教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)精品15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的教育實(shí)習(xí)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)1
緊張忙碌的高一下學(xué)期結(jié)束了;厥装肽陙(lái)的物理教學(xué)工作,本人擔(dān)任了高一年級(jí)12班、16班的物理教學(xué)工作,我面對(duì)的是許多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,如何在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性,讓這些學(xué)生更好地適應(yīng)于我的教學(xué)方式,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法引導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下:
1、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué),擬定教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié),并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn),幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
2、針對(duì)學(xué)生的具體情況,制定了一系列的方案:尤其是基礎(chǔ)較差,學(xué)生反應(yīng)慢,作業(yè)大部分相互抄襲。對(duì)于這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,對(duì)學(xué)生的問題盡量作到耐心、細(xì)致,不厭其煩地反復(fù)講解,直到學(xué)生弄懂為止。
3、對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講,對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題,單獨(dú)找個(gè)別學(xué)生輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止,做好學(xué)生的思想工作。
4、對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí),特別是實(shí)驗(yàn)題,學(xué)生尤其頭疼,對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問題,除了仔細(xì)給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的原理等,還讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)體會(huì),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實(shí)驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗(yàn),使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗(yàn)題的做法。
5、在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課,做到邊聽邊學(xué),給自己不斷充電,彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。
總之經(jīng)過以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,物理成績(jī)有了一些提高。然而,在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我清楚地認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中存在的問題也不容忽視,也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中,我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),可有的學(xué)生不參與討論,有的雖然參與小組合作了,卻不積極發(fā)言,合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。今后我希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),盡快地提高自己的教學(xué)水平。
本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。為更好地完成教育教學(xué)工作,一方面在教學(xué)中實(shí)施“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式,推進(jìn)學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí),尊重學(xué)生,努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生樂于所學(xué)、學(xué)有所得;另一方面,利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、實(shí)施高效課堂教學(xué),提高教育教學(xué)質(zhì)量;
為了上好課,我在平時(shí)的教學(xué)過程中努力做好下面的工作:
1、認(rèn)真鉆研教材,了解教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),重點(diǎn)、難點(diǎn),適當(dāng)?shù)乃鸭、補(bǔ)充資料;
2、了解學(xué)生的知識(shí)現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點(diǎn),從他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等出發(fā),精心設(shè)計(jì)好每節(jié)課;
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法;
4、按照“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。講練結(jié)合,精心布置作業(yè),少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
二、抓好培優(yōu)補(bǔ)弱,提高教育教學(xué)質(zhì)量;
在平時(shí)的教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,要抓好學(xué)生的思想教育,要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和后進(jìn)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生交流,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作,還要注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的'弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快。
三、學(xué)習(xí)教學(xué)方法,鉆研“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式,博采眾長(zhǎng),不斷提高自己的教育教學(xué)水平;
“三人行,必有我?guī)煛!痹诮虒W(xué)上,有疑必問,推進(jìn)“三維五環(huán)”課堂教學(xué)模式。同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊學(xué)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的不足,這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑。
四、實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理,推進(jìn)素質(zhì)教育;
雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng)、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上,但是我在教學(xué)工作中注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng)。
五、及時(shí)、認(rèn)真的批改作業(yè);
布置作業(yè)做到少而精,有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面;
新的教學(xué)環(huán)境對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格的要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)2
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)瞬間為期兩個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)教育工作已經(jīng)結(jié)束了。這兩個(gè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),在這兩個(gè)月的時(shí)間里我們?cè)?jīng)徘徊過、失落過、也空虛過,但我們從不曾后退過,因?yàn)槲覀冎肋@對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!在這兩個(gè)月里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。
20xx年10月25日。我有幸被分到XX市嘉積鎮(zhèn)山葉小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。20xx年10月25日至20xx年12月25日我在山葉小學(xué)五一班實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這兩個(gè)月的時(shí)間里。作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動(dòng)。在瓊海實(shí)習(xí)我有一種體驗(yàn)是客服種種困難幸福的實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中思考,在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻撓。
下面我對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié):
一、具體情況
(一)、課堂教學(xué)
三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助,但通過這次的實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明方向。
首先,認(rèn)真在備課。
我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。
其次,課堂上要“一心兩用”。
我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表
表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。
也有也于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,餓哦應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。
再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。
做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。
最后,認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。
批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和我 的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過來(lái)。
“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行!”通過在新疆和河西學(xué)院這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。
(二)、班主任工作
