜郎口教學并進一步在“自主、互助學習型課堂”基礎上深化研究的產(chǎn)物,是我們?yōu)H坊市教育教學研究的最新成果之一。通過學習這一教學模式,我深深地認識到,只有重視學生的自主探究、自主學習能力,鼓勵學生合作互助,才能充分發(fā)揮學生學習的主觀能動性,取得優(yōu)良的教學效果。

  三、我樹立了扎實工作、求真務實的教學態(tài)度。通過專家們的講座,我進一步認識到了自己在教育教學上還存在著很多不足,自己的思想觀念還需要進一步提升,自己在教研教改上還有很多的進步空間,不僅如此,自己應該在各方面不斷學習,不斷創(chuàng)新,只有這樣,才能符合時代的要求,跟上時代發(fā)展的潮流。

  總之,通過這次培訓,我進步很大,以后我會積極爭取,多參加這一類的培訓,在培訓的時候,認真聽講,多做思索,不斷進步,力爭做一名黨和人民群眾滿意的好老師。

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