初三班主任工作總結(15篇)
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的初三班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
初三班主任工作總結1
首先感謝學校領導對我的信任，讓我中途接手初三年級的班主任工作。同時我也很清楚作為初中畢業(yè)班的班主任老師，面對學生們的升學和前程我肩上的擔子不輕。根據學生們的特點和需要，我對自己新學期的工作有一個較為清晰的思路,我想在新的學年里一定有信心會搞好班級工作,把我們的初三（8）班建成一個和諧的家庭!
基本情況分析
本學期按照學校的安排初三年級全部分為8個平行班，每個班的學生人數基本相等，優(yōu)生及后進生人數差別不大。本班共有53人，其中男生27人，女生26人。由于我是中途接班對學生情況并不了解，根據目前我所掌握的總體情況來看并不樂觀。大約有2/3的學生認為升學無望沒有自信、有1/3的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，是非觀念一點不強、有少數學生根本沒有吧心思放在學習上并且道德素質不高。根據以上情況我初步擬定一下計劃：
一、營造班級良好的學習氛圍
現在班級的學習氣氛不是很濃，其主要原因有兩點，第一，學生學習目標不明確，遠期目標不敢想，近期目標不敢說，所以首要的一點是要幫助他們根據自己條件訂出切合實際的目標，有能力達到的.目標。第二，本班學生普遍惰性較強，無論在生活上還是學習上，自己管理、控制自我的能力較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強迫他們學習，個人之間、小組之間、與其他班的同學之間的競爭，相信能使學生們努力學習。
二、增強學生的是非觀念
此項工作也是我班主任工作計劃主要內容，增強學生的是非觀是非常重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來規(guī)范學生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時讓他們明白做了不該做的事應受到相應的處罰。第二，養(yǎng)成習慣，習慣成自然就不需要去強迫他們了。
三、加強培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強班級凝聚力。
首先，在班級內部分小組，各組之間在學習上、紀律上、課外活動等方面評比，讓學生先培養(yǎng)小范圍內的榮譽感和凝聚力，同時聯合其它班級搞些活動，如籃球比賽、或在學習方面的競爭，從而激發(fā)學生的榮譽感。其次，利用好班級的班干及幾個有號召力的同學，號召帶動同學積極向上。第三，從我自身做起，多給予同學鼓勵，給他們希望，使自己的號召力增強。
四、調動班級后進生各方面參與的主動性
對于后進生，我認為主要應從心理上下功夫，后進生對自己缺乏自信，因為失敗的次數太多，給他們定一些任務，當然是較容易完成的，逐漸培養(yǎng)自信，同時多找他們談話，多給予關心，多與他們溝通，了解他們的心理，多鼓勵，多表揚，從而使他們自愿的去參加各方面的活動，在這些活動中體現自己的價值，并向老師和同學展示他們能行！五、拔高和補差工作
為了中考，應從現在著手調動學生的學習主動性，班級中排名靠前的學生及一些有很大潛力的學生，要聯合各課任老師共同努力，激勵他們，調動他們的學習主動性，成績較好的科目要保持，稍差的科目，要幫助他們提高，對于各科成績都較差的同學還應從心理著手。因為大家的智商都差不了多少，主要是學生對待學習的態(tài)度，如果自己愿意學了，那么一切都不成問題了，對于這部分學生，一方面，勤與家長溝通，請家長幫助做工作，同時請課任老師幫助觀察、了解，在班級內部，找班干部與他們很要好的同學激勵他們，這樣在心理上過一道關，另一方面，要激發(fā)他們學習的興趣，找到他們感興趣的點，盡量將其與各學科聯系，使其對學習感興趣，從而能夠主動去學，將成績提高。
初三班主任工作總結2
下午，又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè)，我的班主任工作也暫時劃上了句號�；叵胱哌^的路，做過的事，艱辛與喜悅參半，苦惱與欣慰平分。本屆學生20xx年參加中考的人數是59人，在初三第二學期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛心獻給學生