在新疆實(shí)習(xí)中,我擔(dān)任初二班主任的到了原班主任夏老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會(huì),讓我體驗(yàn)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1.班主任工作實(shí)習(xí)情況:
。1)深入了解班級(jí)的基本狀況:
通過找原班主任了解情況,找學(xué)生個(gè)別談話,悉心觀察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主題思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績(jī),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。
。2).認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級(jí)日常管理工作。
每天監(jiān)督學(xué)生早自習(xí)、課間操;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生離校,檢查值日工作,檢查門窗等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。
2.反思總結(jié)
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個(gè)方面:
(1)做好計(jì)劃,繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁瑣的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。
。2)了解學(xué)生對(duì)癥下藥。
深入了解班里的每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。如對(duì)勤奮好學(xué),成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對(duì)缺點(diǎn)多、自尊心強(qiáng)的學(xué)生在可以可以與學(xué)生先從感情上融洽,然后由淺入深,有層次地設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容,而對(duì)那些產(chǎn)生對(duì)抗心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
。3)尊重學(xué)生,貴在坦誠(chéng)。
作為實(shí)習(xí)班主任我尊重學(xué)生的`人格尊嚴(yán),對(duì)待學(xué)生無(wú)高低之分。我在建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。作為實(shí)習(xí)班主任我更有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,平等地對(duì)待學(xué)生,贏得了學(xué)生的信任。
。4)做好自己,為人師表。
老師的外在行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和師范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行舉止方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面還是在個(gè)人修養(yǎng)方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。
。5)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。
常言道:“要給人一碗水,自己要有一桶水!币虝(huì)學(xué)生知識(shí),首先自己要有豐富的知識(shí)。實(shí)習(xí)期間 ,我深深體會(huì)到,要想做好老師,首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡你上課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,是自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對(duì)于實(shí)習(xí)班主任是至關(guān)重要的。
實(shí)習(xí)雖然過去?僧(dāng)我回過頭來(lái)看一下自己留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
挫折也罷,困難也罷。失敗也罷,成功也罷,兩個(gè)的實(shí)習(xí)一結(jié)束,一切都已經(jīng)成為過去,而我們正面臨新的學(xué)期任務(wù),正面臨新的學(xué)期機(jī)遇,真正的工作會(huì)在不久的將來(lái)出現(xiàn)在我們的生活中,我們現(xiàn)在真正需要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),學(xué)好知識(shí),迎接新的一天,迎接新的挑戰(zhàn)。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)3
經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也讓我明白了很多,在大學(xué)里面學(xué)習(xí)的理論知識(shí)如果不回歸現(xiàn)實(shí),很有可能就會(huì)出現(xiàn)假大空的情景。而我正是為了能把人生的第一節(jié)教學(xué)課上好,我把教案和課件修改了一遍、一遍又一遍,把要求不斷降低,把資料逐漸縮減,把自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)式學(xué)習(xí),把抽象的知識(shí)資料講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導(dǎo)教學(xué)方式……太多的太多,需要改善的地方,我都努力去完善了,也正是這樣,讓我懂得了要想當(dāng)一名優(yōu)秀的教學(xué)教師,需要不斷地去拓充自我的文化涵養(yǎng),拓寬見聞,加強(qiáng)教師技能培訓(xùn),提高教師技能技巧。
而在班主任工作方面,我很慚愧以往的對(duì)班主任工作的誤解,我以前一向覺得班主任工作很簡(jiǎn)便,只是隨便到班巡檢就能夠了,可是此刻經(jīng)過我的親身經(jīng)歷之后,我覺得哪怕是那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的.每一天的日常簡(jiǎn)單重復(fù)的工作,想要堅(jiān)持都需要很大的努力和堅(jiān)強(qiáng)的意志。并且,作為班主任,對(duì)學(xué)校安排的各種事務(wù)都必須做好,每一天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務(wù),反而在教學(xué)上的時(shí)間就會(huì)顯得尤其緊迫。班主任還需要負(fù)責(zé)一個(gè)很重要的資料——班會(huì),班會(huì)在xx中是德育的主要平臺(tái),而要設(shè)計(jì)一個(gè)能產(chǎn)生效果的班會(huì),既要考驗(yàn)班主任的活動(dòng)設(shè)計(jì)及問題分析能力,還要考驗(yàn)班主任問題點(diǎn)撥的技巧水平,真心不容易。
在這次實(shí)習(xí)活動(dòng)中,讓我看到了很多自身的不足,比如在教師技能上還是比較弱,對(duì)課堂出現(xiàn)問題的臨時(shí)應(yīng)變能力稍有欠缺,在提問的技巧上更是十分的弱,這就需要在以后不斷地加強(qiáng)鍛煉,在實(shí)踐后進(jìn)行反思改善以積累經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)是真正地走上崗位,真正地以教師的身份進(jìn)行教書育人,這一次實(shí)習(xí)確實(shí)讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話,我期望學(xué)校能多供給我們實(shí)習(xí)的平臺(tái),讓我們有更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)登上中學(xué)講臺(tái)來(lái)檢驗(yàn)和提升我們的能力,積累更多的經(jīng)驗(yàn),為成為未來(lái)的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)4
這次實(shí)習(xí)是我第一次上真正的講臺(tái),我被安排教初一級(jí)1班和2班的英語(yǔ)。由于沒有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因此,我對(duì)備課工作不敢怠慢,認(rèn)真查找資料,深入研究教法,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在老師的指導(dǎo)下,經(jīng)過上了十幾節(jié)課后,我獲取了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本次實(shí)習(xí)的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子,在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知上臺(tái)不多久就知道不如人意了。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的內(nèi)容大部分同學(xué)聽不懂,一是內(nèi)容本身深了點(diǎn),二是我講得快了點(diǎn)。還有我犯了個(gè)錯(cuò)誤,就是我說(shuō)漢語(yǔ)太多,英語(yǔ)使用太少。一方面,黃石二十一中學(xué)生的口語(yǔ)相對(duì)其他中學(xué)的學(xué)生弱一點(diǎn),因此,應(yīng)該多點(diǎn)先用英語(yǔ)然后可以再用漢語(yǔ)解釋一遍。另一方面,2班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,學(xué)生的學(xué)習(xí)欠積極性,雖然也有些學(xué)生英語(yǔ)不錯(cuò),但中下層面而也廣,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的`課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授七年級(jí)上冊(cè)Unit2 This is my sister的候,這課的主要內(nèi)容是教學(xué)生介紹自己的家庭成員的,教學(xué)并不難,但如果要講得好也并非是易事。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的圖片,這樣授課時(shí)就胸有成竹了。首先我先拋開課本,讓學(xué)生看一些圖片問他們這時(shí)候什么,用我們上節(jié)課學(xué)到的指示代詞來(lái)回答,這樣,同學(xué)們就覺得有趣得多了。后來(lái)講到課文時(shí),我又穿插一些關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)稱呼。我又講了指示代詞的單復(fù)數(shù)變化,同學(xué)們都很認(rèn)真的聽,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也就無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,近來(lái)建議部分同學(xué)交pen friend in America,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我還給他們講英語(yǔ)笑話等等,讓他們盡量提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在2班,我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶得動(dòng)腦筋的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),不斷鼓勵(lì),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高。第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我每節(jié)課后都要求他們編一個(gè)對(duì)話,下節(jié)課來(lái)表演對(duì)話,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
