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第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-05-22 16:26:33 工作總結(jié) 我要投稿

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1

  一、主要成績:

  學(xué)校在鎮(zhèn)教辦等各級的領(lǐng)導(dǎo)下,加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),強化學(xué)習(xí)上級文件精神,統(tǒng)一思想認識,認清形勢,提高政治思想素質(zhì)和管理水平,增強業(yè)務(wù)能力強,做到廉潔自律,不斷創(chuàng)新,銳意進取。學(xué)校不斷加強內(nèi)部管理,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,具有正確的理想和進取精神,有良好的行為習(xí)慣,法制觀念強,能遵紀(jì)守法,熱愛勞動,講究衛(wèi)生,各學(xué)科的成績均穩(wěn)步提高。學(xué)生興趣廣泛,在上級組織的各項競賽活動中,成績穩(wěn)步上升。學(xué)校在縣“三環(huán)節(jié)教學(xué)”中,各項活動學(xué)校都有典型做法,教育教學(xué)改革成果明顯。受到各級領(lǐng)導(dǎo)和周邊單位的肯定。

  二、主要做法:

  1、學(xué)校管理方面:

  樹立了以“質(zhì)”立校,以“特”強校的目的,思路清晰,各項工作目標(biāo)明確,責(zé)任落實到位。本著以學(xué)生發(fā)展為本,以人為本的原則,修訂、重建、完善了學(xué)校制度,制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為等系列制度。學(xué)校的各項工作做到了有序逐步開展。

  學(xué)校工作都是些具體的工作,是由一個個的小事組成,沒有驚天動地的大事,沒有難以逾越堡壘,每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。為將學(xué)校的各項工作落到實處,學(xué)校首先建立了嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò),分工明確、層層負責(zé),分工精細形成了事事有人管,處處有人抓的良好局面。

  學(xué)校始終把安全工作放在首位,貫徹“安全第一,預(yù)防為主”的安全工作方針,落實安全工作目標(biāo)管理責(zé)任制,強化學(xué)校安全工作,杜絕各類責(zé)任事故的發(fā)生,保證學(xué)校和廣大師生的生命和財產(chǎn)安全,保證了正常的教學(xué)秩序。充分利用升旗儀式、班隊會、專題講座、家長會等多種形式全方位多角度地對學(xué)校師生、家長進行安全知識教育,提高了學(xué)生自護急救意識。我校制訂了各項安全預(yù)案,充分利用課間操時間開展各種安全演練,確保安全工作順利進行,扎實開展各項安全主題教育活動。一學(xué)期來,我校根據(jù)不同時期安全教育重點,認真開展豐富而又有實效的安全活動,提高了學(xué)生的安全意識,進一步提高了學(xué)生的自護能力。例如,3月份學(xué)校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育活動,開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式,與創(chuàng)建“平安班級”的活動有機地結(jié)合起來,提高了師生的安全意識,形成“人人要安全,平安伴我行”的.校園安全的濃厚氛圍。

  2、師德建設(shè)、德育管理:

  在加強教師職業(yè)道德建設(shè)和加強德育工作中,積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師,增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。在班級及學(xué)生管理中,學(xué)校制定了《杏山完小優(yōu)秀班級評選實施方案》和《杏山完小學(xué)生一日常規(guī)》,學(xué)校少先隊對班級每天進行各項檢查、做好記錄,每周一升旗儀式進行總結(jié)。學(xué)校確立了:一個陣地少先隊、一日四查抓常規(guī)、一周一評抓過程,一月一榜抓促進、一學(xué)期一獎抓激勵。這一系列措施的實施促進了學(xué)校工作的進一步開展,使各項工作活動落到了實處。在教師和學(xué)生中形成了“比、學(xué)趕、幫、超”的可喜局面。

  3、教學(xué)管理方面:

  課程開設(shè)齊全,嚴(yán)格落實減負規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)過程管理,做到有布置、有檢查、有總結(jié)、有反饋、有改進,把教學(xué)質(zhì)量作為重中之重,各環(huán)節(jié)管理到位、規(guī)范,為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

  我校注重加強對學(xué)科教師的培養(yǎng)?h教學(xué)“三環(huán)節(jié)”課程改革以來,全體教師積極投身到課程改革之中,樹立了新的改革理念,形成了學(xué)校、年級、個人的教研網(wǎng)絡(luò)組織,帶動全校性的教育科研活動。今學(xué)期學(xué)校對全校教師進行了二次全面推門聽課活動,人人參與,共同研討。既摸清了自己的底子,找準(zhǔn)了差距,又明確了自己改進的方向。師資培訓(xùn)采取外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式,支持教師外出學(xué)習(xí),外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)累計20多人次,利用校內(nèi)、省、市、縣骨干教師帶動培植校內(nèi)骨干教師。鼓勵教師自學(xué)進修,幫助他們正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。

  4、后勤管理方面:

  本學(xué)期學(xué)校后勤繼續(xù)貫徹執(zhí)行“教書育人,管理育人,服務(wù)育人”的方針,堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù),為師生生活服務(wù)方向,強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理,強化安全衛(wèi)生工作,發(fā)揚“勤快、務(wù)實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng),努力提高自身素質(zhì),不斷增強服務(wù)意識,通力合作,克服困難,認真做好開學(xué)籌備工作,保障學(xué)校正常開學(xué),為確保能正常開學(xué),我們提前三天購買了新學(xué)期需要用的教學(xué)辦公用品及衛(wèi)生工具,并進行分發(fā)。我們利用假期對教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、房屋等進行了認真的清理維修,及時配備各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備,使教學(xué)工作正常進行。

  嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度,學(xué)校財務(wù)公開、透明,實行四堅持:堅持執(zhí)行上級收費標(biāo)準(zhǔn),不亂收費,不搭車收費,,所收費用及時上交;堅持一支筆,收支兩條線,精打細算,做到先請示后購買,先批準(zhǔn)再報支,實行民主理財,定期公布;堅持票據(jù)規(guī)范,分類分項,一級明細,匯總無訛。堅持一年一度的教室管理責(zé)任書的簽訂,與各班主任和教室管理人員落實責(zé)任,定期和不定期進行檢查、記載,按分值實行獎懲。

  抓好校產(chǎn)使用,規(guī)范用物管理。在校產(chǎn)使用上,精心安排,合理調(diào)配,確保各室用物及時到位。重視對各校舍的巡視,對棄置的用物及時收拾存放,發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時安排有關(guān)人員維修。同時規(guī)范用物管理,對領(lǐng)用、借出、歸還等實行驗收清點,登記,對存用物經(jīng)常清理,歸類、整齊擺放,并落實好防潮、防塵、防腐措施。加大校舍校產(chǎn)的定期及日常的檢查力度。嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎罰和損壞賠償制度,誰保管的物品損壞誰賠償。

  積極配合學(xué)校中心工作。后勤人員主動參與,積極配合學(xué)校各種檢查活動,從物力、人力、財力上給予支持,從而使各種檢查活動得到滿意的結(jié)果。

  三、存在問題:

  1、在校園文化氛圍中,有待集思廣益,彰顯特色,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加舒適的書香校園。

  2、在教師管理中,還存在教師思想消極,工作不踏實,提高教學(xué)質(zhì)量意識不強。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2

  這一學(xué)期學(xué)校大力推行以學(xué)生為主體的新課堂教學(xué)模式,在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,我們?nèi)w教師本著提高課堂效率的宗旨,開始認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論,點課、公開課和樣板課的展示學(xué)習(xí)。在這個學(xué)習(xí)過程中,深刻反思自己的教學(xué)實踐并上升到理性思考,把理論與實踐真正結(jié)合起來,盡快跟上時代的步伐。

  所謂“教學(xué)有法,但無定法”,我們教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。對于新授課,采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。對于復(fù)習(xí)課,采用學(xué)生總結(jié)、板書、講解、解答已學(xué)過的知識。在一堂課上,有時要同時使用多種教學(xué)方法!敖虩o定法,重在得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運用,達到課堂教學(xué)的效果,都是好的教學(xué)方法。下面總結(jié)我這學(xué)期在新課堂教學(xué)模式的實踐及反思。

  一、導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)授課的.課堂教學(xué)模式

  對于化學(xué)學(xué)科,這學(xué)期我嘗試著探索了幾種課堂教學(xué)模式,在不斷地總結(jié)思考與摸索。開學(xué)初期,根據(jù)選修3的內(nèi)容比較抽象,不易理解,高考題型的的特點,我選擇運用導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)入新課,小組內(nèi)課堂合作探究的授課方法。將課堂教學(xué)分成三個環(huán)節(jié):

  1、目標(biāo)引領(lǐng)、完成學(xué)案、自主探究

  課前自主學(xué)習(xí)是提高課堂效率的保證,學(xué)生根據(jù)學(xué)案,結(jié)合教材內(nèi)容自主學(xué)習(xí),初步掌握基本知識,自主獨立完成學(xué)案,并及時記錄自學(xué)過程中遇到的疑難問題和困惑,為課堂小組內(nèi)合作探究做好準(zhǔn)備。

  2、導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境、小組內(nèi)合作探究

  精彩的導(dǎo)課能夠抓住學(xué)生的心里,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,通過小組討論,集體交流等形式,交流學(xué)案中遇到的問題,互相啟發(fā),發(fā)表見解。此時我將要轉(zhuǎn)換成帶著學(xué)生去旅行的導(dǎo)游,指引和啟迪他們。在學(xué)生討論交流的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的問題,我將為他們點撥提升。

  3、展示成果,課堂檢測,體驗成功

  課堂檢測是對課堂學(xué)習(xí)的鞏固和提高,是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。從基礎(chǔ)著手,一步一個腳印,踏踏實實的搞好自己的學(xué)習(xí)。化學(xué)教學(xué)是師生互相交往、共同發(fā)展的互動過程,是自主、協(xié)作、探究相交織共同構(gòu)建先知的過程。在合作互動中,學(xué)生之間,師生之間,以解決化學(xué)問題為紐帶形成密切的聯(lián)系,最終將知識學(xué)會,體驗成功的喜悅。學(xué)生在輕松、和諧、平等、愉悅的課堂氛圍,達到最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài),真正實現(xiàn)高效課堂的目標(biāo)。

  但是,在實施的過程,遇到了一些困難,比如:導(dǎo)學(xué)案完成情況不理想,課堂學(xué)生合作探究不夠主動,不積極等,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果沒有達到預(yù)期的效果。以后還要研究,注意方法的改進。

  二、一輪復(fù)習(xí)采取5215的課堂教學(xué)模式

  期中考試以后,我們進入了一輪復(fù)習(xí)階段,這個階段尤為重要,如何打好底子,我也是想了很多方法。根據(jù)學(xué)生特點,他們自主學(xué)習(xí)比較困難,所以課堂40分鐘就尤為重要了,因此我注重研究了如何提高課堂的復(fù)習(xí)效率。在網(wǎng)絡(luò)上看到了5215課堂教學(xué)模式,我感覺挺好,于是在課堂教學(xué)中我嘗試著這樣去做。具體分為四個環(huán)節(jié):