無論是優(yōu)秀學生，還是基礎較差的學生；無論是富有的，還是貧困的，只要走進班級就是學生中的一員，每位教師就有責任教育他們，感化他們，引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生，從內心深處把他（她）當做自己的子女來看，有了這種思想情愫，我對教育赤膽忠心，對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中，我處處認真觀察，常詢問學生有沒有什么困難，一有什么困難我都給以解決。夏天剛到，我就在全校率先搞起了防蚊工作，教室、寢室布好了紗窗，備足了驅蚊藥品，使學生們有一個較好的環(huán)境，能安心學習。
二、真心對待“學困生”、偏心外地生
查義鵬同學比較愛學習，但基礎較差，我經常找他談心，給以鼓勵，幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力，使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。金麗、謝甜兩位同學接受問題稍稍慢了點，我就經常給她們打氣，在自己的課中對兩位同學進行必要輔導。羅杏子、代嬌等同學來自郊區(qū)的村莊，每逢放學時下雨，我總要問要不要雨傘，要不要騎自行車回家；經常問一問他們生活費夠不夠，學習能否適應，這些同學因此很感激老師。如果真心實意地對待學生，偏愛較困難的學生，學生有了什么問題就會講真話、說實情。
三、關心、寬容學生
本班的學生與我的子女年齡大多相仿，我既是他們的老師，也可做學生的父輩。無論哪一位學生在校期間得了病，我都要護送到醫(yī)務室治療，中途并不時去看望。我班嚴夢雪同學有特殊病情，在家治療一次就是六、七天，每次生病期間我都要打電話向其家長詢問病情，多次到其家探望，在學校一發(fā)病我總要護送其回家。其家庭和鄰居對學校、對老師由此也產生了感情。張佩、魯文芳兩位同學基礎較差，我總是不厭其煩地開導她們，要她們先將書本知識掌握好，再逐步深入學習。張佩同學有一次流露出不想讀書的表情后，我及時勸導，和她談學習知識的重要性，并針對她走路的樣子給以糾正，要她怎樣進行訓練，保持正確的走路姿勢。事后，張佩同學主動找我談話，我就趁熱打鐵做其思想工作，要求其安心學習，全身心地投入中考復習。
不少人認為，以前的學生聽話、好教，現在的學生不知怎么了，懶惰、任性、目中無人。難道現在的.學生真的不可教也？客觀地講，現在的留守學生、獨生子女較多，他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣，但關鍵還是要進行疏導和糾正，用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。本班學生楊港常責怪自己接受知識慢、基礎不好，常自暴自棄。我看在眼里，想在心頭。每次午休前我都要找他談話，要求其循序漸進，先怎么學，后怎樣學，我常拿他的字寫得好、認真鼓勵他，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學的情緒，也打消了不想讀書的念頭，最后，順利地參加了中考。高翔、袁佳偉兩位同學個子小，不很懂事，課堂上有時得意忘形，玩乎所以，不時講點小話，針對這些，我沒有進行批評，只是單獨找他們談話，指出講小話的危害性，對己對人都有影響。過后他們都自覺投入到學習中了。用寬容的心去看學生，去看待情理中發(fā)生的事，學生會理解，也會改變自己的所作所為。這樣，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度，班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學生“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學生順利完成學業(yè)，對學生一味遷就是不行的，必須嚴格要求，主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課，用心觀察學生的學習狀況，一發(fā)現問題馬上糾正，課間和午休，我是必到的，科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。魯齊同學成績好，但自覺性不強，容易開小差，巡課時發(fā)現這個苗頭后，我及時給以指出，為他制定了詳細的學習計劃，“響鼓還須重錘擂”，還適當給他加壓，要求他達到相應的標準。每天晚自習查班、晚自習下后查寢，我是必到的，有問題就當時解決。張浩、朱順是兩個讓我最頭痛的學生，他們基礎差，不愛學習，愛上網，個性品質也較差，但我對他們沒有絲毫嫌棄的話語，而是采取“嘴勤”的辦法，兩天一遍思想工作，每三天要他們向我匯報一次情況，最后這兩個學生轉變了很多，他們也順利地完成了學業(yè)。我常對學生說：“我不是你們的家長，但勝似家長，我要用比家長還嚴格的標準來要求你們，讓你們走過中考這一關，跨越人生的第一個關口！”為了管理好班級，我不斷地思考新的方法，不斷地變換思路，變換角色處理問題。