我們實(shí)習(xí)剛好碰上了期中考。期中考是考察每位同學(xué)在上半學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視?荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出這個(gè)班的平均水平在普通班是排第二的。另外,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期中考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助?荚嚭,我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)我專門輔導(dǎo)的差生成績(jī)都提高了,雖然提高不多,但我很高興,專門表?yè)P(yáng)了他們。我明白,好學(xué)生都是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。以上就是我在實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,向其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí),不斷取得進(jìn)步。無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)5
為期四十五天的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,在這段今后都值得我反復(fù)回味的日子里,我遇見了我那親切的指導(dǎo)班主任、平易近人的指導(dǎo)老師、當(dāng)然還有高二十九班那群聰慧機(jī)敏而又不缺生動(dòng)活潑的五十位可愛孩子。他們都教會(huì)了我很多,這些東西不是書本上能夠?qū)W到的。他們的工作態(tài)度,學(xué)習(xí)態(tài)度我都看在眼里記在心里。在整個(gè)實(shí)習(xí)的生活工作中,我收獲了很多,給了我很多啟發(fā),這些獲得感也讓我更接近成為一名優(yōu)秀的班主任和物理老師。
長(zhǎng)沙市第一中學(xué)一直以來(lái)作為湖南省著名的高級(jí)中學(xué)之一,必然有她的獨(dú)到之處。我很榮幸能夠來(lái)到這樣一所高級(jí)中學(xué)來(lái)實(shí)習(xí),果然,我體會(huì)到了長(zhǎng)沙市一中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和她的人文精神。第一次踏入市一中的校門,我的注意力就被吸引到了進(jìn)門不遠(yuǎn)處的“每周一語(yǔ)”上,那是文言文中的一句,這一句講的是成大任者,必先經(jīng)歷磨難。這是一個(gè)讓我感到很特別的地方,這也不禁讓我想起我高中學(xué)校的校訓(xùn)“做人以立品為先,讀書以潛心為要”。學(xué)校作為教書育人的殿堂,首要的因該是先育人,長(zhǎng)沙市一中很好的做到了這一點(diǎn),這讓我知道在今后的為人師的日子里,一定要先教孩子們?nèi)绾巫鋈耍⒑闷吩僮x好書。
“每周一語(yǔ)”確實(shí)做到了每一周有一條新的好的精神格言,同學(xué)們?cè)谌粘I钪幸材軌蜃龅。有很多同學(xué)注意珍惜時(shí)間,是真的愛學(xué)習(xí),并不是就是愛看教科書,他們也會(huì)看很多課外書來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)。在學(xué)生干部日常站崗執(zhí)勤時(shí),我總能看到學(xué)生手里會(huì)拿著一本書,時(shí)不時(shí)地就會(huì)看一看。我發(fā)現(xiàn)這種來(lái)自于內(nèi)心的學(xué)習(xí),不是學(xué)校,不是老師逼出來(lái)的,不是通過嚴(yán)格緊湊的作息時(shí)間讓他們必須得學(xué)習(xí),而是學(xué)校老師通過正確的方式引導(dǎo)孩子們而來(lái),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到一些學(xué)業(yè)壓力之外的快樂。這讓對(duì)我將來(lái)的工作都有很大的啟發(fā),作為一個(gè)老師,因該引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),而不是將學(xué)習(xí)將學(xué)業(yè)一昧地強(qiáng)加于他們身上,不要讓孩子們?cè)诜敝氐膶W(xué)業(yè)中只感受到了學(xué)習(xí)的苦,也要讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂。
如何做好一名物理老師,如何當(dāng)好一名班主任,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂,這是我需要不斷學(xué)習(xí)的。第一天來(lái)一中,我就馬上見到了我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,也馬上就給自己上了一課。當(dāng)天下午的物理課,是一堂習(xí)題講解課,于是我開始了我的聽課之旅。習(xí)題課上,在老師的提問下,同學(xué)們都開始了積極的思考,并且回答得也很迅速,老師是在引領(lǐng)著大家接近問題的真相,但是主要的思考過程卻是交給了同學(xué)們。在講到一道題時(shí),有同學(xué)提出了不同的.解決方案,他在下面解釋了一番,由于課堂活躍,又有人在他解釋過程中提出看法,但老師并沒有打斷他和同學(xué)們的這種臨時(shí)討論,反而直接要那位方才解釋的同學(xué)上臺(tái)給大家解釋一遍,這時(shí)教室又安靜了下來(lái)。整個(gè)上課的過程并不只是老師的課堂,更是學(xué)生的課堂。同學(xué)們可以積極發(fā)表自己的看法,同時(shí)他們會(huì)在老師的引領(lǐng)下安靜地思考問題,老師教給我的課堂是真正以學(xué)生為中心的課堂,是有生氣的課堂。
第一周的聽課包括后面的聽課讓我受益良多,后面的備課的靈感有很多也來(lái)源于此。聽課的時(shí)候,我既像同學(xué)們那般融入了課堂,也在思考唐老師的講課思路和設(shè)計(jì)思路。針對(duì)不同的班級(jí),唐老師會(huì)有不同的課堂設(shè)計(jì),根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的學(xué)情,會(huì)略微改變?cè)O(shè)計(jì)的某些內(nèi)容,以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識(shí)儲(chǔ)備。每一堂課,每一個(gè)部分之間都有著銜接,這不僅是體現(xiàn)在語(yǔ)言上的銜接更是知識(shí)點(diǎn)上面的銜接。一環(huán)套一環(huán),在現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,發(fā)現(xiàn)未知,用已知來(lái)推導(dǎo)新知,解決問題,從而讓孩子們感受到物理規(guī)律的客觀性和真理性,發(fā)現(xiàn)大自然的美與統(tǒng)一性,讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)物理,探索未知的熱趣,讓他們不由自主地對(duì)身邊的事物和客觀存在感興趣。所以一堂課并不僅僅教給孩子們知識(shí),更要讓他們漸漸學(xué)會(huì)怎么觀察身邊的自然現(xiàn)象,怎么去發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)思考,最后解決問題。這樣的課堂才會(huì)是學(xué)生想學(xué)的課堂,如果孩子們對(duì)未知毫無(wú)興趣,沒有自己去探索未知、去獲取新知的主動(dòng)性,我們一昧地一廂情愿地把他們不感興趣的東西強(qiáng)加給他們,他們是學(xué)不好的,也就更談不上讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂的一面。聽課的過程中,我也在學(xué)習(xí)如何更好地把控課堂,在允許同學(xué)們發(fā)表看法的同時(shí),又保持正常的上課秩序,完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù),這讓我知道在備課時(shí)要知道留些時(shí)間給他們,讓他們能夠與我交流看法,與同學(xué)們之間交流看法。我知道這不是在浪費(fèi)時(shí)間,從這些交流討論中,老師可以了解到學(xué)生對(duì)某個(gè)問題的認(rèn)識(shí)深度或?qū)δ硞(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解程度。
上課前的備課是非常關(guān)鍵的。如何引導(dǎo)學(xué)生,哪里是重點(diǎn),哪里是難點(diǎn),在哪些地方設(shè)點(diǎn)提問,整體的思路布局,板書等等都是備課需要考慮到的。我的第一次上課前的備課確實(shí)是花了一些時(shí)間,這些時(shí)間花得都是必不可少的,畢竟我初出茅廬,缺乏經(jīng)驗(yàn),缺少對(duì)班上同學(xué)的全面了解,容易犯錯(cuò),但是只要我站上了講臺(tái),我就要對(duì)我講授的知識(shí)負(fù)責(zé),對(duì)下面那些求知的面孔負(fù)責(zé),我不容許自己犯錯(cuò),我希望他們能夠享受我跟他們一起營(yíng)造的課堂。我的這課有實(shí)驗(yàn),有對(duì)實(shí)驗(yàn)的講解,也有對(duì)新概念的闡述,總的來(lái)說(shuō)內(nèi)容比較豐富,我要準(zhǔn)備的也就比較多,我需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器,需要尋找合適的演示視頻與形象的動(dòng)畫視頻,我需要將多媒體課件很好的結(jié)合起來(lái)。備好課后,當(dāng)然要找我的指導(dǎo)老師唐老師指導(dǎo)一番,看有無(wú)疏漏,重點(diǎn)難點(diǎn)是否把握得當(dāng),當(dāng)然最后的表現(xiàn)必須靠我的認(rèn)真精心準(zhǔn)備了。
“上課,起立,老師好,同學(xué)們好,請(qǐng)坐”,一堂生動(dòng)活潑的課由此開始了。四年前,我還是講前半部分的某一位同學(xué),現(xiàn)在已經(jīng)成了講后一部分的老師了。我開始了我的第一堂課,課堂順利地進(jìn)行,我感受到他們都在認(rèn)真地聽,并沒有換了老師的不適應(yīng)感,我漸漸融入了由我和班上同學(xué)共同營(yíng)造的課堂中,不知不覺中,四十分鐘就過去了。課后,我仍然有忐忑,有不安,我仍覺得我講得不夠好。課后評(píng)議中,我們小組成員點(diǎn)評(píng)了整節(jié)課,我知道問題還是很多,有一個(gè)問題就是板書,板書得真的還不夠好。我知道一個(gè)好的板書對(duì)課堂的重要性,當(dāng)所學(xué)生看向講臺(tái)時(shí),他們的注意力就集中在了板書與老師上,一個(gè)不工整的板書,會(huì)讓學(xué)生不易掌握重點(diǎn),更會(huì)讓他們不想去看你的板書,這樣便不能更好的引導(dǎo)他們,這是我今后需要注意改進(jìn)的地方。 聽課備課上課之余,重要的工作就是做好班主任,加深對(duì)所以同學(xué)的了解,了解他們的性格,了解他們的愛好,了解他們的學(xué)習(xí)生活情況。高二十九班的孩子們生性活潑,班主任徐老師很好的讓他們實(shí)現(xiàn)了自我管理,沒有壓抑他們活潑的天性,讓他們保留各自個(gè)性的同時(shí)也能讓他們形成一個(gè)有凝聚力有著共性的班級(jí)體。班上大多數(shù)同學(xué)擔(dān)任了班干部職務(wù),這樣讓他們學(xué)會(huì)怎么去管理好自身,同時(shí)管理好一個(gè)集體,也能提高他們的交流合作能力。在整個(gè)班主任工作中,我組織了一次班干部會(huì),組織一次班級(jí)活動(dòng),也見證了他們運(yùn)動(dòng)會(huì)的過程。雖然他們有時(shí)候會(huì)有些跳,有些不安靜,但是他們還是會(huì)按照要求在歡聲笑語(yǔ)中達(dá)成目標(biāo),我漸漸也對(duì)他們熟悉了起來(lái),他們讓我知道我該什么時(shí)候保持嚴(yán)肅,什么時(shí)候保持微笑,讓他們知道什么時(shí)候什么事情需要團(tuán)結(jié)一心認(rèn)真對(duì)待。他們可以組成只有女生一人男生十九人的啦啦操,他們可以在最后的跳繩比賽中無(wú)人失誤,他們可以自己保持安靜自覺地晚自習(xí),他們可以吃著包子確仍在念念有詞地看著英文書,他們?cè)谖业难劾镎娴氖菨摿o(wú)限,真的是最棒的。我的班主任的工作還遠(yuǎn)沒有做好,我還沒有全面地了解他們每一個(gè)人,沒有更好地關(guān)心到他們每一個(gè)人,但是我確實(shí)也學(xué)會(huì)了如何更好地與學(xué)生們共處。
“學(xué)為人師,行為世范”,在成為一名優(yōu)秀的物理教師和班主任之前,我還有很長(zhǎng)的路要走,有很多的知識(shí)要學(xué)。這四十五天實(shí)習(xí)經(jīng)歷無(wú)疑是最寶貴的經(jīng)歷,是值得珍藏的回憶,它是我成為一名光榮教師的開端,在這四十五天中,我要感謝長(zhǎng)沙市一中給我的這個(gè)實(shí)習(xí)平臺(tái),我要感謝兩位優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,他們一直在無(wú)私地幫助我,精心地指導(dǎo)我,我從他們身上學(xué)到了很多很多。我還要感謝十九班這個(gè)大家庭,感謝你們這群孩子,你們真正讓我明白了做一名老師所需的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),讓我感受到了作為一名老師的快樂與幸福。
我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)工作中不斷努力,不斷提高自己,加油!