  1、(5分鐘)誘思導(dǎo)學(xué),展示目標(biāo),強調(diào)考綱,明確本節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容與范圍。

  2、(20分鐘)自主研學(xué),合作交流,組織好小組間合作與競爭關(guān)系,培養(yǎng)團隊精神;鼓勵后進生發(fā)表自己的看法,交流自己的見解,相互啟發(fā),相互幫助,取長補短;注重探究實驗指導(dǎo),走到學(xué)生中去,鼓勵學(xué)生自由表達,通過語言去整理思維,用自己的語言表達科學(xué)的觀點,我成為有心的聽者,做到少講。當(dāng)學(xué)生心里矛盾交錯,欲講難解之際,我才進行點撥,使他們茅塞頓開。

  3、(10分鐘)訓(xùn)練檢測,實現(xiàn)堂堂清,訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實際問題,讓學(xué)生獨立地、快節(jié)奏地完成,課堂作業(yè)猶如“實彈演習(xí)”,好比戰(zhàn)場上的高強度的綜合訓(xùn)練。它能夠檢測課堂教學(xué)的效果,及時反饋準(zhǔn)確的信息,便于教師課外有針對性的輔導(dǎo)。

  4、(5分鐘)課堂小結(jié),布置作業(yè)。教師可先讓小組代表談本節(jié)課的收獲,進行知識梳理。作業(yè)布置要有梯度,并體現(xiàn)預(yù)習(xí)性。

  最后,進行反思小結(jié),使知識系統(tǒng)化,檢查掌握和鞏固情況,通過具體措施發(fā)現(xiàn)錯誤和疏漏,對各小組學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)情感進行總結(jié)和評價,評選優(yōu)勝小組,并針對下節(jié)內(nèi)容對知識進行展望,引發(fā)學(xué)生的興趣。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3

  期末考試已結(jié)束,本學(xué)期的各項工作已經(jīng)完成。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,對本人本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧總結(jié)。

  根據(jù)課標(biāo)的要求,新教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,制定了教學(xué)計劃。合理設(shè)定了教學(xué)進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

  根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法,讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀。《圓明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,利于用最簡單、最恰當(dāng)?shù)?方法完成教學(xué)目標(biāo)。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。正確的上課方法。寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,使學(xué)生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

  課文朗讀。課堂上用了大量的時間,對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。從平時上課到考試,刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓(xùn)練。

  認真抓語文知識的積累,每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學(xué)生的語言積累。詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。

  所取成績,在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

  1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

  存在問題:

  1、沒有能全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  2、作文水平整體偏低,指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

  3、在教學(xué)中,也存在一些不良因素,比如:學(xué)生積極性沒有提高,在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,獨立思考能力較差;在教學(xué)方法上還沒有掌握課改后的教學(xué)要求,還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣;對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,我還應(yīng)多花時間尋求新的教學(xué)理念,教學(xué)方法。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4

  為了適應(yīng)新時期的教學(xué)工作的要求,從個方面嚴(yán)格的要求自己,積極學(xué)習(xí),認真?zhèn)湔n,以及結(jié)合本校的實際情況,使教學(xué)工作和學(xué)生的情況,有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教學(xué)工作更上一層樓。

  這一學(xué)期,我擔(dān)任08電子商務(wù)《廣告實務(wù)和基礎(chǔ)》與09電子商務(wù)《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》的任課老師。工作中,我認真負責(zé),兢兢業(yè)業(yè)。教學(xué)上,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)并作好課后輔導(dǎo)工作,堅持每課寫教學(xué)反思,同時,廣泛地閱讀大量的課外知識,與校內(nèi)外同仁交流經(jīng)驗,向資深教師請教學(xué)習(xí),形成一套比較完整的知識體系。我堅持“學(xué)高為師,身正為范”,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,不斷進步,從而不斷地提高自己的教學(xué)水平,不斷地完善自己的師德修養(yǎng),并且順利地完成教學(xué)任務(wù)。

  一、備好課。

  做到每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,我認真專研教材,對教材的基本思想、基本概念、每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能做好,并制作各種有利于吸引學(xué)生的教具,課后及時總結(jié),寫好教學(xué)反思,認真收集教學(xué)要點。同時,了解學(xué)生原有的知識技能和他們的興趣、需求、方法和習(xí)慣,設(shè)想他們在學(xué)習(xí)新知識時,可能會出現(xiàn)哪些困難,做好相應(yīng)的預(yù)防措施。然后,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材授給學(xué)生,并對教學(xué)過程的程序及時間都作好詳細的記錄,認真寫好教案。

  二、備好課堂。

  增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。組織好課堂教學(xué),使講解條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別關(guān)注學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的.積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,做到老師講得少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時充分考慮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力,讓每個層次的學(xué)生都有所提高。

  三、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

  為了能使家庭作業(yè)少而精,我常上網(wǎng),跑書店,對各種題目進行篩選,力求每一題都能起到最好的效果。同時,對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,做好分析記錄工作,并針對問題分類總結(jié),進行透徹講評,而且及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。但由于職高班的學(xué)生大部分缺乏自控能力,在學(xué)習(xí)上不愿意動腦思考,有些同學(xué)不能按時獨立地完成作業(yè),有抄襲現(xiàn)象。我堅持“以情動人,以理服人,以行感人”,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

  每個學(xué)生都有成就需要、信任需要和被贊賞的需要。教師的一個贊許、一個關(guān)注的目光、一個信任的點頭,在他們眼中都是一種“愛”,會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和改正缺點的勇氣。我常給學(xué)生鼓勵和肯定,通過各種途徑,激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)充滿樂趣,從而不自覺的把身心投入到學(xué)習(xí)中去。虛心請教其他教師 積極參與聽課、評課和集體備課,虛心向其他教師學(xué)習(xí),做到有疑必問,博采眾長,克服自己的不足。第六周校內(nèi)開課,邀請組員和其他教師來聽課,征集他們的意見和建議,提高教學(xué)水平。

  “人無完人,金無足赤”。在教學(xué)工作中難免有缺陷,如:對于上課調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我有時會橫加指責(zé);對于不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我在重點和難點的把握上,我沒有切實的幫他們簡單明了的羅列出來;練習(xí)不夠精練,語言不夠生動等。同樣在育人方面,對于少部分學(xué)生,我深感……我和很多同學(xué)是不打不相識,有些盡管倔強叛逆,卻是外向開放的,與其談心誘導(dǎo),他們都能接受并認真從頭學(xué)起;也有一部分同學(xué),他們一味地認為自己不行亦或不會,完全的排斥外來的事物,采取閉關(guān)自守的政策,我跟其談心,他們漠然麻木的笑笑,讓你舉手無策,你的一切努力都將付諸于東水……這深深地刺激了我,讓我感到自己在心靈工程方面的不足,還有很多很多的知識等著我去學(xué)習(xí)去接觸,還有許許多多的領(lǐng)域等待我去探索。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5

  回顧這半個學(xué)年的教學(xué),我有一種半喜半憂的感覺,有些學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯提高,可也有些學(xué)生逐漸失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在教學(xué)工作中我有以下體會:

  一、根據(jù)學(xué)生學(xué)情教學(xué)

  在教學(xué)中,我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個參照,我們每一個人都做過學(xué)生,我們每一個人都學(xué)過數(shù)學(xué),在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,緊張、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。但是,在開始的上課過程中,我常?吹綄W(xué)生茫然的眼神,會周公的情形,以及一聲聲的“老師,我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安:我是不是講的太難了?回頭想想,發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué),并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況。這時候我意識到應(yīng)該站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的觀點出發(fā),制定適合他們的教學(xué)方法,每個學(xué)生的情況未必相同,應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,然后可以適當(dāng)?shù)倪M行針對性備課與教學(xué)。

  二、年級備課組組內(nèi)交流探討

  通過交流,一致認為不應(yīng)急于求成趕進度,應(yīng)將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實,并將初中的部分相關(guān)知識融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識點,把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的情感流現(xiàn),加強學(xué)生對解題過程的理解,使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對知識點的應(yīng)用。通過對教學(xué)過程的探討與交流,我們達成對教學(xué)要求的共識,在今后的教學(xué)過程中,力爭做到精講多練,更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

  三、認真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和建議

  由于在課堂教學(xué)過程中,開學(xué)前幾周的學(xué)生情況不是很好,上課睡覺的學(xué)生大有人在,作業(yè)完成情況也不樂觀,解題格式不清楚,概念混淆等情況時有發(fā)生。因此,我在某堂課上留了5分鐘給學(xué)生,讓他們把他們對數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式),我在閱讀他們的意見和建議的過程中,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況:

  1、講多練少。這一點在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善。

  2、題目講解、分析要清晰明了,步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,大為改觀,尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,解題格式明顯清晰許多。

  3、上課互動性的增強:在課堂中,對學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進行分析,分析學(xué)生的解題情況,通過提問其他學(xué)生,讓全班學(xué)生幫助分析錯題原因,做到講、練、評的有效結(jié)合。

  在這一屆高一學(xué)生中,學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,所以要耐心加細心,不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點進行復(fù)習(xí)記憶,幫助學(xué)生鞏固初中知識。

  四、對學(xué)生的要求及反饋

  針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,在第二周的時候我明確給學(xué)生提出了以下三個要求:

  1、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,沒有預(yù)習(xí),就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

  2、上課時必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,用來做課堂筆記和課堂練習(xí)所用。上課要做到動腦、動手、動筆,只有多動手做題,理解解題過程,才能更加有效的將知識點吸收、理解和應(yīng)用。

  3、課后及時完成復(fù)習(xí),認真并且盡量獨立地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,從中發(fā)現(xiàn)自己的`不足和缺漏。

  五、指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法。

  良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,還會使學(xué)生受益終生。但好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,一方面需教師的指導(dǎo),另一方面也靠老師的強求。教師應(yīng)向?qū)W生介紹高中數(shù)學(xué)特點,幫助學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃。重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動腦、動筆、動口,參與知識的形成過程,而不是只記結(jié)論。教師應(yīng)有針對性地向?qū)W生推薦課外輔導(dǎo)書,以擴大知識面。提倡學(xué)生進行章節(jié)總結(jié),把知識串成線,做到書由厚讀薄,又由薄變厚。召開學(xué)習(xí)方法交流會,讓好的學(xué)習(xí)方法成為全體學(xué)生的共同財富。

  所以我認為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績,應(yīng)采取如下措施:

  第一:高一教師要鉆研初中大綱和教材

  高中教師應(yīng)了解學(xué)生掌握知識的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。摸清三個底(初中知識體系,初中教師授課特點,學(xué)生狀況)的前提下,根據(jù)高一教材和大綱,制訂出相應(yīng)的教學(xué)計劃,確定應(yīng)采取的教學(xué)方法,做到有的放矢。

  第二:高一要放慢進度,降低難度,注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。

  第三:嚴(yán)格要求,打好基礎(chǔ)。

  開學(xué)第一節(jié)課,教師就應(yīng)對學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求。如作業(yè)的規(guī)范化,獨立完成,訂正錯題等等。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,應(yīng)限期改正。嚴(yán)格要求貴在持之以恒,貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程,成為學(xué)生的習(xí)慣?荚嚨拿芏纫黾討(yīng)經(jīng);,以鞏固所學(xué)知識。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期是新的領(lǐng)導(dǎo)班子組成的第一學(xué)期,在上級教育主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下,學(xué)校新班子團結(jié)奮進,大膽改革,腳踏實地,突出教學(xué)的中心地位,各項管理工作走上新臺階。

