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網(wǎng)絡調研報告范文
在日常生活和工作中,大家逐漸認識到報告的重要性,報告具有語言陳述性的特點。寫起報告來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡調研報告范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
眾所周知,網(wǎng)絡宣揚和輿論引導工作是黨的新聞輿論工作的重要組成部分,當前,黨中心高度重視網(wǎng)絡宣揚和輿論引導工作,中心領導同志曾明確要求加強網(wǎng)上思想輿論陣地建設,把握網(wǎng)上輿論主導權,提高網(wǎng)上引導水平,講求引導藝術,主動運用新技術,加大正面宣揚力度,形成主動向上的主流輿論。而我們也知道,隨著現(xiàn)代信息技術的高速進展,尤其是因特網(wǎng)的日益普及,網(wǎng)絡無處不在的觸角延伸到人們的生活、學習和工作的各個領域,網(wǎng)絡已不僅僅是一種先進的通訊手段,而且形成了影響整個社會生活的“網(wǎng)絡環(huán)境”。高校校園網(wǎng)已經成為廣大師生獲取信息、交換意見、溝通感情的重要平臺,如何扎實有效地開展網(wǎng)絡宣揚工作,是擺在高校宣揚思想工作者面前的越來越緊迫的研究和工作難題。而破解這一難題的有效辦法,就是主動創(chuàng)建網(wǎng)絡宣揚工作的運行機制,不斷提高網(wǎng)絡宣揚的水平和質量,努力滿足師生日益增長的網(wǎng)絡文化需求。
現(xiàn)今的大學生大多是80后、90后。他們具有鮮明的自主獨立意識,表現(xiàn)出很強的新鮮取向,實現(xiàn)個人價值愿望強烈,價值取向和行為選擇多樣。這是伴隨著網(wǎng)絡成長的一代人,傳統(tǒng)思想政治教育的強勢話語權已經不能適應網(wǎng)絡一代。在網(wǎng)上的各種信息,只要“百度一下,你就知道”,他們已經擁有與老師對稱的信息選擇權,老師不再是話語與知識的權威。大量的網(wǎng)絡信息給大學生帶來思想觀念上的沖擊。網(wǎng)上信息海量龐雜,各種社會思潮、敏感事件話題相互交織。大學生思想處于相當矛盾、混亂,其世界觀、人生觀、價值觀極易發(fā)生傾斜。同樣,網(wǎng)絡世界具有極大的隱匿性,網(wǎng)絡使用者的言行不留任何痕跡,學生的獵奇和挑戰(zhàn)自我的心理極度膨脹,這就極易導致網(wǎng)絡價值觀念模糊,網(wǎng)絡言行隨意放縱。在網(wǎng)絡虛擬空間里,人人都可以隱藏自己的真實身份,致使一些人無所顧忌地在網(wǎng)上發(fā)布不負責任甚至錯誤的信息和言論。據(jù)調查統(tǒng)計,在大學生網(wǎng)民中,16%的人對網(wǎng)上的傳聞和性內容感愛好;有29%的人對網(wǎng)絡黑客表示崇拜,甚至有40%多的人表示有機會會嘗試黑客行為;利用網(wǎng)絡進行聊天、玩游戲等與學習無關活動的學生占到了70%以上,而真正利用網(wǎng)絡查找資料學習的學生不到30%。總的來說,大學生對網(wǎng)絡的利用大多停留在表層,對于學生創(chuàng)新能力的開發(fā)、理想愛好的激發(fā)和網(wǎng)絡資源的充分利用帶來了不利的影響。
高校官方網(wǎng)站存在影響力度和引導力度不夠,治理水平不高的
問題。目前,幾乎所有高校都有了自己的主打網(wǎng)站,大都以“新聞網(wǎng)”的形式出現(xiàn),但許多高校新聞網(wǎng)僅重視學校信息的傳遞,對學生思想缺乏正確的輿論引導。負責網(wǎng)站的工作人員僅僅完成新聞的上傳下載,而忽視了對網(wǎng)絡宣揚整體運行機制的探索和思考,從而造成了我們所謂的“官方網(wǎng)站”點擊率不高,在師生中的影響甚微,網(wǎng)絡宣揚陷入空泛淡化且自說自話的尷尬境地。挑戰(zhàn)越來越明顯,現(xiàn)狀不容樂觀。
如何在網(wǎng)上構筑學生的精神家園?如何提高學校新聞網(wǎng)站的吸引力?如何加強校園網(wǎng)的輿論導向功能?我們認為,應該從以下七個方面構建運行機制,大力推動和提升網(wǎng)絡宣揚工作。
一、關于新聞分級發(fā)布
可按照重要程度將網(wǎng)絡新聞劃分為三個級別,由黨委宣揚部(新聞中心)根據(jù)新聞具體內容作出級別判定,發(fā)布在校園網(wǎng)相應欄目。
一級新聞為學校要聞(即校園網(wǎng)主頁新聞)。主要包括:上級領導來校檢查指導工作,全校性的會議、活動,學校教學、科研、人事、后勤、黨建、學生工作等各方面的重要事項,重要的對外溝通與合作,重要的獎勵、表彰,典型人物和事件,重大創(chuàng)新活動,各部門、各學院工作中具有全校影響的示范性的事件,學校外宣稿件,其他重要事件。校園一級新聞發(fā)布在學校主頁“校園新聞”和學校新聞網(wǎng)的“要聞”欄目。
二級新聞為院部新聞。主要包括:各學院舉辦的各種講座,專題培訓,與兄弟院校、科研院所開展的日常溝通合作,參加一般性的學術溝通活動等,各部處舉辦的工作部署會議、工作動員、業(yè)務培訓、工作檢查,教研活動,各類教職工活動,其他各種院部活動。校園二級新聞發(fā)布在學校新聞網(wǎng)的“院部新聞”欄目。
三級新聞為校園生活。主要包括:各類學生活動(包括院系、分團委、學生社團等活動)及其他活動。校園三級新聞發(fā)布在學校新聞網(wǎng)的“校園生活”欄目。校院各類學術報告、講座等,在學校新聞網(wǎng)“學術講壇”欄目專門報道,極為重要的講座(報告)上學校主頁(“學校要聞”欄目)。
二、關于新聞分級編審
要加強黨委宣揚部(新聞中心)對新聞稿件的編輯審核把關。一級新聞執(zhí)行三級審核,由采寫人或有關部門負責人初審,網(wǎng)絡宣揚科科長二審,(分管部領導終審。分管領導有事時,由其他領導代審),非凡重大的由部長審核。新聞中心記者采寫的重要新聞,必須經相關領導“回審”后方可終審發(fā)布。