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)6
實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心來(lái)回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
20xx年10月12日至11月20日,本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過程中也存在一些問題,現(xiàn)就本次實(shí)結(jié)如下:
我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面,先聽兩周的課,第三周開始正式上課,在聽課過程中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
正式上課期間,每節(jié)課都能聽從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的`課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過依賴?yán)蠋,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
班主任工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班主任,首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)7
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于大學(xué)生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年11月4日至20xx年12月27日,我參加了由系部老師組織的大四學(xué)生到中學(xué)學(xué)校教育實(shí)習(xí)的活動(dòng)。我懷著憧憬、好奇以及一腔熱情,來(lái)到了洪江市實(shí)驗(yàn)中學(xué),開始了我期盼已久的教育實(shí)習(xí)生活。
我來(lái)到xx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)。經(jīng)歷一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我初次嘗試到了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。期間,我擔(dān)任了1301班的實(shí)習(xí)班主任。下面,我將總結(jié)一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。
班級(jí)要為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)有助于其生命充分成長(zhǎng)的空間,而班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,對(duì)良好班風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)班主任期間,為了能把本班建設(shè)成為具有有良好班風(fēng)的班級(jí),與原班主任易老師一起交流制定下了班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃,以期能協(xié)助原班主任共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。
只有熟悉班級(jí)基本情況,了解班主任常規(guī)工作,才能利于實(shí)習(xí)班主任工作的開展。所以在實(shí)習(xí)伊始,我通過每組組牌(組牌上有該組組名、組員及奮斗目標(biāo)等)來(lái)記住每一位學(xué)生的名字。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注與喜愛,記住他們的.名字,會(huì)讓他們覺得老師有關(guān)心我。我與他們第一次交流時(shí)叫了他們的名字,他們都非常開心,然后很驚訝地問我怎么知道他們的名字。在之后的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們跟我變得更加親近,樂意與我交流。而我通過與他們的交流,向他們更好地了解班級(jí)班干部情況、作息時(shí)間、班規(guī)等一系列班級(jí)基本情況。同時(shí),我還積極與原班主任易老師交流,了解班主任常規(guī)工作,以最快的速度進(jìn)入班主任這個(gè)角色。
在實(shí)習(xí)期間,我能較好地協(xié)助原班主任管理班級(jí)常規(guī)工作。每天有四個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是中午自習(xí)課,我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,為他們答疑,或?qū)(gè)別學(xué)生進(jìn)行思想工作。四是下午放學(xué)后,聽學(xué)生上臺(tái)的總結(jié),以了解本班這一天的情況,需強(qiáng)調(diào)之處我再在學(xué)生總結(jié)之后補(bǔ)充。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作。
良好團(tuán)結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,密切同學(xué)們之間的關(guān)系。在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如班級(jí)主題板報(bào)比賽、校運(yùn)會(huì)比賽、校廣播操比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)暨元旦晚會(huì)等,班主任與我都親身參與當(dāng)中,一同去感受班集體帶給我們的歡樂。我班同學(xué)在一次次的集體活動(dòng)中更加團(tuán)結(jié)和友愛,而我也在班集體活動(dòng)中與同學(xué)們更加親近。
在實(shí)習(xí)第二周,學(xué)校舉行班級(jí)主題板報(bào)比賽。我與負(fù)責(zé)板報(bào)的學(xué)生交流了下,發(fā)現(xiàn)他們板塊都已經(jīng)設(shè)計(jì)好了,易老師的觀點(diǎn)是凡事都讓學(xué)生自己動(dòng)手,培養(yǎng)他們獨(dú)立性。所以我的任務(wù)主要是陪同他們?nèi)ベI材料,在他們有分歧時(shí)給予意見。通過班級(jí)主題板報(bào)比賽,我了解到我們班繪畫棒的學(xué)生,字寫得很好的學(xué)生,同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)他們自己解決問題的能力也很是不錯(cuò),很有自己的想法跟主見。
在校運(yùn)會(huì)上學(xué)生比賽完精疲力盡時(shí)我給予溫暖的擁抱;校廣播操比賽個(gè)別學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范時(shí)我適時(shí)地指正;元旦文藝晚會(huì)我們班大合唱《父親》,我陪著他們給他們播放伴奏,一起練習(xí)學(xué)會(huì)了唱《父親》等。我在他們身邊,就猶如大姐姐一樣的存在,在他們有錯(cuò)時(shí)給他們提醒,在他們需要關(guān)心時(shí)給予溫暖。
在第四周和第五周的周三分別開展了“珍愛生命,拒絕煙、賭、毒”和“莫讓青春失去色彩”主題班會(huì)。以前我讀書時(shí),班會(huì)都是班主任在上面講話,F(xiàn)在班會(huì)屬于學(xué)生,它是學(xué)生展示自己,鍛煉自己的舞臺(tái)。而我主要工作就是通過隨意抽簽選定班會(huì)主持一男一女兩人,告訴他們班會(huì)主題,讓他們自己想班會(huì)需要準(zhǔn)備的內(nèi)容。在周三的上午了解他們準(zhǔn)備的流程,對(duì)你需要修改之處提出意見等。在“珍愛生命,拒絕煙、賭、毒”主題班會(huì),我給他們提議讓大家說(shuō)說(shuō)家人誰(shuí)抽煙,你是如何勸家人戒煙的。在班會(huì)課上,同學(xué)們暢所欲言,發(fā)表他們對(duì)這個(gè)主題的理解。講到家人吸煙問題,許多同學(xué)與大家分享自己讓家人戒煙的小方法。有的同學(xué)還在全班同學(xué)面前勇敢坦白自己曾經(jīng)因?yàn)閯e人慫恿吸過煙,覺得味道一點(diǎn)也不好,并表態(tài)以后再也不吸煙。
家長(zhǎng)是教師教育活動(dòng)的合作者。身為老師,特別是班主任,很多時(shí)候都要和家長(zhǎng)交流,共同探討如何使孩子成長(zhǎng)更好。實(shí)習(xí)期間,我主要通過“家校聯(lián)系本”與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)知道孩子在;厩闆r。同時(shí),我還參與了一次家長(zhǎng)會(huì),通過與個(gè)別家長(zhǎng)交流溝通,我了解學(xué)生在家情況,而家長(zhǎng)也了解孩子在學(xué)校的方方面面。家長(zhǎng)會(huì)后,我還與個(gè)別家長(zhǎng)相互留了QQ微信,方便以后的交流。
要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通,而不是一味的責(zé)罵,心與心的交流勝過一切!平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。我經(jīng)常抽課余的時(shí)間找學(xué)生聊天談心,及時(shí)了解掌握他們的思想狀況及學(xué)習(xí)情況,了解他們的難處,對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)并提供幫助,尤其對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,排除他們的思想障礙,以鼓勵(lì)為主,幫他們查找原因樹立信心,并培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W,它不只是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù)。在此,我衷心地感謝給了我許多幫助的李老師及易老師。在以后的工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高,為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)8
根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求,高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此,我系XX級(jí)本科(XX)班中文系于本學(xué)期XX月XX日至XX月XX日到XX縣XX中學(xué)進(jìn)行了為期XX個(gè)月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)總結(jié)
一、充分準(zhǔn)備,科學(xué)規(guī)劃
我班在上學(xué)期就開始進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員,讓學(xué)生熟悉自己手上的教材,撰寫教案,請(qǐng)教材教法老師擔(dān)任評(píng)委,進(jìn)行班級(jí)微型課競(jìng)賽,同時(shí)安排部分學(xué)生到XX一中聽語(yǔ)文教師的課,使學(xué)生得到一定程度的訓(xùn)練,并充分感受到實(shí)習(xí)前的緊張感。在本學(xué)期開學(xué)時(shí),就由XX主任負(fù)責(zé),組建了XX級(jí)本科(XX)班實(shí)習(xí)隊(duì),擬訂實(shí)習(xí)計(jì)劃,把實(shí)習(xí)篇目分到每個(gè)學(xué)生手上。
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和能力,以及實(shí)習(xí)學(xué)校班級(jí)的分布情況,注意高下結(jié)合、特長(zhǎng)搭配,使學(xué)生能互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高,將學(xué)生分為XX個(gè)組進(jìn)行試講。指導(dǎo)教師責(zé)任到人,負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案,鉆研教材教法,聽學(xué)生試講并提出修改意見。由于準(zhǔn)備充分、安排合理,督促有力,前期試講效果好,學(xué)生積極性高。為實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行和圓滿成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、備課。
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前,所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材,編寫教案并反復(fù)修改,寫出了教為完整詳細(xì)的教案,同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。在正式上課之前,安排了半周的聽課任務(wù),實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時(shí)間,實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教,深入了解學(xué)生情況,結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善,使備課精益求精,做到胸有成竹。
2、課堂教學(xué)。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心,努力提高教學(xué)質(zhì)量。以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組,由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查,并提出具體改進(jìn)意見。所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中,實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案,并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。
在實(shí)習(xí)上課時(shí),絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律,把握教學(xué)大綱,熟悉掌握教材,靈活運(yùn)用教學(xué)方法,注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài),教態(tài)自然,語(yǔ)言清晰流暢,所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué),板書清楚規(guī)整,講授比較準(zhǔn)確生動(dòng),取得了較好的教學(xué)效果,受到學(xué)生的。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好,特別是XX、XX、XX等同學(xué)的.課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果,得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。
3、作業(yè)批改。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,我們要求課后布置一定作業(yè),實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改,盡量做到全批全改,增強(qiáng)了教學(xué)效果。
4、課外輔導(dǎo)。
充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性,凡早讀和晚自習(xí)是語(yǔ)文科目的,實(shí)習(xí)生輪流值班進(jìn)行輔導(dǎo),及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題,深受學(xué)生的。
5、聽課。
廣泛開展聽課,規(guī)定同組成員必須全程互相聽課,同課頭的盡量聽,同時(shí)有選擇地聽其它組的課,聽課后進(jìn)行評(píng)議。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽課XX節(jié)以上,并做好規(guī)范的聽課記錄。
6、班主任工作實(shí)習(xí)。