  一、本學(xué)期完成的主要教學(xué)工作及成績

  1、開學(xué)前,研究制定本學(xué)期課程開設(shè)計劃,按照學(xué)校選拔聘用教師的辦法,高一高二高三年級分別選用本年級所需教師名單報校長室審批,并協(xié)調(diào)空余教師的工作崗位。

  2、分年級分學(xué)科參加省、市、區(qū)組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),并參加徐州市高中教師教學(xué)能力測試,均取得較好成績。

  3、根據(jù)教學(xué)需要對高一新生進行了分班,針對高二學(xué)生自愿選擇選修科目和教師情況重新組成新的班級。

  4、開足開齊各類課程,嚴(yán)格執(zhí)行省五嚴(yán)禁令,嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間不超過8小時,學(xué)生在校參加體育活動時間不少于1小時。

  5、認真制定學(xué)期教學(xué)計劃,貫徹執(zhí)行區(qū)教研室教育教學(xué)指導(dǎo)意見,制定學(xué)科教學(xué)計劃。在區(qū)教育局組織的年度教學(xué)質(zhì)量評估中,我校獲得了教學(xué)質(zhì)量評估二等獎。

  6、按政策準(zhǔn)時準(zhǔn)確做好了20xx年高考報名和學(xué)業(yè)水平測試報名工作。

  7、認真做好了新高一學(xué)生學(xué)籍和部分高二學(xué)生學(xué)籍的申報工作。

  8、積極推行新一輪課堂教學(xué)改革,成功舉辦了歷史、政治、生物、語文、英語等學(xué)科的區(qū)級教學(xué)研討會,梁瑩、張靜、許悅、朱冉等老師在研討會上開設(shè)了區(qū)級公開課。

  9、借市、區(qū)教學(xué)基本功競賽的鍥機,學(xué)校認真開展校級教學(xué)基本功大賽,制定方案,選定評委,統(tǒng)一時間和公共知識考試題目,分成筆試和實際教學(xué)表演兩階段,在此基礎(chǔ)上,推薦了一批優(yōu)秀教師參加區(qū)教學(xué)基本功大賽。

  10、認真組織學(xué)生參加期中、期末、高三摸底考試、徐州市高三第一次質(zhì)量檢測,組織有序,考試規(guī)范,成績真實,并能對考試成績進行認真分析,及時調(diào)整教學(xué)要求,完成教學(xué)任務(wù)。

  11、認真組織高二全體學(xué)生和高三部分學(xué)生參加省信息技術(shù)學(xué)業(yè)水平測試,真正做到了安全、有序、無誤。

  12、幾乎每周組織校內(nèi)骨干教師的示范課、觀摩課、公開課,抓實課堂教學(xué),努力打造高效課堂。

  13、本學(xué)期進行了一次全校性教學(xué)情況問卷調(diào)查,全體學(xué)生評價教師教學(xué)情況,及時將教師的課堂教學(xué)滿意率反饋給任課教師,以便教師及時找出教學(xué)中的不足,不斷調(diào)整教學(xué)方法,提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

  14、繼續(xù)開展推門聽課評課制度,不打招呼,上課前10分鐘內(nèi)通知教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組成員和任課教師,聽完課或上課前檢查所聽課的教案,下課后聽課人員立即對教師上課、備課情況進行點評,及時了解教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,認真指導(dǎo)教師的教學(xué),特別青年教師,幫助他們適應(yīng)教學(xué)改革,不斷進步,快速成長為教學(xué)的骨干,認真指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。

  15、多次進行學(xué)生作業(yè)的檢查,及時將檢查結(jié)果通報給教師,督促學(xué)生認真及時完成適當(dāng)作業(yè),督促教師認真及時批改、講評學(xué)生作業(yè)。

  16、成功的舉辦了學(xué)校第53屆田徑運動會,鍛煉了學(xué)生身心健康,增強了班集體的凝聚力,提高了學(xué)生參加體育活動的積極性。

  17、積極開展各項文體活動,開展歌詠比賽、書畫大賽、籃球?qū)官悺V播操比賽、書法比賽等,認真抓好大課間和課外活動。

  18、積極開展學(xué)生心理健康教育,開展心理咨詢,配備專門心理輔導(dǎo)教師和專門心理咨詢室,多次開展健康講座,同時開展環(huán)境教育。

  19、開學(xué)典禮表彰了一批學(xué)習(xí)優(yōu)秀生,并按學(xué)校獎勵方案給學(xué)生發(fā)放獎學(xué)金。成功召開了學(xué)生家長會。

  20、明確目標(biāo)任務(wù),切實調(diào)動教師的積極性,從而更大程度的激活教師的內(nèi)在活力。為教師的成長和提高提供新的平臺。在基礎(chǔ)年級的教學(xué)質(zhì)量和高考質(zhì)量的評價上不只停留在本校內(nèi),而應(yīng)放在本縣內(nèi)對比或一個更大的平臺上謀求新的生存空間。年級部管理要實現(xiàn)目標(biāo)化、數(shù)字化和人性化,以目標(biāo)激發(fā)動力,以數(shù)字評價成績,以人性化管理挖掘教師內(nèi)在潛力。教師要有明確的教學(xué)目標(biāo),自我提高、課堂效率、學(xué)科成績都要有明確的.定位。要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。優(yōu)等生有提高目標(biāo),中等生有趕超目標(biāo),學(xué)困生有進步目標(biāo),真正做到人人有目標(biāo),人人都有奮斗的動力,人人經(jīng)過奮斗都有收獲。

  21、突出年級部工作,狠抓工作落實;A(chǔ)年級工作重點是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,特別是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成,高三年級工作重點是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和前途理想教育,培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,把高三工作作為教學(xué)工作的重中之重。

  二、存在的主要問題及今后打算

  1、教學(xué)管理在精細化方面做得還不夠,只有把管理做精做細才能從管理中取得突破,獲得更好更大的成績。今后一定進一步加強精細化程度,一切工作從細微處著手,向打造精品名牌方向去努力。

  2、在課堂教學(xué)改革中的步伐還不夠大,一些教師還沒有脫離原有的教學(xué)模式的束縛,改革的力度不夠,取得的成績還遠沒有達到理想的要求。進一步加強教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí),提高認識,不斷汲取新的教育教學(xué)理念,堅持課堂改革不動搖,立足實際,研究探索適合我校學(xué)生基本情況的教育教學(xué)模式,促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展,努力打造高效課堂,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、在學(xué)生第二課堂的開發(fā)上還比較單一。要進一步開放校本課程,充分利用第二課堂,讓學(xué)生多動手動腦,積極開發(fā)學(xué)生智力,發(fā)揮和挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能,鍛煉學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的能力。

  4、不少學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣還沒養(yǎng)成。今后一定要下功夫狠抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,采取多種措施加以引導(dǎo)和指導(dǎo),讓他們能從內(nèi)心里愿意去改變自己不良習(xí)慣,努力使自己成為社會有用的人。不斷改進教育方法,用嶄新的眼光、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生,給他們一片天地,給他們一片發(fā)展空間,努力使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,都得到進步,都能成為合格高中畢業(yè)生。

  5、學(xué)校的有效資源的利用還不夠充分。要充分利用教育現(xiàn)代化手段為學(xué)生教育、教師的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),進一步開放微機室、實驗室、體育器材室、閱覽室、圖書室,讓學(xué)生在課余時間有可去學(xué)習(xí)、研究問題的場所,充分利用教室的多媒體、電視機等設(shè)備,加大課堂改革力度,適當(dāng)加大課堂容量,提高課堂效率。

  6、一些學(xué)生的心理健康教育還需進一步加強。一些學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心,對未來產(chǎn)生懷疑。一定要加強心理咨詢工作,想方設(shè)法開展各種有益身心健康的活動,加強心理輔導(dǎo),努力使學(xué)生能愉快的學(xué)習(xí),快樂的生活,教育學(xué)生熱愛社會、熱愛生活,相信自己,快樂成長。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7

  又在細雨紛飛的日子結(jié)束了一學(xué)期的辛苦;仡欉@一續(xù)期,我們?nèi)匀粓猿謱W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確的辦園方向,以《綱要》、《細則》為指導(dǎo),全體教職員工團結(jié)協(xié)作,不斷開拓創(chuàng)新,全心全意地為教育工作服務(wù),使我園教育教學(xué)工作能按計劃如期實施,圓滿地完成了各項工作,并取得了較好的成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、不斷完善辦園條件,美化綠化學(xué)習(xí)和活動的環(huán)境。

  1.為幼兒添置體育器材。

  今年3月,我園與家長委員會成員協(xié)商,共同出資為幼兒夠添置體育器械,體操圈50個,體操球50個,體育器械的使用,讓幼兒對體育活動興趣更加濃厚。

  2.美化我園外墻、室內(nèi)裝飾。

  今年4月,我與周正友老師一起將園外墻壁進行裝飾,我親自對幼兒園教室、午睡室門窗進行裝飾美化,讓幼兒有了優(yōu)美的環(huán)境,實用性強,提高了幼兒審美能力,為幼兒園節(jié)約了資金。

  用卡通畫張貼出我園辦園宗旨、指導(dǎo)思想、教育宣言等,樹立了我園新形象,為我園下一步工作的開展打好了堅實基礎(chǔ)。

  3.今年3月初,我園與家長、孩子共同栽花種草,綠化我園化境。種植了枇杷樹、黃桷樹、吊蘭、杜鵑、滴水觀音、豆莢、紅薯……等各式各樣的植物。其中,門衛(wèi)陳老師種的向日葵深受孩子喜歡,讓從未見過向日葵的孩子們領(lǐng)略了夏天的風(fēng).。

  二、實行目標(biāo)管理,以人為本,加強學(xué)習(xí)、提升理念、強化保教人員隊伍素質(zhì)。

  首先,與全體教職員工共同商議,開成各方共同承認和接受的工作指向,想出幼兒園發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和規(guī)劃。圍繞目標(biāo)制定計劃,使管理活動按照科學(xué)的運行程序向前推進,逐步接近直至實現(xiàn)]幼兒園的目標(biāo),使之真正做到做好層級管理。將目標(biāo)層層分解逐級落實,有利于完善和鞏固責(zé)任制,確保各項工作保質(zhì)保量地完成。

  其次,在抓工作的同時深入聯(lián)系群眾,關(guān)心生活的中的切身利益和家庭問題,把把群眾的“急、難、苦、需”裝在心里,園內(nèi)重大決策出臺前先充分調(diào)查,掌握大家的心態(tài)、想法;引導(dǎo)教職員工從家長、領(lǐng)導(dǎo)、社會對自己的認可中找到自身價值,把外在的利激因素轉(zhuǎn)化為個人的需要,從而促使更主動地追求目標(biāo)的實現(xiàn)]。在全園職工會議中,我們打破以往一成不變的工作模式,利用座談、案例分析、職工暢談等方式,使我們不斷總結(jié)、不斷反思、不斷進步。最后,我們堅持“以人為本”的觀念,重點爭取“互幫、指導(dǎo)、匯報”。

