精選二年數(shù)學上冊工作計劃四篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編整理的二年數(shù)學上冊工作計劃4篇,希望能夠幫助到大家。
二年數(shù)學上冊工作計劃 篇1
教材分析及特點
建國以來歷次小學數(shù)學課程、教材改革經(jīng)驗的基礎上,又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗。同時,教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性、基礎性和發(fā)展性的特點,也充分考慮到了未來社會對公民數(shù)學素養(yǎng)的要求,力求形成以下教材編寫的基本特點。
一、重視學生的生活經(jīng)驗,密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學,促進學生對數(shù)學的認識。
二、展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應用過程,形成“問題情景---建立模型---解釋與應用”的基本敘述的模式,引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。
三、以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容,促進學生自主的參與、探究和交流。
教材特點
一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升。
二、注重知識之間的互相聯(lián)系與綜合。
三、關注不同學生的數(shù)學學習需求,教材內(nèi)容具有適當彈性。
四、結(jié)合適當?shù)乃夭捏w現(xiàn)數(shù)學的文化價值,重視隱性課程的作用。
教材總體設想
1感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅感。
2體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系,學會數(shù)數(shù),認數(shù),理解數(shù)所表示的意義,感受到生活中數(shù)的作用。
3培養(yǎng)學生認真傾聽,尊重別人的想法的良好的學習習慣,并引導學生進行交流。
4通過觀察和操作等學習活動,使學生理解加減法的意義,能解決簡單的問題,并正確計算有關的加減法。
5培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和應用數(shù)字解決問題的能力。
6通過創(chuàng)設情景,培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。
教學內(nèi)容及課時安排:
本冊內(nèi)容共計九個單元,具體課時安排如下
。ㄒ唬(shù)一數(shù)與乘法
。ǘ、乘法口訣
。ㄈ⒂^察物體
。ㄋ模、分一分與除法
。ㄎ澹、方向與位置
(六)、時、分、秒
(七)、乘法口訣
。ò耍、除法
。ň牛⒔y(tǒng)計與猜測
學生學習基本情況分析
二年級共有學生13人,其中男生人,女生人。大部分同學性格活潑開朗,思維敏捷活躍,學習興趣濃厚,通過一學期的努力,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,課堂上能認真聽講,開動腦筋,積極回答問題,有良好的書寫習慣,能夠按時完成老師布置的作業(yè)。但是也有一部分學生因年齡不夠或智力反應較慢,沒能掌握好的學習方法,從而沒有形成好的學習習慣,上課不認真聽講,書寫習慣不好,不愛學習,不能按時完成老師布置的作業(yè),有待于家長和老師配合指導,養(yǎng)成好的學習方法。本學期,老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點,采取有效和先進的'教育方法,使每個學生都能得到不同程度的進步,養(yǎng)成良好的學習習慣。為以后的學習打下堅實的基礎。
擇優(yōu)促差措施
1.首先要促進學習困難生學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高。
2、正確看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)為自己工作的重點。
3、在班級里能建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。
4、摸清學生的學習基礎,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。
5、采用“走出去,請進來!钡霓k法與家長取得聯(lián)系,溝通家校之間的聯(lián)系,爭取家長們的配合
二年數(shù)學上冊工作計劃 篇2
一、指導思想:
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二、教學目標
。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)
1.第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.第二單元“乘法口訣(一)”,第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3.第四單元“分一分與乘法”,第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
4.第六單元“時、分、秒”。學生通過時、分、秒的學習,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,認識時、分、秒,初步體會時、分、秒的實際意義,掌握時、分、秒之間的進率,能夠準確的讀出鐘面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。
。ǘ┛臻g與圖形
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學生的空間觀念。
。ㄈ┙y(tǒng)計與概率:第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。
。ㄋ模⿲嵺`活動:本冊教材安排了三個大的實踐活動即“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時,在其他具體內(nèi)容的學習中,安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。
三、教材分析
(一)本冊教材的教學內(nèi)容有:一、乘法的'初步認識;二、表內(nèi)乘法(一);三、角的初步認識;四、表內(nèi)乘法(二);五、除法的初步認識;六、方向與位置;七、表內(nèi)除法;八、有余數(shù)的除法;九、統(tǒng)計與可能性;十、混合運算;十一、總復習。
(二)教學重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活 情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
(三)教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四、班級學生情況分析
本年級組學生共371人,每位學生都很天真活潑,他們在學習上是充滿無限樂趣的,在學習的探究上也是無止境的,因此基于他們無限的求知欲望,在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,學好數(shù)學。
對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎和生活經(jīng)驗的,因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,解決問題的能力。
學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
五、教學措施:
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內(nèi)容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
二年數(shù)學上冊工作計劃 篇3
一、指導思想:
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。
二、班級學生情況分析
2.3班學生共40人,每位學生都很天真活潑,他們在學習上是充滿無限樂趣的,在學習的探究上也是無止境的,因此基于他們無限的求知欲望,在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,學好數(shù)學。對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎和生活經(jīng)驗的,因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,培養(yǎng)其聯(lián)系生活,解決問題的能力。
學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,使學生逐步養(yǎng)成良好的`學習習慣。
三、教材分析
教學內(nèi)容:
一)、乘法的初步認識;
二)、表內(nèi)乘法(一);
三)、角的初步認識;
四)、表內(nèi)乘法(二);
五)、除法的初步認識;
六)、方向與位置;
七)、表內(nèi)除法;
八)、統(tǒng)計與可能性;
九)、混合運算;
十)、總復習。
(二)教學重點
1.從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2.學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,解決實際問題。
3.學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法與除法的互逆關系。
(三)教學難點:理解乘除法的意義并能解決實際問題。
三、教學目標
1、結(jié)合具體情境,理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義,知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識,解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中,逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識,解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識,解決兩步計算的實際問題。
6、在解決問題的過程中,初步學會與同伴合作,相互交流思維的過程和結(jié)果,體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗數(shù)學的作用。
四、教學措施
1、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
2、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
3、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。
4、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。
5、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。
6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。
7、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、教學進度
一、乘法的初步認識………………………………………5課時
二、表內(nèi)乘法(一)……………………………………5課時
三、角的初步認識………………………………………4課時
四、表內(nèi)乘法(二)……………………………………10課時
五、除法的初步認識……………………………………9課時
六、方向與位置…………………………………………4課時
七、表內(nèi)除法……………………………………………10課時
八、統(tǒng)計與可能性………………………………………3課時
九、混合運算……………………………………………4課時
二年數(shù)學上冊工作計劃 篇4
單元教學內(nèi)容:
第一單元(長度單位)
單元教材分析:
通過第一學期的“比長短”的學習,學習已經(jīng)對長、短的概念有了初步的認識,并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的知識,幫助學生認識長度單位,初步建立1厘米和1米的長度觀念,并初步認識線段。主要特點有:
1、注意呈現(xiàn)知識的形成過程,使學生通過親身經(jīng)歷學習數(shù)學知識。
2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。
3、改變了線段的編排。
單元教學要求:
1、學生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。
2、在活動中,學生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。
3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。
4、在建立長度觀念的'基礎上,培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
5、學生初步認識線段,學習用刻度尺和畫線段的長度(限整厘米)。
單元教學重、難點:
1、在活動中,學生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。
2、建立長度觀念的基礎上,培養(yǎng)學生估量物體長度的意識。
單元課時安排:
約4課時
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