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃,本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外,還要實(shí)習(xí)班主任工作。每實(shí)習(xí)小組設(shè)組長(zhǎng)一名,由組長(zhǎng)排定班主任的次序表,原則上每人負(fù)責(zé)五天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況,熟悉學(xué)生和班干組成情況,了解學(xué)生的特點(diǎn),以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo),努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況,維持課堂紀(jì)律,檢查衛(wèi)生值日,做好學(xué)生的思想工作,還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng),如籃球、排球賽等。在實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作,以身作則,關(guān)心學(xué)生,和學(xué)生打成一片,受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。
三、及時(shí)總結(jié),共同提高
為利于工作的安排和開展,同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境,實(shí)習(xí)隊(duì)每周X晚XX點(diǎn)—XX點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié),由領(lǐng)隊(duì)XX主任主持,指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì),大家暢所欲言,各抒己見,共同評(píng)議,及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上,指導(dǎo)教師對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布置,保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題,如生活問題等,給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
四、開展豐富多彩的文體活動(dòng)
在實(shí)習(xí)師生繁重的實(shí)習(xí)工作之余,力圖增添一些輕松的氛圍,勞逸結(jié)合。實(shí)習(xí)隊(duì)利用周末和學(xué)生以班為單位舉行聯(lián)歡會(huì)、為實(shí)習(xí)學(xué)校的“文藝周”組織排練舞蹈等節(jié)目及組織實(shí)習(xí)隊(duì)與實(shí)習(xí)學(xué)校的籃球友誼賽等。這些活動(dòng),既豐富了實(shí)習(xí)隊(duì)師生的業(yè)余生活,也增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的感情,使大家都感到這次實(shí)習(xí)既充實(shí)又有意義。
五、團(tuán)結(jié)一心,共創(chuàng)佳績(jī)
領(lǐng)隊(duì)XX主任身體力行,與指導(dǎo)教師一起辛勤指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān),基本上做到早上聽課,下午、晚上試講,周日上午、下午及晚上全程試講。每晚XX點(diǎn)—XX點(diǎn)半查實(shí)習(xí)生歸寢、就寢情況,并對(duì)實(shí)習(xí)生噓寒問暖。實(shí)習(xí)生也體會(huì)到老師們的一片苦心,自覺遵守實(shí)習(xí)隊(duì)的兩大“八字方針”(即:“謙虛謹(jǐn)慎,勤學(xué)好問”;“舉止得體,紀(jì)律嚴(yán)明”)。實(shí)習(xí)師生團(tuán)結(jié)一心,力爭(zhēng)上游。功夫不負(fù)有心人,臨行會(huì)餐時(shí)實(shí)習(xí)學(xué)校特地為實(shí)習(xí)隊(duì)送來(lái)了一張“優(yōu)秀實(shí)習(xí)班級(jí)”的牌匾,對(duì)實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作做了充分肯定,給實(shí)習(xí)隊(duì)以極大的鼓舞。當(dāng)然,我們也要客觀地審視自己,實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)工作也存在一些不足,如實(shí)習(xí)生經(jīng)驗(yàn)欠缺,個(gè)別實(shí)習(xí)生成績(jī)不夠理想等,這將在今后的工作中不斷改進(jìn)。
總之,在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門的關(guān)心下,在實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體實(shí)習(xí)師生的共同努力下,本次實(shí)習(xí)取得了圓滿成功。這次實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)9
我是來(lái)自xxxx學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)x班的xxx,這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí),我被分配到了xx市xx幼兒園,在這個(gè)幼兒園里,我擔(dān)任的是小班的主教。
在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里,在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫忙下,我比較成功的將自我所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中,順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),并且我覺得自我學(xué)到了很多東西,并深刻了解了作為一名幼兒教師該應(yīng)對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎樣樣的、在以后的工作生活中,我該怎樣要求自我及自我又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn),等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的,我的收獲很多。下方我將把自我在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中,自我是怎樣做的及自我的收獲和感觸,如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
一、見習(xí)階段
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問,能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記,并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師,從而很順利的開始了自我的實(shí)習(xí)生活。
入園的第一天,我被分在了大x班,這是一個(gè)比較鬧的班,班上一共有x個(gè)幼兒,有三個(gè)老師,園長(zhǎng)擔(dān)任了大x班的主教老師。我在大x班見習(xí)了一天,這一天里,我一邊看主教老師上課,一邊幫忙保育老師打掃衛(wèi)生。雖然,覺得有點(diǎn)累,但是我并沒有任何怨言,因?yàn)槲矣X得自我學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
大x班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求,我們大x班開設(shè)的課程很多,一天至少有四節(jié)正課,所以在教學(xué)過程中,主教老師就沒有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。
大x班的常規(guī)不是很好,總是要老師大聲的說(shuō)話,小朋友才安靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師交流和自我的觀察中,我認(rèn)識(shí)到了:一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的;并且認(rèn)識(shí)到:幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包,看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等;然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn),組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候,幫幼兒整理好衣服,讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家,以此能夠告訴家長(zhǎng),幼兒在幼兒園很好,家長(zhǎng)能夠放心的將孩子送到我們手上。
在見習(xí)的這一天里,我對(duì)xx幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解,明白了主教老師及保育老師的職責(zé),對(duì)于保育的資料、要求和方法有了必須的了解。
二、實(shí)習(xí)階段
我做到了保教想結(jié)合,能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
在來(lái)幼兒園的第二天,園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班,班上只有x個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少,但是,當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的,因?yàn)樽晕覐膩?lái)沒帶過班,而且自我對(duì)于幼兒園的狀況和小班幼兒的狀況不是很了解,之后想了想,對(duì)自我說(shuō):此刻你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自我,不要總以自我是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自我的機(jī)會(huì),所以我也就很樂意的'到了小班,開始了我的實(shí)習(xí)生活。
在活動(dòng)之前,我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案,就算是按照教師用書上的教案上課,我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫的,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)是否合理等;當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中,這也是幼兒很樂意理解的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動(dòng)之余,我也會(huì)很好的做好保育工作,個(gè)性是實(shí)習(xí)的第三周之后,由于幼兒園做飯的阿姨辭職了,幼兒園沒有人做飯吃,所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯,邊做小班的保育老師,這樣一來(lái),幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中,我能按照一日計(jì)劃開展活動(dòng),并能照顧好幼兒的飲食起居,讓幼兒開開心心的來(lái)幼兒園,健健康康的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里,我覺得自我做得很好的地方有幾點(diǎn):
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真,并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合,關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展,發(fā)自內(nèi)心的疼愛、照顧幼兒。
冬天的天氣越來(lái)越冷,我會(huì)幫幼兒蓋好被子,提醒幼兒多喝水,讓幼兒喝溫水;帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng),告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí),幫忙幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候,有很多小朋友會(huì)跑到我面前說(shuō):“x媽媽,你摸我的手咯,好冰的。我要多穿衣服了!钡鹊戎惖脑挕
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時(shí)間,我會(huì)帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,個(gè)性是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類活動(dòng),幫忙幼兒樂于表現(xiàn)自我和樹立自信心。在活動(dòng)中,我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫忙幼兒理解活動(dòng)的資料。比如,在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力,能大膽創(chuàng)新,給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中,以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下,而這次,我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園,并得到老師們的認(rèn)可,結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫好家園聯(lián)系手冊(cè),把幼兒在幼兒園的狀況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng),也經(jīng)常打電話家訪了解幼兒在家的表現(xiàn);每一天我都主動(dòng)向老師問好,熱情幫忙老師、虛心向她們請(qǐng)教,與老師相處得很融洽。
當(dāng)然,自我在實(shí)習(xí)中,也有做得不足的地方,比如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理,我們班的常規(guī)一向不是很好,這也是自我一向在探究的問題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類問題,并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法,期望以后自我在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫的那些感觸一樣,我想再一次告訴自我這些:
在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的,然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的期望,保證幼兒的安全是工作的重中之重,因此,在往后的工作中,必須要以安全為第一重心開展保教工作。
對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),也許每一天的生活時(shí)間是一成不變的,或許沒有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏,或者說(shuō)變化很大,但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),每一天都是新的成長(zhǎng),每一天都是十分期盼著認(rèn)識(shí)新的事物,所以作為他們的老師,我每一天都要激情澎湃的應(yīng)對(duì)著生活,應(yīng)對(duì)著幼兒。
“孩子是腳,教育是鞋”。我想,雖然我就要離開學(xué)校了,但是以后我必須要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí),拓寬自我視野,使自我在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī)!