  “ 互幫”就是針對不同教師的個別差異,我們爭取互助學(xué)習(xí)的精神,利用講座、談話、實踐、觀摩等形式共同研究探討教育教學(xué)。今年3月,我園全體教師共同參與了半日活動教學(xué)研討活動,會后進行了全員探討。這有效地指導(dǎo)了教師的實際教學(xué)工作,提高教師教育教學(xué)能力。

  “指導(dǎo)”就是強調(diào)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

 。1)本期除了組織教師聽取專家專題報告,外出活動學(xué)習(xí)外,更多的是我們根據(jù)園教師的能力、水平,保教工作中反映出來的問題以及本園課題的需要,抓住重點學(xué)習(xí)、討論、輔導(dǎo)。

 。2)將骨干組成課題組,圍繞我園《生活的活動保教常規(guī)細節(jié)教育研究》課題進行學(xué)——議——研究——實踐的`方式指導(dǎo)教師工作實際,再將課題組的研究成果收...后,指導(dǎo)每個班的生活的常規(guī)工作,使每個教師都能積極參與,每個幼兒都能從中受益。

  (3)利用四月片區(qū)活動在我園開展和《生活的活動保教常規(guī)細節(jié)教育研究》結(jié)題的機會,敞開大門,請我園縣專家團、全縣同行來園指導(dǎo)及交流經(jīng)驗,以此促進教師業(yè)務(wù)提高。

  “匯報”就是重視課后的交流。針對不足之處,發(fā)動大家參與再設(shè)計,針對難點和共性問題提出問題,利用眾人的智慧,互相啟發(fā)、討論、交流各自經(jīng)驗,提出不同角度的解決方案,也使大家齊受啟發(fā)。通過多次匯報,特別是6月初的大大班幼小銜接活動課的交流匯報,幫助大家提高了設(shè)計大大班孩子適應(yīng)小學(xué)的課堂能力,更重要的是在校內(nèi)、園內(nèi)形成了研究的氛圍。

  三、整合課題成果,構(gòu)建本園文化。

  發(fā)揮科研推動作用,加快科研成果推廣、轉(zhuǎn)化,促進教育改革與發(fā)展。教育的出路在改革,改革的關(guān)鍵在科研。在全園教師的共同參與下,在縣教育局、科研等部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的熱情指導(dǎo)下,我們邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)、邊提高,在不長的時間里,我園在課程改革的道路向前跨出了一大步,我園的教師在教育理念和行為上也發(fā)生了根本的變化。在深入進行教育科學(xué)研究的同時,我園特別重視教育科研成果推廣和轉(zhuǎn)化工作,并最終形成了我園科研工作的特色!渡畹幕顒颖=坛R(guī)細節(jié)教育研究成果——兒歌》、《生活的活動保教常規(guī)細節(jié)教育研究成果——故事》、《生活的活動保教常規(guī)細節(jié)教育研究成果——生活的活動方案》等教育科研成果在全園迅速推廣,并很快轉(zhuǎn)化成為廣大教師的教育理念和直接行為。英語童話劇《好餓的毛毛蟲》、武術(shù)《武林小子》、舞蹈《美麗的心情》等這些新穎的節(jié)目走出了我園工作特色。家長和學(xué)生的熱情參與更是指明了幼兒園特色化發(fā)展的方向。

  四、加強保健意識,做好四個堅持

  1.堅持嚴(yán)把“四關(guān)”,即入園檢查關(guān)、晨檢關(guān)、消毒隔離關(guān)、飲食衛(wèi)生關(guān)。新生入園時嚴(yán)審體檢表、防疫針手冊,體檢合格才能入園,在園定期全面體檢。查出缺點、疾病及時通知家長醫(yī)院就醫(yī)。每天堅持晨午檢,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。堅持消毒隔離制度,病兒、患兒堅持隔離治療。抓好飲食衛(wèi)生,每天到廚房一小查,每周一大查,飲食人員做好工作和碗筷消毒工作。

  2.堅持每天2小時以上戶外活動,增強幼兒體質(zhì)。堅持午餐后帶孩子散散步,活動一段時間才能睡覺。

  3.保育員堅持每天小掃,每周大掃,每月全園..,每天進行紫外線消毒,每周定期檢查評分,保證工作的落實。

  4.根據(jù)季節(jié)和發(fā)病情況的,每月堅持辦好衛(wèi)生保健知識宣傳欄,宣傳育兒保健護.等方面知識。今年沒有發(fā)生傳染病在園內(nèi)蔓延。

  這一年工作已結(jié)束,對我來說雖然是平凡的一年,卻留給我很多收獲:這一年我任教美術(shù)、健康學(xué)科,所教的孩子們在美術(shù)上也取得了不菲的成績,美術(shù)作品獲得縣級獎14名(其中金獎1名,銀獎5名,銅獎8人),我們幼兒園的老師也收獲了成功:論文、教學(xué)設(shè)計獲國家級獎5人次,市級獎8人次,縣級獎13人次,我園兩次承擔(dān)縣級研討活動,縣級科研課題順利結(jié)題,獲得專家們一致好評……也留給我很多思考:如何更充分的調(diào)動教師特別是在職教師的工作積極性?如何實現(xiàn)]工作量的公平?如何與家長建立更好的交流渠道?如何讓幼兒園多點綠蔭?如何讓孩子發(fā)展得更好……明年我們的任務(wù)更艱巨,我深信,當(dāng)新的一天的太陽冉冉升起之時,我們會迎來充滿希望和收獲的一年。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間,來到樂從中學(xué)已近一年的時間了,一年對于我們這些剛剛走入社會的學(xué)生來說可以用意義非凡來概括。在這一年中。我們的生活和工作都發(fā)生了重大的改變,我很慶幸能走上向往已久的三尺講臺。在正式上班之前學(xué)校給我們安排崗前培訓(xùn),告訴我此刻所應(yīng)具備的不僅僅是激情,而是對教師這一職業(yè)有一個清醒的認識:教師,任重而道遠;作為老師,只有愛是不行的。認識到自己肩上的責(zé)任,了解到以后道路的艱難,但并沒有挫傷我的積極性,而是讓我在有心理準(zhǔn)備的情況下進行奮斗。

  在這一年里,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

  首先,談?wù)勎疫@一年的化學(xué)教學(xué)工作情況:

  在這一學(xué)年里,我擔(dān)任了高二(9)班的化學(xué)X科和另外兩個班的化學(xué)理科綜合的教學(xué),雖然都是化學(xué)教學(xué),但是所用的教材有所區(qū)別。面對這不同類型的教學(xué)工作,我根據(jù)他們的各自不同的特征因材施教。而化學(xué)這門學(xué)科,它雖然是理科,但有著很大的文科特點,內(nèi)容多、知識碎,大多是實驗結(jié)論,有不少知識只能知其然,而無法探究其所以然,只能記住。所以在教學(xué)中我注意做到以下工作以達到最好的教學(xué)效果:

  1、 深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點,難點。并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。作為新老師,學(xué)校安排了一位有經(jīng)驗的老教師――鄧雪嫻老師做我的師父。在平時,遇到一些教材上理解不了的重難點,我都會請教師父,從她身上我學(xué)會了很多以前書本上沒教的知識。

  2、認真上好每一節(jié)課。我所教班級的學(xué)生都是比較活躍的,但是基礎(chǔ)都是比較薄弱的,不大愿意主動的站起來回答問題,而且比較容易分神。所以我在上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的'質(zhì)量。平時我都會主動邀請師父來聽聽我的課,通過聽課、評課,讓我的教學(xué)質(zhì)量提高很多。

  3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。而我們學(xué)校有一大特色就是每周都會進行摸底考試――“周周清”,通過這來及時了解學(xué)生的這一陣子的學(xué)習(xí)程度。

  4、堅持聽課,注意學(xué)習(xí)科組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進很大。不僅如此,還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,取長補短,收獲不少。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。 一年來,我在學(xué)校開了多次公開課。通過上公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,在青年教師的公開課比賽中受到各位老師的好評。但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

  針對高二(9)班的化學(xué)X科的教學(xué),全班都是化學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。在這一學(xué)年里,在課堂上我也注意多給他們表現(xiàn)的機會:讓他們“說題”。啟發(fā)引導(dǎo)他們分析題目中每一句話的含義,說出解題的思路。從“說題”入手,揭開試題的神秘面紗!罢f題”的最大功效是把學(xué)生的思維充分展示出來,把缺點也暴露出來,可以有的放失地進行當(dāng)場輔導(dǎo),輔導(dǎo)這一個,受益的是全班學(xué)生。

  我會要求學(xué)生準(zhǔn)備一個“小本本”,記下自己不會的知識點,解題方法,和“頓悟”到的“一句話知識”。 俗話說“好記性不如爛筆頭”,很多知識是必需記在紙上再看一遍才能理解和掌握的,這是減少“一錯再錯”的最有效的方法,正所謂“不動筆墨不讀書”。

  抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學(xué)課本知識,教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。抓基本技能,要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。由于現(xiàn)在對環(huán)保這一話題比較重視,這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。

  經(jīng)過我和學(xué)生的共同努力,在教學(xué)工作方面取得了一些成效,在每次的考試中都能夠超額完成任務(wù)。還有我自身的努力也得到了肯定:例如在學(xué)校舉辦得青年教師說課比賽中榮獲二等獎。雖然我只是來了一年,但是我認真學(xué)習(xí)我們學(xué)校開展的嘗試教學(xué)法,在一些評比中我的教學(xué)設(shè)計――《金屬的電化學(xué)腐蝕與防護》和《塑料、纖維和橡膠(第一課時)》榮獲了一等獎。但是我們不能滿足于現(xiàn)狀,應(yīng)該加把勁朝更高、更好的方向發(fā)展,在以后的工作中,我也會多向有經(jīng)驗的老師請教方法,自己也多思考,找出更適合我們班學(xué)生的方法。

  接著, 談?wù)勥@一年中作為下班老師的班級管理工作的心得:

  在這將近一年的工作中,我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感,又感覺到了教師工作的艱辛和勞累。在這一年中,我擔(dān)任了高二(9)班的副班主任工作,協(xié)助班主任管理班級。

  高二(9)班是經(jīng)分班調(diào)整組成的一個化學(xué)C類班。由于學(xué)生都是來自原來高一的6個普通班,不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。也由于來自不同班級,同學(xué)之間不了解,學(xué)生喜歡找回原來班上的好友,這種現(xiàn)象對于班級凝聚力的培養(yǎng)構(gòu)成了不可忽視的阻力。另外,許多學(xué)生是第一次住宿,由于許多人在家嬌生慣養(yǎng),自理能力較差,再加上理科生普遍缺乏文科生的細膩,有大大咧咧的毛病,所以班級的日常管理工作及宿舍管理方面的任務(wù)自然顯得很重。在第一學(xué)期,最主要工作就是盡早使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和責(zé)任感。第二學(xué)期的工作重點是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度和增強學(xué)習(xí)的自信心,為進入高三的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