因為有真誠的愛、寬容的心，學生才會信任你；有慈祥的關懷、嚴格的標準，學生才會依賴你；有無私的奉獻、對教育的忠誠，事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作，但做得還很不夠�！岸襁~步從頭越”，今后還需更加努力，不負教師使命。
初三班主任工作總結3
一學期以來，我擔任初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初三年級是初中階段的關鍵年級，如果這一年級沒有帶好，就會留下不少遺憾，給中考的工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關鍵。
這學期我主要采取以下幾個措施：
1、抓好學風。初三年級最后一學期對學生來說的非常重要的，中考臨近，同學門的學習任務更重了。因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的`，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、以遠大的理想激發(fā)學習。一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到現在每個學期都被評為先進班集體。今后還需不斷努力，爭取做得！
初三班主任工作總結4
隨著200x年溫州中考的結束，龍港三中200x屆（3）班的49位學生帶著各自的夢想，進入各自的高中學習，我的三年一屆的班主任工作也隨之結束了。和學生朝夕相處三年，一旦分別，自然有很多感觸，其中不乏班級管理工作中的方方面面，正待自己好好地做個回顧與總結：
責任
身為一名初中班主任，我經常捫心自問：班主任是誰；班主任是干什么的；初中三年，我們班主任最應該教會（培養(yǎng)）學生什么？
盡管初中課程學習及其考試成績像是一座重重的大山壓在每一位師生肩上，我卻自我越發(fā)清醒地認識到必須在初中階段教會學生認識兩個字：責任！
是的。我有必要讓自己的每一位學生明白各自在初中階段所必須承擔的責任，我更有必要讓自己的每一位學生學會認識自己在今后每一個不同的人生階段所必須承擔的不同責任。學生明確了責任，必可確定目標；確定了目標，必可產生動力；產生了動力，必將付諸行動；有了行動，必定有回報；有了回報，必會承擔更大責任。
一名負責的班主任，不一定能教出負責的學生；但一名不負責的班主任，必定造就一大批不負責的學生。在當今物欲橫流、紙醉金迷的花花世界里，心甘情愿地守住一間小小的教室，與身邊幾十位學生朝夕相處。老師承擔教的責任，學生承擔學的責任，師生三年同甘共苦，這個教育教學過程，也許就構成了“新教育實驗”中所提出的那種幸福而完整的教育生活吧。
規(guī)則
初中階段，是學生初步形成相對完整人生觀和世界觀的關鍵時期。在這一階段中，讓學生知曉：進行任何游戲，都必須遵守相應游戲規(guī)則，我也認為是班級教學與管理工作中的重中之重。在七年級入學第一天，我就鄭重告訴每一位學生：每一個人都應該為自己的過錯承擔責任，并負責消除由此產生的一切不良后果。
另外，很多學生都是在不懂得規(guī)則的情況下，違反規(guī)則的。所以規(guī)則的制定、頒布和學習，同樣重要。利用各種時機，讓班級所有學生（尤其學習、行為后進生）明白各種規(guī)則以及違反規(guī)則所要承擔的責任，甚至比懲戒更重要，同時也可以提高懲戒的有效性。
除了校紀班規(guī)以外，學生間的競爭競賽規(guī)則，也是班級管理工作中必不可少的一項重要內容。一套行之有效、公平公正的競賽規(guī)則，有利于學生間形成良好的競爭態(tài)勢。在200x屆班級管理中，我實行了“兩人小組綜合競賽”模式，取得了非常顯著的效果。
誠信
責任、規(guī)則和誠信，都是我迫切想灌輸給學生的學習與生活理念。
我的感覺是，如果一個學生開始有意識地對父母或班主任撒謊的時候，往往正是這個學生走向墮落的開始。而班主任所希望的每個學生都能與自己掏心真實交流，要達到此種境界，并非易事，其最初前提就要求班主任要做到“誠信”二字。平平淡淡當了三年班主任，感覺自己唯一可取之處，無非就是三年里對學生說過的承諾，在學生畢業(yè)前都能一一兌現。
初中三年在課程學習方面，我能教給學生多少知識或培養(yǎng)學生多少能力，我似乎從未擔心，然而學生能否學會做人，卻始終牽掛于心。我想作為班主任，如果能夠成功地教會學生如何做人，那么學生自然肯定也會知道如何學習的。一個班級猶如一只軍隊，班級的正氣猶如軍隊的士氣。思想上的誠信，可以促進行為上的端正。而一旦形成端正的班風，班級學生中自然會形成一種強大的凝聚力，這種力量對于學習成績提升作用，是無窮巨大的。所以每每到了期中期末階段，我往往不抓純粹的學科復習，而先狠抓班風學風。事實證明：在端正的班風、嚴謹的學風里，學生的期中期末成績能屢屢給人驚喜。