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)10
人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年10月11日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到榆中二中,開始了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作
我們于10月11日上午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校――xx二中,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們15個(gè)男生兩個(gè)房間一個(gè)房間10個(gè)男生另外一個(gè)房間5個(gè),設(shè)備簡(jiǎn)陋,房間內(nèi)蒼蠅相當(dāng)多。女生18個(gè)人住一個(gè)房間,男生相對(duì)還好一點(diǎn)。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì),在會(huì)上校長(zhǎng)對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
二、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平
教學(xué)實(shí)習(xí)的開展,我們分為兩個(gè)階段:實(shí)習(xí)的第一周為見習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一數(shù)學(xué)教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師是具有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師,并且?guī)У氖撬膫(gè)理科班,所以她給我上的課不是很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較長(zhǎng),這就使得我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外一個(gè)數(shù)學(xué)都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。認(rèn)真負(fù)責(zé),勤懇踏實(shí),為人師表,積極開展班主任工作。做班主任是辛苦的,而當(dāng)普通班的班主任則是更辛苦的,當(dāng)我第一次到班上帶早讀的`時(shí)候就更深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低,個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好,輔助班主任將班級(jí)帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù):一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,督促他們認(rèn)真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認(rèn)真聽講者,下課及時(shí)找他談話,提出警告。三是午自習(xí),我要到班上看班,輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級(jí)情況,管理整理他們的檔案和成長(zhǎng)經(jīng)歷,很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過不懈的努力,班級(jí)整體情況有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到他們的信任,成為他們?cè)V說(shuō)心事的對(duì)象,我也誠(chéng)懇地傾聽他們的傾訴并開導(dǎo)他們。在班主任實(shí)習(xí)工作中,我學(xué)會(huì)了制定班級(jí)的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部,學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律,學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì)寫班主任工作計(jì)劃,學(xué)會(huì)怎樣開好主題班會(huì),學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫照。互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)隊(duì)的工作.
在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。雖說(shuō)我們的實(shí)習(xí)已近尾聲,但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往,我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減,作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長(zhǎng),爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師?
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是寶雞市斗雞中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查;厩闆r如下:1.課堂教學(xué):完成教案數(shù)3份,上課數(shù)4份.;2.班主任工作:負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng);3.教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂,更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任,在這兩個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的指導(dǎo)意見,完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù),F(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)11
實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn),對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。此次實(shí)習(xí)目的:通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。鞏固英語(yǔ)專業(yè)的主要知識(shí),提高實(shí)際操作技能,豐富實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),掌握操作技能,將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際工作。但這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)又有著特殊的意義,當(dāng)時(shí)我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校。短短的1個(gè)月多月實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,我取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn).實(shí)習(xí)工作的內(nèi)容一共包括兩個(gè)方面:英語(yǔ)教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)。
在英語(yǔ)教學(xué)方面:按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃,實(shí)習(xí)的第一周我主要以聽課為主。為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我認(rèn)真聽課,記好筆記,并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材。經(jīng)常地旁聽其它老師的課,虛心請(qǐng)教其他老師的經(jīng)驗(yàn),以及教法。在聽課的時(shí)候,盡可能地記錄下其教學(xué)過程,并在課后對(duì)該老師提出自己的觀點(diǎn)和看法,建設(shè)方案。在經(jīng)過多次地與別的老師溝通后,我發(fā)覺自己在教態(tài)、教師語(yǔ)言,語(yǔ)速等方面都取得了明顯的進(jìn)步。第二周,我便開始備課,為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我寫教案,給我建議。這兩周,我還批改了學(xué)生們的作業(yè)。批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的,在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,要寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí),不會(huì)對(duì)自己失去信心。從實(shí)習(xí)的第三周開始,我體驗(yàn)了正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí),面對(duì)的是自己的同學(xué),每位同學(xué)都非常的優(yōu)秀。但是,在真實(shí)的課堂中,學(xué)生的水平參差不齊,掌握知識(shí)的程度不一樣,接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,老師該怎么辦呢?但這又是我在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在高一年級(jí)實(shí)習(xí),一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的,只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問題。要想講好課,除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處,有新意。讓學(xué)生在快樂的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課。英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),口語(yǔ)操練時(shí),我充分利用有效時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦,讓他們學(xué)會(huì)自我激勵(lì)法學(xué)習(xí)等方式,提高他們的能力。經(jīng)過課下指導(dǎo)老師的指點(diǎn)迷津,我對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí),能夠很好的駕馭課堂氣氛。雖然教學(xué)工作辛苦但我覺得自己過得很充實(shí)。
班主任實(shí)習(xí)方面:每次成功背后都凝聚著艱辛的汗水。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責(zé)任、義務(wù)、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,我從我的班主任老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),確實(shí)讓我受益不少。作為老師,不僅要關(guān)注自己的教學(xué),更要善于觀察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。比如,如何與不同類型的`學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長(zhǎng)打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒有完全照搬。第一,是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二,是我覺得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì)存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢(shì)所在,所以應(yīng)當(dāng)加以
利用。因此,在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且效果還不差。只要你用心地去觀察學(xué)生;真心、平等的對(duì)待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛好、想法,找到與學(xué)生的共同話題,學(xué)生也會(huì)愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現(xiàn)問題,改善問題,解決問題。此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō):要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考,但學(xué)生常常問及課本以外的知識(shí),有的還涉及到人文歷史地理方面,這讓我意識(shí)到我要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),豐富自己的知識(shí)。而在這期間,我又與其他實(shí)習(xí)生,老師們進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。此次實(shí)習(xí)同時(shí)也增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái),我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí),F(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我們今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí),也提高了我的專業(yè)水平,教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺得是快樂的,而且永遠(yuǎn)銘記于心。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)12
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們對(duì)教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識(shí),提高了教學(xué)能力,熟練掌握了一些教學(xué)基本技能,并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了福師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實(shí)習(xí)綜述、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)心得三個(gè)方面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)綜述
1、 課時(shí)數(shù)
由于數(shù)學(xué) 是高考的重點(diǎn)科目,故各地中學(xué)均不同程度的重視并相對(duì)的也重視我們的實(shí)習(xí),同學(xué)們實(shí)習(xí)課的數(shù)量一般都是每周5節(jié)課。在相處的時(shí)間平均每周可達(dá)五節(jié)課。這些數(shù)據(jù)表明,同學(xué)們實(shí)習(xí)課時(shí)的數(shù)量還是比較合理的。另外據(jù)統(tǒng)計(jì),在實(shí)習(xí)課以外,都有不定時(shí)間的輔導(dǎo)課,有的是講評(píng)卷子,有的是分析作業(yè)。這樣可能每周課時(shí)會(huì)達(dá)到六至七節(jié),這可能對(duì)于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)負(fù)擔(dān),能會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。隨著素質(zhì)教育思想的不斷深入,學(xué)生們的自學(xué)能力加強(qiáng),相信這個(gè)問題也一定會(huì)獲得圓滿解決的。