  對于這種從普通班過來的學(xué)生根據(jù)老一輩教師的經(jīng)驗介紹和自己的成長經(jīng)歷,我深知他們需要的不僅是學(xué)習(xí)的關(guān)懷和輔導(dǎo),更重要的是對于他們生活和心理上的人文關(guān)懷。我一直以來都相信這樣的話:人之初,性本善。學(xué)生本來是沒有好與壞之分的,壞學(xué)生都是教出來的。我是一個喜歡和小孩混在一起的“大不點”,這樣一方面令我的教學(xué)生活更有樂趣,更重要的是令我在與他們的玩樂中,加深了與我跟他們的了解溝通,使得我能夠在日常的生活教學(xué)中更有效地針對他們的興趣愛好、性格特征開展工作、使得教學(xué)管理工作更顯活力和具人性化。

  說實在的,對于我們這個普通班,任何一個學(xué)生都可以算得上是一個后進生,但是后進生當(dāng)中又有一些更為后進的,不僅僅是學(xué)習(xí)上的暫時落后,還有思想方面也是存在相當(dāng)嚴(yán)重的偏差。也許由于我自己就是從一個后進生轉(zhuǎn)化過來的,我深知一個后進生,首先需要的是他周圍的人對他的信任和重視,特別是班主任;再之,后進生的成績一般都是比較差的,我們?nèi)绾卧谌粘5慕虒W(xué)在保證其他學(xué)生能學(xué)好的基礎(chǔ)上,更多地體驗老師對他們的照顧,那也是很重要的;最后,就是要更多地關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中出現(xiàn)的情緒矛盾,如時間努力付出了,卻暫時沒有得到回報可能帶來的倦怠和放棄情緒。為能跟班上的同學(xué)更多的時間混在一起,密切關(guān)切他們的學(xué)習(xí)生活情緒狀態(tài),我一有時間就往班上串,跟學(xué)生聊天,開開玩笑,一來借機探班上的情況,而來觀察班上各個同學(xué)的動態(tài),特別是后進生的動態(tài),一旦發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  在辦公室經(jīng)?梢月牭竭@樣的話:我們這個班的怪人特別的多,怪不得學(xué)習(xí)這么差。由此看來,一個班的學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好與壞,跟學(xué)生的心理工作做得好與壞有密切的關(guān)系。這個學(xué)期,為了穩(wěn)定班上的同學(xué),我將我過去成長、學(xué)習(xí)過程中的痛苦經(jīng)歷如實地告訴了班上的同學(xué),并且給了我自己最愛看的用以調(diào)整人的性格、做人處世的方式的書籍都借給班上的同學(xué),如《人性的弱點》、《小故事大道理》、《讀懂人生》等。事實證明,這樣做確實有利于班上的同學(xué)心理素質(zhì)的提高,差不多一學(xué)年下來,我們班上的同學(xué)基本上能夠主動自覺地不斷調(diào)整自己的心理和為人處事的方式,慢慢地同學(xué)們基本上都能互相合作,諒解了!

  在這一年的副班主任工作中,我深深地體會到了班主任工作的瑣碎與繁重,班級中的每個學(xué)生都需要班主任去了解和關(guān)心,班級中的每一件事情,都需要班主任 去處理和實施。不過在與學(xué)生的接觸中,我也能看到每個學(xué)生身上的閃光點,每個學(xué)生可愛的一面。同時,我也希望自己在各個老師的幫助下,盡快地成長起來。

  總體上來說,我感覺從大學(xué)校園走進中學(xué)校園,不僅僅是環(huán)境的變化,更多的是角色的變化,從一個被教育者變成了教育工作者。在這樣一個變化的過程中有苦有甜, 但是我知道所有的付出一定會有回報的。以上是我這一年見習(xí)期的工作總結(jié), 希望自己能夠通過不斷的學(xué)習(xí)與反思,在學(xué)習(xí)中進步,在反思中成長,使自己能夠成為一個優(yōu)秀的中學(xué)教師。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9

  時光匆匆,轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園分管教學(xué)的副園長,我深感肩負的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點,為此,我在教研工作中進行了一些探索與嘗試活動,下面,我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。

  一、充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性。

  說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進行日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

  二、加強理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。

  教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)。一個學(xué)期以來,我們先后選派教師到青少年宮、?诘葏⒂^學(xué)習(xí),將先進的知識帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。

  根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全園開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。各班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

  在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實,并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

  另外,我們還通過不同的案例進行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn),使教師對教育教學(xué)有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。幼兒園教研活動總結(jié)

  三、根據(jù)實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,使其成為教研工作的新起點,一個靈活的教研突破口。

  在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆記,學(xué)會觀察,學(xué)會記錄,學(xué)會反思,學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實踐,尋找合適的'解決辦法。各年級組青年教師人人做筆記,并積極地向外投稿,一篇的稿子在雜志上刊登,本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評比。作為教研組長,我們還配合園務(wù)對教師的教育教學(xué)工作進行了隨機抽查,及時指出可供探討的地方,與教師進行個別交流。游戲是幼兒園工作的一個重要內(nèi)容,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時,我們及時地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等,為教師提供理論指導(dǎo),同時開展各年級組間的游戲觀摩,讓教師相互學(xué)習(xí),共同提高。

  四、注重教師實踐操作,加強反思學(xué)習(xí)。

  幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學(xué)個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲為主,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

  五、組織本組教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境。

  協(xié)助園長組織好幾個大的教育活動,如:慶六一節(jié)日活動、全園家長會等,在每個活動中,我們盡量調(diào)動教師主動參與,如大班舉行家長半日活動的組織形式,就是大班教研組成員的共同智慧,教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中,巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,學(xué)習(xí)成果,讓家長教師的工作,幼兒園的教育,如利用相機拍下孩子們的活動集錦,配上兒童的話語布置生活欄,提供多種材料,指導(dǎo)幼兒人人制作作品,并把這些作品布置成不同的圖案,獨具匠心的創(chuàng)意,也讓家長感到了教師的細心及對教學(xué)工作的重視,得到了好評。再如,六一游園活動,我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動計劃,帶領(lǐng)本組教師制作材料,各盡所能,使活動準(zhǔn)備充分,開展得豐富多彩。

  我們還積極組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,組織家長觀摩區(qū)角活動、戶外游戲、集體教學(xué),讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),并對幼兒園的工作有了新的認識,讓教師與孩子們共同成長、共同進步。

  在教研實踐中,園長和我及幾個教研組長深知,教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力,才能提高教師教研活動的質(zhì)量,促進保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進一步落實工作計劃,深入開展教研活動,使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。幼兒園教研活動總結(jié)

  另外,在實踐操作中,我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,讓教師取長補短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。

  六、幼兒園教科研工作中存在的問題。

  一分耕耘,一分收獲。我園在教科研工作方面既有取得可喜的成果,也存在著許多問題。

 。1)幼兒園整體科研水平雖有所提高,但提高的速度不快,需要進一步加強提高。

 。2)老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,需要今后加強學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié),不斷提升教科研理論知識與科研水平。

 。3)老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎勵制度,積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。

  以上是我園這一學(xué)期在教科研方面所做的大致工作。在這個充滿挑戰(zhàn),充滿朝氣的新世紀(jì),我園將不斷努力,不斷探索,不斷創(chuàng)新,不斷完善,更好的為幼教事業(yè)做貢獻。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10

  教學(xué)是學(xué)校的中心工作?茖W(xué)、規(guī)范的教學(xué)管理是建立正常教學(xué)秩序、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的保證。反思這一學(xué)期的教學(xué)管理,總體來說在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上有所新的收獲,但還有許多不盡人意之處,F(xiàn)就日常教學(xué)“五個環(huán)節(jié)”的常規(guī)管理情況做一小結(jié):

  一、備課環(huán)節(jié)

  本學(xué)期我們學(xué)校在備課這一環(huán)節(jié)上注意采取了以下幾項措施:

  1、鼓勵和引導(dǎo)集體備課。各教研組(學(xué)科組)堅持雙周備課,單周教研活動制度,按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。要求教師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,理解教學(xué)理念,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問題情境,化解教學(xué)疑問,促進學(xué)生心智發(fā)展上。改變和克服單純依賴教參的現(xiàn)象和習(xí)慣,提倡備課多方擴充信息,不斷充實,完善備課資料,做到與時相和,與時俱進。鼓勵教師創(chuàng)新教案,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題能力,擴展思路,加強課改認識,重點設(shè)想課堂教學(xué)中可能會存在或發(fā)生的問題以及應(yīng)對和解決這些問題的思路、對策、途徑方法等。

  2、定期普查備課筆記(每學(xué)期2次),做好盡可能詳細的記錄(定量與定性相結(jié)合),并逐一進行書面形式的反饋。書面反饋多從鼓勵、贊許的角度加以肯定和評判,然后再利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會的途徑進行總體反饋和評價,在這一層面上主要指出檢查中發(fā)現(xiàn)的存在問題,從全校層面上分析其形成的幾種可能性,商討進行改進和優(yōu)化的策略。在思考和確定相關(guān)措施時,我們十分重視考量這些措施是否與我們作為比較偏僻的農(nóng)村小學(xué)的師資隊伍的結(jié)構(gòu)與現(xiàn)狀相融合、相匹配,是否能為廣大教師所接受,是否具有比較強的可操作性,以確保這些措施收獲最大的效益,避免制度變成一紙空文。

  3、不定期抽查部分或個別教師的備課筆記。我們結(jié)合在日常巡課、聽課中所觀察到的、以及與學(xué)生和學(xué)生家長交流中所發(fā)現(xiàn)和掌握的新動向和典型情況,進行有針對性的、有目的、有側(cè)重的抽查。將先進的典型予以及時的鼓勵、張揚和大力的表彰,同時盡可能將不能令人滿意現(xiàn)象或苗子處置在萌芽狀態(tài)。本學(xué)期校長室及教導(dǎo)處共隨機抽查備課筆記28人次。

  4、正確對待現(xiàn)成的教案,重視對現(xiàn)成教案的調(diào)整。首先,我們引導(dǎo)教師充分肯定和重視現(xiàn)成教案的導(dǎo)向作用,并將此作為一部分教師實現(xiàn)備課要求的依托、依據(jù)和底線。其次,勸導(dǎo)教師決不可以唯現(xiàn)成教案而廢棄自己應(yīng)有的獨立的思考,進而放縱自己的惰性。要求教師在考慮本班學(xué)生的生源狀況、現(xiàn)有基礎(chǔ)和可接受程度等因素的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己執(zhí)教的一貫思路及風(fēng)格,對現(xiàn)成教案進行必要的和必須的調(diào)整,使之真正適合特定的教學(xué)對象,體現(xiàn)個性化。現(xiàn)在學(xué)校絕大部分教師已經(jīng)養(yǎng)成了根據(jù)班情、學(xué)情主動調(diào)整現(xiàn)成教案的習(xí)慣。

  二、上課環(huán)節(jié)