交流
在每一個平平淡淡的教學日子中，交流無處不在，時刻發(fā)生；而在班級管理過程中，班主任似乎處于交流的中心位置。為了獲得更多更新的班級學生學習與生活動態(tài)，班主任需要一雙敏銳的眼睛，時刻觀察著教室內外發(fā)生的各種現象和細微變化，對于良好的、美好的事件很有必要在第一時間向全班學生表達自己的喜悅，鼓勵進步，表揚先進；對于不良的、丑惡的苗頭同樣需要進行迅速且有效的制止和扼殺，避免惡性的事件的發(fā)生和個體學生的自我放棄，甚至群體學生的全面墮落。
除了生生交流、師生交流以及師師交流之外，在當今教育形勢下，我感覺班主任與家長之間的交流尤其重要。很多時候，我們可以發(fā)現班級中的問題學生往往來自問題家庭。多和家長交流，努力培養(yǎng)學生家長家庭教育與監(jiān)管能力和技巧，往往可以取得非常良好的效果。在我看來，每個家長都可以成為非常優(yōu)秀的教育專家，而在這個過程中，通過家長會、電話交流、邀請個別家長到學校交流和直接到學生家家訪，都是非常好的形式。
每個學期，我都至少開三次以上的全體學生家長會。在每次家長會上，既可以對班級前期教學工作和班級情況進行總結，又可以對后期工作進行布置或動員。按照學生的不同發(fā)展階段，在家長會對針對學生可能出現的各種現象與問題進行剖析，向家長灌輸最新最科學的家庭教育理念，所有這一切都可以在很大程度上促進家長參與班級管理，對整個班級建設具有不可估量的促進作用。
在每個學期的第一次月考、期中考、第二次月考和期末考后，我都立即打電話向家長匯報各自孩子的考試成績。一個班級49名學生，每次這樣的成績匯報，都至少需要耗時4—5小時，雖然只是簡單機械地把大考成績通過電話一一告知各自學生家長，這種行為卻在三年里一直得到所有學生家長（不管學習先進生還是后進生家長）的一致認可與感謝。在我看來，真實地把每次大考成績告知家長，是作為班主任的重要責任之一，也是總結前期班級教學工作和布置后期工作的必要方式和內容。
家訪則是最直接的交流方式之一，而我更傾向于“家門口式”家訪。到學生家門口，與家長簡單聊上幾句，既不會給學生家長造成不必要的麻煩，又可以讓學生感受到班主任老師的一片苦心，同時能與家長進行面對面的交流。在七年級第一學期的國慶長假（也包括開學后兩個月的周末假期）里，對班級中的'每一位學生進行家訪，往往可以取得非常良好的效果，為之后的三年班級工作，奠定非常堅實的基礎。家訪的內容可以包括新班主任的班級管理理念和班級總體定位、個體學生的學習特點及個體定位，以及家庭教育監(jiān)管方面的一些要求等等。
評價
對學生的一份真實、客觀、合理的鼓勵性評價，可以促進學生的持續(xù)良性發(fā)展，反之，一份不尊重客觀事實、單憑班主任主觀臆斷或其他學生一面之辭（小報告）的錯誤評價，也足以扼殺一個陽光學生的學習熱情和積極性。
我一直認為班主任有必要掌握每一個學生的每一個學科的每一次大小考試的成績，這樣有利于對學生的學習動態(tài)的作出及時客觀的評價。對于個體學生的進步，可以選擇在合適的機會以點名或不點名的方式在全班范圍內進行表揚；對于學習狀態(tài)出現波動或退步的學生，則應該及時叫到辦公室或其他地點進行單獨面談，一起尋找學科成績下滑的原因，并加以改正。
在對學生的評價過程中，公正性一直是我最看重的。事實上要想班風嚴正，班主任自身在處理任何事務時保持一份公正，也將是影響學生今后人生價值取向很重要的一個方面。
在200x屆九年3班的班級管理中，我實行了兩人小組競賽制度，以出勤、作業(yè)、課堂紀律、測試及競賽附加為主要量化指標的綜合表現積分累計制度，每個學期累計一次，九年級畢業(yè)前把初中三年所有積分進行總計，根據最后數據，評比出該學期綜合表現優(yōu)秀、合格和待合格學生，對全班學生進行綜合表現定檔。在這個非常細致的數據統(tǒng)計過程中，每一個積分都是學生辛苦所得，班主任并不具備任何進行修改的權利，同時每周公布所有數據接受學生和家長監(jiān)督。
反思
既然選擇教書作為自己一生的職業(yè)，就務必要當過班主任，否則，簡直是終生遺憾。班主任工作是一項非常能夠鍛煉人的工作，因為他（她）是最直接地面對班級中每個完全不同的成長中的個體。而在現階段的社會和教育形勢下，班主任教書育人的工作，可能更為艱辛，也更加需要我們班主任在班級管理工作中不斷反思。只有反思，才會進步。
初中三年，每個學生在各自不同的成長過程中，都會出現不同的問題、誘惑或危機，班主任有必要細心觀察，及時發(fā)現并處理。而在這個過程中，班主任的工作隨時可能出現偏差或遺漏，因此，反思則成了班主任成長過程中必不可少的一個法寶。也許我們做不到古人所說的“吾日三省吾身”，但班主任應該時刻保持一份警惕，認真對待班級中所發(fā)生的一切，該處理地及時處理，處理不對的及時反思與糾正。只有這樣，我們班主任班級管理能力才可以不斷得到提高，班級的各項成績自然同時得到提高。正如我經常向學生和學生家長灌輸地那樣：老師在成長，家長在成長，學生自然會成長！