2、 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書,無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線。看起來(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
近年來(lái),我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問題.也就是說(shuō),強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯桑病度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。
需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時(shí),它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),事實(shí)上,合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個(gè)人認(rèn)為是可行的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形,能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,一共上了八節(jié)代數(shù)課,還有A、B班的練習(xí)課,覺得還是A班的效果好。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
每個(gè)教師,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
高中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比初中階段更嚴(yán)重的趨勢(shì),后進(jìn)生占的比例較大,特別在高中一年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、 班主任實(shí)習(xí)
相比數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí),班主任實(shí)習(xí)的情況要復(fù)雜一些。首先是有個(gè)別實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)為數(shù)學(xué)教師不須做班主任,故未安排同學(xué)實(shí)習(xí)班主任。后來(lái)經(jīng)同學(xué)們向?qū)嵙?xí)學(xué)校提出要求后得到了圓滿的解決。其次是班主任實(shí)習(xí)容易流于形式。據(jù)調(diào)查,大多數(shù)同學(xué)實(shí)習(xí)班主任的工作就是早、中、晚到教室督促學(xué)生讀書或自習(xí),也會(huì)偶爾上一次班會(huì)課,除此以外,并沒有更深入地與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,這里有比較現(xiàn)實(shí)的`原因,就是相對(duì)教學(xué)而言,同學(xué)們?cè)诎嘀魅螌?shí)習(xí)工作上能力偏低,因此實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師不敢放手或要求不高,且同學(xué)們有畏懼及偷懶的心理在內(nèi)的一些原因。當(dāng)然,班主任實(shí)習(xí)還是取得了一定成果的,不少同學(xué)利用短短的六周時(shí)間與學(xué)生建立了“兄長(zhǎng)”般的友誼,臨別時(shí)也發(fā)生了很多感人的故事。直到現(xiàn)在,還有一些同學(xué)與學(xué)生保持著書信往來(lái)。
4、 實(shí)習(xí)態(tài)度
應(yīng)該說(shuō),同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度是認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)。這包括,嚴(yán)格遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定,不擅自離開實(shí)習(xí)學(xué)校;自覺以教師身份要求自己,遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī);尊敬師長(zhǎng),尊重學(xué)生,虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教;認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)修改教案;與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和睦相處,互幫互助等。特別是實(shí)習(xí)期間,全院未發(fā)生一起安全事故,未發(fā)生一起糾紛,所有的這些都體現(xiàn)了福師大特別是數(shù)科院學(xué)子良好的素質(zhì)與認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及學(xué)生的一致贊賞。
5、 與指導(dǎo)老師的關(guān)系
同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間,格外尊重指導(dǎo)老師,虛心向他們請(qǐng)教,并就教學(xué)問題進(jìn)行了有益的探討,從他們身上學(xué)到了不少知識(shí)及教學(xué)方法,建立了深厚的友誼。由于信息技術(shù)課是一門新興的學(xué)科,因此教師的年齡普遍較低,這樣使得同學(xué)們與他們相處更有許多共同話題。同時(shí),由于福師大桃李滿天下,在全省各中學(xué)均有校友,很多實(shí)習(xí)的指導(dǎo)老師都是我們的師姐師哥,因此,相處就更加融洽。
6、 與母校保持密切聯(lián)系
在實(shí)習(xí)期間,同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時(shí)刻保持著與母校的密切聯(lián)系。輔導(dǎo)員老師及時(shí)通過這些方式把學(xué)校的各種信息通知給大家。指導(dǎo)老師也經(jīng)常上網(wǎng),在論壇上回答大家提出的問題,雖然本次實(shí)習(xí)我校沒有帶隊(duì)老師,但通過這些現(xiàn)代化通訊方式很好地解決了這個(gè)問題。
7、 生活
由于實(shí)習(xí)的中學(xué)遍布全省,有的在大都市,有的則在鄉(xiāng)村,但生活的迥異,并未打擾同學(xué)們正常的生活。有句話叫“年青的人在一起比什么都快樂!蓖瑢W(xué)們通過認(rèn)真教學(xué),與同實(shí)習(xí)小組的同學(xué)和睦相處,互幫互助,建立起深厚的友誼。很多同學(xué)早上五點(diǎn)半就起床去班級(jí)督讀,晚上和學(xué)生一起自習(xí)到十點(diǎn)才回寢室,但是大家都以一種教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感作為行為支柱,不叫苦,不叫累,順利地完成了任務(wù)。
二、實(shí)習(xí)效果
通過實(shí)習(xí),同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。
第一、通過實(shí)習(xí),同學(xué)們對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私,?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境,從心理上抹去了對(duì)教學(xué)的畏懼。
第二、通過實(shí)習(xí),同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中,在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中,同學(xué)們的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)已經(jīng)提高了許多。
第三、通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任,因而他是光榮的。每當(dāng)上課時(shí),看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,同學(xué)們無(wú)不感到一種光榮,同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,備更好的課,講更多的知識(shí),并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實(shí)習(xí)期間的共同愿望。
第四、通過實(shí)習(xí),同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。如何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系,給同學(xué)們提出了一個(gè)難題。而同學(xué)們也用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度很好地解決了這個(gè)問題。在這個(gè)相處的過程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘,這樣講下來(lái),也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力,為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)習(xí)心得
六周的教育實(shí)習(xí)雖短,卻給每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)都留下了美好的回憶。對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō),這都是一個(gè)提高的過程。六周里,同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了福師學(xué)子的良好素質(zhì),也為自身今后的參與工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí),同學(xué)們也增強(qiáng)了自信,堅(jiān)定了信念,大家的一個(gè)共同愿望就是:成為一名合格的人民教師,為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)13
每一筆經(jīng)歷都是一筆財(cái)富,每一筆財(cái)富都值得珍藏。我現(xiàn)在就將從10月16日到4月22日的教育和教學(xué)實(shí)習(xí),總結(jié)如下:
一.教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)情況如下:
實(shí)習(xí)階段:
時(shí)間:20xx年10月16日-20xx年8月31日
內(nèi)容:備課,進(jìn)行課堂教學(xué),聽課并進(jìn)行集體評(píng)議,課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo),作業(yè)批改與講評(píng),指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué),監(jiān)考與進(jìn)行閱卷工作,考試分析,進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)等。
心得:“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行!崩碚撛俸,實(shí)習(xí)不可少。在校學(xué)習(xí)了兩年的教育理論,卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí),終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)過程中在指導(dǎo)老師悉心的指導(dǎo)和幫助下,我認(rèn)真細(xì)致的鉆研數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,熟悉教學(xué)內(nèi)容,明確課程的重難點(diǎn),進(jìn)一步了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,學(xué)習(xí)興趣,方法和習(xí)慣等方面的情況。
在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們根據(jù)教材和教案的要求,努力貫徹教學(xué)原則,結(jié)合學(xué)生的年齡和實(shí)際水平,上好每一節(jié)課。在教學(xué)實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到:
1.無(wú)論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說(shuō)要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。
2.課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率。如果課堂紀(jì)律很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不成,影響最重的教學(xué)成績(jī)。
3.上課時(shí),態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂的氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松的氛圍中學(xué)習(xí);內(nèi)容安排上要銜接、連貫。
4、在課后,我們主動(dòng),虛心地征求指導(dǎo)教師的意見以及帶隊(duì)老師聽完課后的一些意見和建議,并重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析,評(píng)議和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師和帶隊(duì)老師提出的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二.教育實(shí)習(xí)即班主任管理的基本情況
在實(shí)習(xí)過程中,我們認(rèn)真聽取原班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位,作用和重要意義,并盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方式方法,培養(yǎng)熱愛學(xué)生,為人師表的職業(yè)道德素養(yǎng)和獨(dú)立從事班主任工作的能力。
班主任管理實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容:
1.日常秩序的維持。
我們?cè)谠嘀魅蔚闹笇?dǎo)下,配合原班主任做好每天的班級(jí)秩序維持,并利用各種機(jī)會(huì)深入到學(xué)生中去,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)教育。
2.主題班會(huì)的展開。
我們精心選擇并確定積極健康向上,富有針對(duì)性和教育意義的主題班會(huì),從安全,紀(jì)律,衛(wèi)生,理想等方面做到形式多樣,生動(dòng)活潑。如進(jìn)行的班級(jí)干部的推選,班委的組建,安全教育,理想教育,月考動(dòng)員會(huì)和總結(jié)會(huì)等。
3.個(gè)別學(xué)生的教育工作。
我們有選擇的選出1-3名學(xué)生進(jìn)行較具體的了解和研究,通過個(gè)別談話或進(jìn)行家訪等,詳細(xì)了解其學(xué)習(xí)情況,思想特點(diǎn),健康狀況,行為習(xí)性,心理特征等,有針對(duì)性的進(jìn)行教育和幫助。
三.教育調(diào)查活動(dòng)的開展
教育調(diào)查活動(dòng)也是教育實(shí)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,我們對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展情況,學(xué)生的心理問題等多個(gè)方面展開調(diào)查并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