  在上課環(huán)節(jié)的管理上,本學(xué)期我們在堅持“課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,充分實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性為最大目標(biāo)”的理念引導(dǎo)下,主要從以下角度進行切入:

  1、重視掛牌課。教師每人定時間、定內(nèi)容、定教學(xué)目標(biāo)申報一節(jié)面向全校教師的掛牌課,然后由教研組長牽頭,教導(dǎo)處或校長室至少有一人參與。每次上課前,執(zhí)教老師均將該堂課的主題目標(biāo)、設(shè)計意圖及詳細教案事先通報聽課對象;聽課后參與聽課的老師進行認真深入的評課,分析得失,考查事先預(yù)設(shè)的目標(biāo)的達成度,查找其根源,探討應(yīng)該采取的對策。在此基礎(chǔ)上,參與聽課的教師再結(jié)合各自日常課堂教學(xué)的相關(guān)情況或感受,相互進行坦誠的交流,并就一些帶有普遍性的問題,共商可能較為有效地因?qū)Σ呗,以充分實現(xiàn)資源共享。本學(xué)期全校共推出掛牌課37節(jié)。

  2、重點抓隨堂課。本學(xué)期我們在聽隨堂課這個環(huán)節(jié)上,主要采取了“即時聽課、即時反思;反復(fù)聽課、反復(fù)比較進退情況;重點聽課,差異管理,分層評價;抓典型案例,重點剖析;抓突出現(xiàn)象,強勢突破”等管理手段和方法。具體來說就是:聽課一般不提前通知,預(yù)備鈴聲響起,聽課教師隨即進入事先準(zhǔn)備聽課的課題,下課之后,聽課教師與指教老師進行即時的坦誠的溝通與交流。先由執(zhí)教老師認真反思本堂課的總體感受及其目標(biāo)的達成度,然后聽課教師與之一起分析課堂教學(xué)內(nèi)容推進過程中各個細節(jié)的得失與成效,探討能否更為優(yōu)化的形式、方法或途徑等。同時將該執(zhí)教老師本堂課的教學(xué)理念、形式、方法以及教學(xué)的總體有效性與其以前的情況進行事實就是的、具有可比意義的對照,讓執(zhí)教老師感悟自己的成長過程。這樣的交流是在雙方完全平等、沒有任何壓力、心態(tài)相當(dāng)輕松積極、氛圍極為融洽的情景的進行的,對雙方簡直都是在享受,同時又能收獲實實在在的長進,取到相得益彰的良好效果。本學(xué)期學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共聽隨堂課78節(jié),平均每位教師超過2節(jié)。

  3、鼓勵并定期組織學(xué)生家長一起來參與聽課。我們通過“家長半日開放活動”等途徑,鼓勵并組織家長一起參與到課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)中來,讓家長根據(jù)自己孩子一貫的性格特征,再結(jié)合孩子在課堂上的表現(xiàn),對教師的執(zhí)教情況及其結(jié)果給予評判,引導(dǎo)教師重視學(xué)生的個性發(fā)展。本學(xué)期學(xué)校共組織家長聽課活動6次。

  另外,我們還通過多種途徑,強調(diào)教師在課堂教學(xué)中,要注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍思維;在課堂上,教師要有意創(chuàng)設(shè)問題的情景,積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力;教師要養(yǎng)成認真積極研究教法地習(xí)慣,根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力,動手操作能力及自學(xué)能力,努力改進教法的同時,也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

  三、作業(yè)布置與批改環(huán)節(jié)

  在作業(yè)的布置、批改及評價上,我們以求實效為唯一追求。

  1、作業(yè)的布置:嚴(yán)格執(zhí)行適度原則、分層原則。將作業(yè)布置作為課堂教學(xué)中“情景創(chuàng)設(shè)“的一種延伸,力求讓學(xué)生將這一過程視作一種享受而非包袱。包括數(shù)量的適度,尤其是家庭作業(yè)的數(shù)量,做到堅決嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的小學(xué)各年級段學(xué)生回家作業(yè)的總體時間限度要求;也包括質(zhì)(即難易程度)的適度,既保證讓學(xué)有余力的優(yōu)等生“跳一下才能摘到果子”,即通過作業(yè)練習(xí)這個載體,能夠有效拓展思維空間,進一步提升求得新知識的欲望和自我加壓、不斷進取的興趣,也包括讓目前學(xué)習(xí)尚有一定困難的學(xué)生,能對老師布置得作業(yè)不會產(chǎn)生”望而生畏“的感覺,讓這些學(xué)困生通過作業(yè)練習(xí)感悟自己的進步,收獲成功的喜悅,進而培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)其認真的欲望。通過一系列活動,現(xiàn)在全校各班學(xué)生中作業(yè)尤其是家庭作業(yè)拖拉或干脆不做的現(xiàn)象幾乎很少出現(xiàn),取而代之的是絕大部分學(xué)生的作業(yè)較之以前格式更規(guī)范,書寫更工整,正確率更高。

  另外不論哪一類作業(yè),都嚴(yán)格以教材內(nèi)容及其與教材相配套的練習(xí)冊作為主要成分,嚴(yán)格控制課外教輔材料的使用,切實減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)。

  2、作業(yè)的批改:強化作業(yè)批改的面批制度。小班化教學(xué)為作業(yè)面批提供了時間和空間上的有利條件,因此,本學(xué)期我們將語、數(shù)、外三門學(xué)科的作業(yè)面批作為一項制度加以強化規(guī)定,并作為考量教師工作狀態(tài)和責(zé)任心態(tài)的'一項重要依據(jù)。同時學(xué)校通過組織學(xué)生作業(yè)評比、作業(yè)展示的活動形式,要求任課老師之間相互瀏覽,學(xué)習(xí)其他教師在作業(yè)批改上的優(yōu)秀的做法和先進、鮮活的評價形式,以此也作為對教師作業(yè)批改工作情況的一種相互檢閱。本學(xué)期我們共組織校級學(xué)生作業(yè)評比展覽2次,收獲了比較理想的效果。

  3、作業(yè)的評價:堅持鼓勵性原則、差異性原則、規(guī)范化原則、動態(tài)化原則。

  四、課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)

  在教學(xué)輔導(dǎo)方面,我們始終堅持“抓兩頭、促中間“的原則,兼顧各類學(xué)生的發(fā)展。本學(xué)期我們結(jié)合課堂教學(xué)中所發(fā)現(xiàn)的實際困難,結(jié)合學(xué)校實際生源狀況,在學(xué)困生的轉(zhuǎn)變優(yōu)化方面進行了重點突破。

  1、我們在本學(xué)期初確立了“提高學(xué)困生課堂投入度”為主題的校級研修主題,并制定了相應(yīng)的追求目標(biāo):充分關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,實現(xiàn)教育公平;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律,尊重不同學(xué)生的個性特征,在承認個體差異、正視每一位學(xué)困生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,利用課內(nèi)、課外,校內(nèi)、校外等各個平臺,綜合運用“環(huán)境的改良與互動”、“情感的交流與激勵”、“行為習(xí)慣的改進與優(yōu)化”,以及“建立盡可能客觀科學(xué)的評價機制”、“不斷提升和優(yōu)化教師的教學(xué)過程”等一系列途徑和手段,充分發(fā)掘?qū)W困生的潛能與潛質(zhì),讓學(xué)困生在其內(nèi)心深處真正認識到此時此刻努力學(xué)習(xí)的重要性、必要性和迫切性,從而激發(fā)起自覺學(xué)習(xí)的興趣,進而品嘗自己學(xué)習(xí)進步所帶來的成果,感悟成功的喜悅。最終提高學(xué)習(xí)的效率,提升整個班級、整個學(xué)科的教學(xué)有效性。

  2、在目標(biāo)明確的基礎(chǔ)上,從小班化教育的核心理念出發(fā),本著“一切以全體學(xué)生的共同發(fā)展為本,以切實全面提升教學(xué)有效性”這一指導(dǎo)思想,學(xué)校管理層要求從每個教研組到全體任課教師,根據(jù)各自的學(xué)科特點以及自己所要轉(zhuǎn)變的學(xué)困生的特定的背景,再仔細斟酌的基礎(chǔ)上,設(shè)計即科學(xué)合理,又具有鮮明針對性的轉(zhuǎn)變策略。

  3、接著,以年級組(或辦公室)為單位,教師之間相互交流各自的設(shè)想,請同仁提出修改的意見。(策略的第一次優(yōu)化)——實踐:每位教師根據(jù)各自的工作策略,實施具體的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的工作實踐活動,并將整個實踐過程進行比較詳盡的記錄(學(xué)校設(shè)計統(tǒng)一的“工作記錄表”),以便進行自我反思。學(xué)校層面上,教導(dǎo)處根據(jù)整個學(xué)校的工作動態(tài),適時調(diào)整記錄表的形式與內(nèi)容,使之更加切合工作實際,提高工作地有效性!涣鳎簩W(xué)校在深入了解和分析各個教師工作情況的基礎(chǔ)上,組織部份教師進行校級層面的交流活動;同時將比較優(yōu)秀的工作記錄表及時發(fā)布于學(xué)校的網(wǎng)站上,以此作為其工作地肯定,希望其他教師加以借鑒,同時讓其在同仁之間發(fā)揮示范作用,解決部分教師只會做不會寫的困難!賰(yōu)化:學(xué)校層面要求全體教師對自己的工作效果進行定時、定量的分析和總結(jié),并據(jù)此對自己的工作情況作出客觀公正的評判。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校要求工作效果相對優(yōu)秀的教師,根據(jù)學(xué)生的動態(tài),不斷調(diào)整優(yōu)化策略,而對于效果欠理想的教師 ,則要求結(jié)合同仁的經(jīng)驗,根據(jù)自己的輔導(dǎo)對象的實際情況,對原工作方案進行必要的調(diào)整!賹嵺`:在這一階段,學(xué)校通過教師學(xué)習(xí)會、教研組活動等途徑,向教師強調(diào)既要深入學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,又必須密切結(jié)合自己面對的實際,因為每個特定的個體往往具有各自的特征,對其進行轉(zhuǎn)變工作時,有必要對輔導(dǎo)對象的心理發(fā)育的特征進行比較深入地剖析,找準(zhǔn)切入點,遵循“因人施教,循序漸進”的原則,采用適切的教育教學(xué)手段,避免出現(xiàn)“操之過急,欲速不達”的局面。同時允許輔導(dǎo)對象在進步過程中可能出現(xiàn)某種反復(fù)。同時提醒教師:要實現(xiàn)理想的,教師自身也必須加強自我修煉,提供業(yè)務(wù)能力,提升專業(yè)化程度,進而提升駕馭這一工作的能力,而絕不能倒過來讓學(xué)困生給牽著鼻子走。

  4、學(xué)校管理層對轉(zhuǎn)變學(xué)困生工作始終高度重視,對教師的工作狀況進行實時跟蹤,有效監(jiān)測,科學(xué)考評:聽隨堂課,觀察特定學(xué)生的課題表現(xiàn);看單項測試、校級測試以及期中、期末考試的成績;檢查其作業(yè)本,觀察其學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變情況;進行不拘形式的個別交流和談心,了解其內(nèi)心的思想動態(tài),檢驗其是否真正從心理上已經(jīng)初步或真正樹立了比較理想的心態(tài),達到了正常學(xué)生應(yīng)有的境界;再次家訪,了解這些特定的學(xué)生在校外的變化情況;從各個不同的角度,證實輔導(dǎo)對象是否真正有所進步,最終對轉(zhuǎn)變策略作出全面合理的評價。

  通過持續(xù)不斷的努力,我們學(xué)校在學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方面取得了一定得收效:學(xué)困生整體上取得比較明顯的進步(包括思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成績等諸方面);教師的工作方法、工作能力以及專業(yè)化水平(尤其是在管理和轉(zhuǎn)變班級內(nèi)學(xué)困生這一特殊群體方面)有了一定得提高。

  五、考試與檢測環(huán)節(jié)

  這一環(huán)節(jié)的工作我們主要抓住以下幾點:

  1、日常檢測與定期考試相結(jié)合;2、教師自己組織測試與學(xué)科組、校級抽測相結(jié)合;3、重檢測,更重檢測后的分析與反思;4、反思成敗得失之后,深入探究原因,研究制定有針對性、可操作的跟進措施。

  六、本學(xué)期教學(xué)管理上的新探索

  1、根據(jù)學(xué)校自身特點,本學(xué)期我校重點進行了“樹品牌工程”建設(shè)。主要為學(xué)校剛引進的青年教師搭建“鍛煉自己的能力、展示自己的才華、提升自己的業(yè)務(wù)水平”的平臺,為青年教師提供有效的發(fā)展空間。通過錘煉,青年教師得以比較迅速的成長和成熟,幾位新引進的青年教師的教育教學(xué)技能較之初來時有了明顯的長進,有幾位青年教師還逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,并在縣教研室組織的相關(guān)展示課、評優(yōu)課中所展露的課堂教學(xué)過程,得到了相關(guān)教研員及其他評課老師的充分肯定,并獲得了等第獎。

  2、繼續(xù)深化分層管理、差異評價、動態(tài)考評的管理模式?紤]到學(xué)校目前教師結(jié)構(gòu)、成分的特殊性,本著充分激發(fā)各層面、各年齡檔次的教師發(fā)揮各自的特長和優(yōu)勢,鼓勵每一位教師在各自的教學(xué)工作崗位上盡心盡責(zé)、全力以赴的管理理念,我們以服務(wù)為管理之本,因地制宜的采取了上述管理模式。這種模式在本學(xué)期收到了一定得效果,全校教師的總體工作熱情有所提升,工作地投入度有所優(yōu)化。

  七、本學(xué)期工作地主要不足

  1、五個環(huán)節(jié)中,環(huán)節(jié)的工作有“顧此失彼”的現(xiàn)象,最為突出的例子就是體現(xiàn)在輔優(yōu)補差這一環(huán)節(jié)。本學(xué)期我們在“補差”這一塊上花費了大量的時間與精力,但在“輔優(yōu)”這一塊卻做得相對比較欠缺,無論是重視的程度還是工作的力度,都顯得并非十分理想。

  2、部分環(huán)節(jié)的工作雖然投入不少,但收獲的效果卻不是非常明顯,說明工作的形式和手段等還有必要加以改進和提高。

  3、不論是在工作的狀態(tài)還是在工作的成效上,班級與班級、學(xué)科與學(xué)科、統(tǒng)一班級的各學(xué)科之間,有時還存在著相當(dāng)明顯的差距。說明管理的理念和機制還有待于改進和優(yōu)化。

  作為一所相對偏遠的農(nóng)村小學(xué),我們盡管作了一些努力,且稍有收獲,但離開上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和目標(biāo)還相距甚遠。在以后的工作中,我們還需加倍投入,不斷改進工作方法,不斷優(yōu)化工作程序,不斷提高工作效率,力爭使學(xué)校的各項教學(xué)工作在質(zhì)量上躍上一個新臺階。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11

  時光悄然流逝,然而雁過留痕,該對這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)了。對學(xué)生和教師來說,每一學(xué)期都是特殊的,而對我來說,這一學(xué)期更顯特殊。和其他職場女性一樣,有了身孕,我就要面臨心理與生理、工作與生活的種種變化,并且需要做出合適的調(diào)整。老天眷顧,領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生都能理解,并常常對我表示關(guān)心,這一特殊的學(xué)期算是平穩(wěn)度過了。

  在這一學(xué)期里,學(xué)生對于用簽字筆書寫已能逐漸適應(yīng),然而在作業(yè)中還是出現(xiàn)不少書寫問題,潦草、涂改、凌亂的作業(yè)卷面令身為語 文老師的我倍感任重道遠。試著站在學(xué)生的角度思考產(chǎn)生這類現(xiàn)象的原因,在課業(yè)量加大的當(dāng)下,多數(shù)學(xué)生急于完成任務(wù),不假思索便下筆書寫;學(xué)生識字量加大的情況下,對于易混淆字的辨別不扎實,導(dǎo)致涂改現(xiàn)象嚴(yán)重;作業(yè)激勵性不大,降低了學(xué)生對于自己的作業(yè)書寫的要求。試著給學(xué)生的書寫提出要求,以優(yōu)秀作業(yè)的展示向?qū)W生講作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn),給出工整書寫的方法---備好草稿紙,不確定的字先在草稿紙上書寫,確認后再寫到作業(yè)中,降低涂改的次數(shù)。在此基礎(chǔ)上,對有所進步的孩子不吝鼓勵,對沒有改進的孩子進行適當(dāng)?shù)膽土P---重新工整完成作業(yè)。目前,語文作業(yè)的書寫雖然仍存在著老問題,但較學(xué)期初的狀況還是有了不少的改善。

  閱讀教學(xué)上,鼓勵學(xué)生自學(xué)課文,提取不同學(xué)生的不同收獲,學(xué)生從文章內(nèi)容、寫法、人文思想不同的角度談自己的理解,嘗試讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)上的主人,教師只做必要的補充,從而使學(xué)生學(xué)會閱讀的方法,提高閱讀的能力。此外,積極參加學(xué)校的閱讀推廣活動,除了班里原本存有的豐富的閱讀資源外,本學(xué)期再購買了本年段推薦的5本經(jīng)典書籍各25套,為學(xué)生提供更多閱讀的機會,營造良好的班級書香環(huán)境。在擁有一定閱讀量的基礎(chǔ)上,學(xué)生的作文水平有了不小的提高。本學(xué)期的作文我盡量采用對話式批閱,引導(dǎo)學(xué)生重視習(xí)作的訓(xùn)練點,通過校訊通、qq群對家長的作文家庭輔導(dǎo)提出建議,鼓勵學(xué)生積極參加校園作文展。

  學(xué)校今年的六一節(jié)文藝匯演,憑借這個屬于兒童的舞臺,我嘗試培養(yǎng)寫作特長生,根據(jù)對大量兒童詩的誦讀,向?qū)W生介紹兒童詩的特點,鼓勵學(xué)生嘗試自己寫詩,其中產(chǎn)生了不少優(yōu)秀的原創(chuàng)詩歌。在舞臺上大聲朗誦自己的作品,我想是學(xué)生對自己的鍛煉,對作品的肯定,對文字的`向往,是發(fā)展學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的一塊墊腳石。

  在家校交流中,我盡量做到理解家長,爭取家長對教學(xué)工作的支持,對缺乏家教方法的家長出謀劃策。在本學(xué)期家長會上,我嘗試邀請專業(yè)從事家教工作的喻凡老師給本班家長做專業(yè)指導(dǎo),他結(jié)合家庭教育中常見的現(xiàn)象,形象、風(fēng)趣地給大家系統(tǒng)地找出家長們面臨的教育問題,并提出應(yīng)對的策略,家長們對這次特殊的家長會贊不絕口,并延展出了其他的家長沙龍、親子活動,通過這些活動,加強了家長們、孩子們的凝聚力,對于班風(fēng)建設(shè)大有益處。

  然而,在收獲的同時,也伴隨著自己對現(xiàn)實的困惑與無奈。大體制下的教育系統(tǒng),誰也逃不開分數(shù)論英雄的命運,看不過不少教師的教學(xué)模式案例,但英雄的人生卻是復(fù)制不來的,我還是學(xué)不會如何在素質(zhì)教育中順便提高學(xué)生的應(yīng)試能力,那個平衡點,至今仍是找不到。一學(xué)期匆匆閃過,同事們忙于各種瑣碎,疲于應(yīng)付各種檢查,學(xué)校里的年輕教師雖然很多,但我卻也眼看著大家都由開學(xué)初的熱情洋溢到學(xué)期末的怨聲載道,甚感理解,誰也不希望成為把自己變成機器,隨后把學(xué)生變成機器……沉靜不下的心,如何能思考和鉆研?

  帶著問題,在茫茫職業(yè)之路上繼續(xù)探索適合自己的那一條吧……但愿我的信仰,我的熱情不被現(xiàn)實磨滅!

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12

  這個學(xué)期我教的四個班初二地理,這是一個很特殊的階段,因為在初二下學(xué)期要進行地理會考,因此,不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強他們對地理的信心,這樣對會考的幫助將會很大。但對于剛剛從事地理教學(xué)工作的我來說,還有很多東西需要學(xué)習(xí),需要改進,這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。

  我的學(xué)生們大部分在初一沒有學(xué)好地理,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法。在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,對地理學(xué)習(xí)不重視。因此,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起靈活,難度大。針對這樣的情況,我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗成功,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強化他們的地理思維能力。

  首先,備課前,我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認真鉆研,做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實材料,把握好每節(jié)教材的重點、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較完整而詳細的教案。同時,我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計,因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習(xí)動機,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。

  其次,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,教師在講臺上講,學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中,我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進經(jīng)驗,平時主動了解時事動向,學(xué)習(xí)各種知識,并運用到教學(xué)中。實踐證明,這樣的教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,加深了他們對地理知識的深刻理解。

  地理這門學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,考起來卻很難。為避免陷入此局面,我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的`原則。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強,這是他們的特點,也是我們要充分利用的特點。因此,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,增強他們對知識的掌握,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ),而且使學(xué)生對地理的興趣變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,加上我經(jīng)常性的表揚,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

  最后,課后時常找學(xué)生了解情況,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,并讓課代表收集同學(xué)的意見,及時了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時改進課堂教學(xué),從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

  會考復(fù)習(xí)期間,我以強化訓(xùn)練作為主要手段,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,通過反復(fù)識記、理解與運用,實現(xiàn)對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),為期末考試做好充分的準(zhǔn)備。事實證明,在師生的共同努力下,我?guī)У乃膫班級都取得了相當(dāng)大的進步。

  作為教師,我深切地感受到:一日為師,就應(yīng)該扛起責(zé)任,為學(xué)生負責(zé)到底。因此,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學(xué)的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。因此,在以后的工作中,我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進工作方法,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,同時,將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課,做到形式多樣化,通過相互聽課、交流,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,從而更好的完成地理教學(xué)工作,爭取在新的一年,取得更大的進步。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13