調(diào)查活動(dòng)內(nèi)容:我們?yōu)榱藢⒄{(diào)查工作做扎實(shí),在調(diào)查開展之前,搜尋相關(guān)的信息和資料,為調(diào)查活動(dòng)的展開做了充分的準(zhǔn)備,為了做好調(diào)研工作,我們寫出了合理的重點(diǎn)突出而切合實(shí)際的調(diào)查提綱,部分采用問卷的形式,也有個(gè)別采用的是提要式。在正式調(diào)查階段,我們采用事實(shí)調(diào)查和征詢意見調(diào)查相結(jié)合,綜合調(diào)查與專題調(diào)查相結(jié)合的辦法,獲得大量的數(shù)據(jù)和情況等一手資料。最后我在研究材料的基礎(chǔ)上,展開教育調(diào)查報(bào)告的。例如《關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查報(bào)告》等。
體會(huì):俗話說(shuō):“巧婦難為無(wú)米之炊”,沒有豐富的.材料就寫不出好的調(diào)查報(bào)告,調(diào)查活動(dòng)和調(diào)查報(bào)告能夠給我們提供經(jīng)驗(yàn),反映情況。根據(jù)這些情況我們認(rèn)識(shí)到了基礎(chǔ)教育所存在的問題,這些問題和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中和班主任工作中有很大的幫助和啟發(fā)。
四.成績(jī)與不足
將近幾個(gè)月的教育教學(xué)和班級(jí)管理實(shí)習(xí),我嚴(yán)格按照教育實(shí)習(xí)大綱的要求,并嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)制度,認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議,我的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了明顯的提高,也獲得了很多從書本上無(wú)法學(xué)到的東西,邁出了走向工作崗位的第一步,從教學(xué)工作以及所取得的成績(jī),班主任工作紀(jì)律等各方面來(lái)說(shuō),這次教育實(shí)習(xí)是成功的。
這次教育實(shí)習(xí)給我的收獲很大。我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大,對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,為我以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí),我仍從在一些問題和不足。如課前準(zhǔn)備不足,教材內(nèi)容的熟練程度不夠,理解不夠透徹,教學(xué)效果不是很理想;也存在專業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí),教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問題,需要進(jìn)一步改進(jìn)。
我相信通過此次實(shí)習(xí),我離自己的夢(mèng)想又進(jìn)了一步,更加確信自己要成為一名教師,最終成為一名優(yōu)秀教師。有一句話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,只有通過不斷學(xué)習(xí),才能真正把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),所以我會(huì)利用有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高效率,為人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)14
一、教學(xué)工作。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求,在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng),但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周,我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前,我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),并且自覺的備好課,如果是習(xí)題課,我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí),我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是"備學(xué)生"。
在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓學(xué)生更明白。當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),不過上課的思路還是比較清淅的。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,當(dāng)時(shí)信心就下降了,也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。
還好,在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問心無(wú)愧了。實(shí)習(xí)期間我從張老師哪里不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的方法與技巧,以及分享他做班主任時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn),還從他身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
二、班主任工作。
一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),在注重教學(xué)工作的同時(shí),我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時(shí),我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生,愛每一位學(xué)生,信任每一位學(xué)生。在這一個(gè)月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格,特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。
由于經(jīng)驗(yàn)的不足,剛開始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí),同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn),所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。
我運(yùn)用教育學(xué),心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題,時(shí)刻銘記葉老師(師范)的教導(dǎo),以及張老師的指點(diǎn)。我與學(xué)生交朋友的同時(shí),也按照張老師教的方法去做好學(xué)生的思想工作,與學(xué)生打成一片的同時(shí),也不忘引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去與同學(xué)相處。在這期間,我們召開了一次題為"愛我中心小學(xué)"的主題隊(duì)會(huì)。目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛自己的學(xué)校,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的情感教育。但是由于自己經(jīng)驗(yàn)收的不足以及考慮的不周,當(dāng)然時(shí)間也是一個(gè)問題,個(gè)人認(rèn)為這一次的'隊(duì)會(huì)課不是開得很成功,所以事后,我跟三位主持談了,如何來(lái)組織和主持這樣的主題隊(duì)會(huì),就能夠更好達(dá)到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責(zé)任感,有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法,這是一筆寶貴的財(cái)富。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好,F(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。
通過這次實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。
我們不能只從書本上看"教學(xué)",而也要在實(shí)際中"教書",面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生,我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)15
在這一次的實(shí)習(xí)中我隨大隊(duì)來(lái)到了萬(wàn)江第二中學(xué),在實(shí)習(xí)學(xué)校報(bào)到前我們實(shí)習(xí)小組進(jìn)行了每人三個(gè)課時(shí)的試講。大家都為這一次的實(shí)習(xí)做足了心理準(zhǔn)備及手頭準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)學(xué)校內(nèi)我主要的實(shí)習(xí)任務(wù)分為三個(gè):語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、調(diào)查活動(dòng)。
一、語(yǔ)文教學(xué)。
在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,我寫了10篇教案,5篇試講,2篇上課。在試講過程中,在向老師討教的過程中,果然發(fā)現(xiàn)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!币黄獌H為40分鐘的課在編寫教案上所花費(fèi)的時(shí)間可以是一整天!断母小放c《秋天》都是我所上的,兩篇課文體裁不一,但亮點(diǎn)與單元重點(diǎn)一樣,其修辭手法的優(yōu)美。兩篇課文我所塑造的學(xué)習(xí)氛圍大不相同。《夏感》我把它分為課文結(jié)構(gòu)分析和修辭手法的體會(huì)學(xué)習(xí)兩大重點(diǎn)。一節(jié)課上所含的內(nèi)容較多,我馬不停蹄地在講,但學(xué)生反倒不明白。在這樣的基礎(chǔ)上,我應(yīng)該選擇其中一題細(xì)細(xì)地講,再請(qǐng)同學(xué)們回答!肚锾臁肺野颜n堂分為重點(diǎn)字詞加深記憶和課文三個(gè)圖景的意境體會(huì)背誦。課堂氛圍活躍;钴S是活躍了,學(xué)生整體感知也有了,重點(diǎn)字詞也抄了。在這樣的基礎(chǔ)上,我應(yīng)當(dāng)在課堂上隨點(diǎn)隨背,讓他們當(dāng)堂加強(qiáng)記憶。兩節(jié)課的不一,都抓住了教學(xué)的重點(diǎn),課文的整體感知也有了,教學(xué)要點(diǎn)也囊括了。但是一節(jié)課下來(lái)自己認(rèn)為可以改善的地方還很多。老師給的評(píng)語(yǔ)是“在實(shí)習(xí)生的水平上算是中上水平了!焙(jiǎn)單地一句話很是鼓勵(lì)。
二、班主任工作。
班主任用簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō),就是小跟班。跟著學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們?cè)绯鐾須w做一個(gè)監(jiān)督員。管理好整個(gè)班的.紀(jì)律。一個(gè)班它可以復(fù)雜到出現(xiàn)任何問題,你無(wú)法想象表面上一群調(diào)皮的初一生中,情感可以發(fā)展到5角戀。情書可以?shī)A到作業(yè)本里面,小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當(dāng)作小孩,戀愛不是種合適的表達(dá)方式。我們要教會(huì)他們什么才是成熟的標(biāo)志——學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。除去他們朦朧的情感問題外,還會(huì)有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問題。班上的消息很靈通,大家都很關(guān)心那個(gè)同學(xué)。在了解事情的真相后,我就知道我的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)惹事。他們的周記上都寫著:在實(shí)習(xí)老師來(lái)的這段時(shí)間內(nèi),我一定要做的好好的。 我還主持了一次班會(huì),班會(huì)的一開始我就讓同學(xué)思考一個(gè)問題:十年后我要做什么?運(yùn)用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規(guī)劃,結(jié)合他們開學(xué)一個(gè)多月來(lái)的綜合成績(jī)進(jìn)行討論,到底要完成他們十年后的夢(mèng)想,他們現(xiàn)在該怎么做?我們把時(shí)間逐步地拉近,最后大家都為自己制定了一個(gè)目標(biāo)“在期中考試?yán)镂乙M(jìn)步?句”在班會(huì)結(jié)束后,我把他們都整理出來(lái)貼到課室的后面以做激勵(lì)。我很感謝我的指導(dǎo)班主任,因?yàn)樗苄湃挝覀,把工作都放心地交與我們手上。也因?yàn)樗谝慌越虒?dǎo)我們?cè)趺慈チ私鈱W(xué)生,怎么去開展班主任的工作。她在實(shí)習(xí)的第一天就跟我們說(shuō):“我也沒有什么好保留的,班主任的工作就是這么細(xì)碎平凡,只要把這些都做好了,你就是一個(gè)合格的班主任了。我會(huì)的我想到的都會(huì)告訴你們知道,你們既然跟著我,我就要讓你們學(xué)到東西!备兄x我們的班主任。
三、調(diào)查工作。
在教學(xué)過程中,“愛”與“惡”該如何協(xié)調(diào)?愛,應(yīng)該為他們樹立形象。在我聽到一個(gè)案例:有一個(gè)同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后,失去平衡撞倒在有實(shí)習(xí)老師跟的班上的門上。當(dāng)場(chǎng)這個(gè)班上的實(shí)習(xí)老師就抓住這個(gè)學(xué)生來(lái)罵,當(dāng)著整個(gè)班上來(lái)罵。后來(lái)這個(gè)有實(shí)習(xí)老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個(gè)別的班上的同學(xué)到辦公室里開罵。因?yàn)槲也皇钱?dāng)事人,聽到的內(nèi)容是這樣,實(shí)際內(nèi)容有沒偏差。但就按這樣的事件來(lái)看,我是極不喜歡這個(gè)實(shí)習(xí)老師的,他不去了解事情的真相就去罵這個(gè)學(xué)生,而且罵得連老師也知道。再者,我認(rèn)為學(xué)生撞倒了門,我們是不是該問問學(xué)生有沒事?學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門。在我坐班的一個(gè)晚上,一個(gè)學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來(lái),班上當(dāng)即零散地發(fā)出了笑聲。我走過去問那學(xué)生有事沒,學(xué)生回答說(shuō)沒事,一個(gè)晚上都安靜地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生就是喜歡起哄,只要你真誠(chéng)地表示關(guān)心,他就會(huì)覺得自己做的事很無(wú)趣,自己也會(huì)覺得對(duì)你的關(guān)心帶到羞愧。第三,學(xué)生就像是自己的孩子一樣,我還是按照很傳統(tǒng)的想法,自己只能罵自己班上的學(xué)生,別的班的學(xué)生有自己的老師。自己是沒有資格去罵的。除非是學(xué)生做了非常嚴(yán)重影響到自己班學(xué)生的事。至于“惡”,還有待慢慢參透。
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