  回顧一學(xué)期來的工作,初中歷史教研組在學(xué)校教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,在歷史組全體歷史老師的共同努力下,順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù),并緊跟新課改的步伐,在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中總結(jié)提高。現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下:

  一、認真制訂、實施教學(xué)計劃

  教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點,在學(xué)期之初,制訂了各年級的教學(xué)計劃及教學(xué)進度表。教研組、各年級備課組制定了教研組和備課組計劃,并根據(jù)制定的計劃有條不紊地開展了各項教學(xué)教研工作。

  二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的落實

  本學(xué)期初中歷史組教研組根據(jù)學(xué)校精致化管理的精神,認真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī),督促老師做好教學(xué)工作。認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的'類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛,推動新課程的實施

  本學(xué)期歷史組不僅組織了校內(nèi)的公開課,認真開展課堂教研,虛心向其他老師請教。在教研組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進方法。同時,多學(xué)習(xí),多聽課,主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,取長補短,改進工作。從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的、符合新課改理念的歷史課堂教學(xué)模式,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,從而提高了學(xué)習(xí)效率。

  四、抓教研、重創(chuàng)新

  1.開展好學(xué)校組織的教研活動。每周研討一個集體探究的問題。還針對教研主題開設(shè)了教學(xué)研討課,探討如何培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力,有效提高了本組教師的教研能力

  2.同時我們將教科研工作與日常教學(xué)的點滴有機結(jié)合,多探討、多反思、集思廣益、分享成功與失敗的經(jīng)驗或教訓(xùn)。如備課組活動時,不僅統(tǒng)一進度、教學(xué)重點和難點。

  五、加強考試研究

  教育現(xiàn)實中,分數(shù)不僅是學(xué)生的命根子,也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實中,我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循,須講求科學(xué)的。正因為如此,初中歷史組關(guān)注中考動向,研究學(xué)業(yè)水平測試,既增強了課堂教學(xué)的針對性和有效性,又極大地節(jié)省了學(xué)生的課余時間,提高了教與學(xué)的效率。及時了解初三學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,精心設(shè)計單元,期中,期末練習(xí)題。每次月考后,針對學(xué)生還存在的問題和不足,及時會診,查漏補缺。助力中考取得更好成績。

  六、存在的不足

  1.集體備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學(xué)中,往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

  2.新課程的理念落實得不夠到位,傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。

  3.學(xué)生對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣尚不夠良好,需要進一步強化指導(dǎo)。

  4.在試卷命題方面,還缺乏全面的把握,難易度、區(qū)分度方面做得更好。

  5.課題研究針對性不強,實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

  七、今后努力的方向

  1.加強集體備課的針對性,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。

  2.有意識地強化落實新課程理念,突出學(xué)生的主體意識。

  3.關(guān)注中考,建立更加有效的歷史教學(xué)模式。

  4.進一步端正學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  總之,本學(xué)期初中歷史教研組本著遵循“以人為本,求真務(wù)實”的原則,重視全面提高教育質(zhì)量,堅持以教學(xué)為主,致力于全面提高全組教師的專業(yè)知識、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),切實抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué),在新的一學(xué)期我們一定要多努力,克服困難,創(chuàng)造條件使教學(xué)教研工作更上一個新臺階。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14

  這學(xué)期本人擔(dān)任初三(1)(2)(3)班的化學(xué)教學(xué)工作,及初三(1)班的班主任工作,F(xiàn)對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

  縱觀一學(xué)期來的情況,本人在一學(xué)期以來勤勤懇懇,工作認真努力,在本學(xué)期的教學(xué)工作上都取得了較大進展,所教學(xué)生都取得較大進步。在把握學(xué)生的思想和上課的方法上都有所突破,教學(xué)成績圓滿完成學(xué)期初所定下的目標(biāo),可以說收獲多多。

  一、教學(xué)方法的突破

  按照目標(biāo)分層教學(xué)思路,本人在課前、課堂、課后采取了如下措施,極大地提高了教學(xué)效率。

  首先認真做好備課工作,定好學(xué)習(xí)目標(biāo),教師事先做好大量的準(zhǔn)備工作,選取最適合的分層題型,讓學(xué)生對我們課堂上的內(nèi)容有初步的了解。

  其次在課堂上要盡可能的做到少講多練,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動起來,讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自己去發(fā)現(xiàn),去總結(jié),老師加以引導(dǎo),這就需要老師能夠在關(guān)鍵的地方能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴},引導(dǎo)學(xué)生的思路,老師加以歸納總結(jié),關(guān)鍵地方加以講解。課后能夠及時跟進,檢查學(xué)生的.學(xué)習(xí)效果,適時反饋學(xué)習(xí)效果,對完成不好的同學(xué)能夠及時跟進。

  二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢

  目標(biāo)分層教學(xué)法,最好的地方就是充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,群策群力讓老師能夠取長補短。避免了以往單兵作戰(zhàn)每個人都要做大量的工作,過度消耗了老師的精力,致使老師沒有過多時間從事備課工作。新措施出臺不但發(fā)揮了集體力量,使教師從繁重的工作中解脫出來。本學(xué)期我能夠發(fā)揮備課組長的作用。在集體備課中,積極發(fā)言,對教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題加以討論。出過多份分層練習(xí)題、復(fù)習(xí)題、模擬試卷,對教學(xué)內(nèi)容沒有絲毫保留。

  三、思想工作常抓不懈

  學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)活動受到各方面來自家庭、社會、同學(xué)等各方面的影響,如果學(xué)生受到不良的、反面的影響,那我們的教學(xué)將會舉步維艱,一個班的學(xué)習(xí)不能只是靠班主任一個去做思想工作。雖然我不是班主任,但我會時刻注意學(xué)生的思想動態(tài),留意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),注意力是不是集中,及時加以引導(dǎo),課后做好思想工作,因此學(xué)生對我的教學(xué)能夠信服,從而提高了學(xué)習(xí)效率,上課時學(xué)生都能夠積極發(fā)言,每一人都能投入到學(xué)習(xí)中去,成績自然會有長足進步。在期末考試中,我所任教的班級都能夠圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

  四、做好考前心理輔導(dǎo)

  如果說考生知識的掌握及運用是考試成功的“硬件”,那么考前的心理及心態(tài)調(diào)適則是考試成功的“軟件”,而且越臨近考試,軟件的作用越明顯?梢哉f;平日復(fù)習(xí)是基礎(chǔ),臨場發(fā)揮是關(guān)鍵。在中考前兩周,我用班會課時間開展《六月 ,我們坦然面對----考前心理健康教育》、《中考沖刺前應(yīng)該做的十件事》等主題班會。指導(dǎo)學(xué)生正確對待中考,克服一些不正常的考試心態(tài)和心理障礙,并輔導(dǎo)學(xué)生要具備良好的考試心理。重點是對考前心理作技巧性輔導(dǎo)。一是要有充分的應(yīng)試心理準(zhǔn)備,首先要充滿自信,自信是成功的一半,要有戰(zhàn)勝困難的勇氣,還要學(xué)會考前自我放松。二是考場心理技巧,就是:沉著冷靜法、先易后難法和節(jié)奏(時間)控制法等。通過主題班會,使初三學(xué)生進一步提高了具備良好考試心理的調(diào)控作用。這就是我這一學(xué)期的總結(jié)。

第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15

  一、以德育為先導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  1、開展了全校共讀一本書活動,此活動與學(xué)校開設(shè)的閱讀課相融,讓學(xué)生與書為伴、與書為友,學(xué)會讀書。陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生辨別真善美的能力。

  2、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)以《文明美德在xx》活動為主線,進一步落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,加強文明禮儀和誠實守信教育,通過教育,學(xué)生在走廊里能做到自然成行,漫步輕聲,禮貌待人,有良好的社會公德和生活習(xí)慣,公交車主動給老人、老師讓座。為了更好地落實“文明美德在xx活動”,我們每月評出5個文明美德班級,在每月的班主任例會上公布本月的各班成績,起到了一定的督促作用,增強了學(xué)生的主人翁責(zé)任感,使學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)有了一個更大的改善。

  二、建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,創(chuàng)造良好的育人氛圍。

  我校在環(huán)境方面要求做到,環(huán)境衛(wèi)生無死角,定期環(huán)境大清掃,建設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境,校園綠樹成蔭,花壇里花紅草綠,走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報,內(nèi)容豐富的樓廊文化,規(guī)范化的班級布置,無論是校園還是走廊教室,都彰顯著濃濃的育人氛圍。

  三、強化隊伍建設(shè),扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)。強化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè),反對形式主義、反對官僚主義、反對享受主義、反對奢靡主義,領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改進作風(fēng)、帶頭提高工作水平,真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

  2、加強學(xué)習(xí),努力創(chuàng)建教師終身學(xué)習(xí)機制。全體教師繼續(xù)堅持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教能力。

  3、學(xué)校積極貫徹落實林業(yè)局作風(fēng)治理專項工作。開學(xué)至今,全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認真對待自己的工作,圓滿完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。上班時間沒有打游戲、聊天、網(wǎng)購、看電影等類似事情的發(fā)生,以實際行動遏制“四風(fēng)”的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金》 承諾書,并對教師有償補課、收受禮金、委托家長辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進行了自查,使全體教師在師德方面得到了進一步的提高。

  4、我校專任教師隊伍,學(xué)歷達標(biāo)率100%。學(xué)校繼續(xù)大力支持和引導(dǎo)教師參加各級培訓(xùn),不斷提高自己的知識水平和執(zhí)教技能。四月份,王秀義老師代表林業(yè)局參加森工系統(tǒng)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手比賽,成績優(yōu)異,獲得總局級教學(xué)能手稱號,五月份于志峰、郭玲兩位老師代表全校教師參加總局骨干教師評比,很好的展示了自己的執(zhí)教能力。本學(xué)期學(xué)校派劉妍外出學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)收獲及時與全體教師共享。

  四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,走教研興校之路。抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范.

  本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強化教學(xué)法規(guī)意識,加強課程計劃的`執(zhí)行和管理,做到了“開齊、開足”,同時也促進了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了檢查力度,也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,每個樓層有專門的負責(zé)人,每天按時巡視老師進入課堂情況、使用教學(xué)器材情況、學(xué)生上課紀(jì)律情況等等。每月教導(dǎo)處進行不定時檢查教師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進行全面總結(jié)并提出整改意見。教導(dǎo)處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下積極參與聽課、評課,中層領(lǐng)導(dǎo)按計劃組織本組成員定期深入班級聽課并做好課后指導(dǎo),從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。每位教師都能按要求完成聽課評課任務(wù)。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細,所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學(xué)環(huán)節(jié)進行二+二評價。組織所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月除完成業(yè)務(wù)校長組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,教師還進行自學(xué)新課標(biāo),每月學(xué)習(xí)后再寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期繼續(xù)抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理使用教學(xué)器材,從而進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理。

  2、本學(xué)期組織所有教師研究“在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的聽課興趣”課題,在課題研究活動中切磋教法學(xué)法,為培養(yǎng)學(xué)生上好每一堂課,提高聽課興趣,積極開展聽課評課交流研討,不斷總結(jié)提高;顒幼龅接兄黝},有內(nèi)容。

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