200x年即將結束，20xx年元旦的鐘聲即將敲響。200x屆畢業(yè)生通過短信、到學校看望或在我的網頁上留言的方式，向我祝賀新年，表達思念、懷念之情。他們這一聲聲深情的問候，使我在現今新一屆忙碌的班級管理工作之余，時常情不自禁地一幕幕回憶起剛剛過往的三年中的點點滴滴。在此，我也默默地祝福龍港三中200x屆（3）班的全體同學們：新年快樂，學習進步！
初三班主任工作總結5
20x年x月，當時我還在擔任初三班主任，兼化學和生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來越近，每一天工作極其充實。而這時貝教師捎來了朱校長的邀請，受寵若驚的同時，懷疑自我能否完成這么多工作任務，更懷疑自我是撐不起“名師”兩字的。在貝教師的鼓勵下，我抱著學習的心態(tài)加入了工作室。
加入工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動。雖然我們的足跡主要在珠海，但我們參觀的工廠企業(yè)的種類繁多，如與發(fā)酵技術相關的斗門的青島啤酒廠，與食品生產有關的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關的華南植物園、斗門六鄉(xiāng)水松林保護區(qū)，這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自我的專業(yè)知識和生活實踐聯系了起來，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學中有更多的實際經驗能夠應用，也豐富了學生的.課堂。
教師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了很多研討交流課，給我很多啟迪。朱琦教師的《我們身邊的發(fā)酵技術》充分調動了學生的主觀能動性，張筱藹教師的《實驗法研究初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑，給我們展示了如何把抽象問題具體化，貝麗妍教師的《脊椎動物復習課》幫學生理清了系統(tǒng)知識脈絡，羅東青教師的《關注城市環(huán)境》將信息技術與生物教學有機整合……這些課又滋潤著我的成長。
另外我也參加了香洲區(qū)生物教師課堂教學比賽和實驗創(chuàng)新比賽，教學比賽的《呼吸作用》主要也是在其中的實驗環(huán)節(jié)創(chuàng)新，實驗比賽《葉是植物進行光合作用的主要器官》中我對實驗設計的創(chuàng)新涉及到了材料創(chuàng)新、工具創(chuàng)新、步驟創(chuàng)新等，在切切實實的備賽和參賽過程中我對實驗課的設計創(chuàng)新和掌控又有了新的體驗。
雖然在20xx年底我因休產假不能再繼續(xù)參加工作室的活動了，但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動成為我職業(yè)成長道路上難忘的經歷。參與其中，收獲良多，回味其中，提升自我。
初三班主任工作總結6
忙碌而又充實的下學期即將結束，回首這四個多月，寒來暑往，翻看班主任會議記錄，才發(fā)現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，反思一下。
一、所做的工作和取得的成績
1.積極配合學校、年級、各教研組做好開學初教學研究部署工作。
2.加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質，努力培養(yǎng)合格人才。為了配合學校團總支和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。上好每一節(jié)主題班會，利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。
3.加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。
八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著科目和知識復雜程度的加重，很容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力。
4.積極參加學校的各項活動，發(fā)揚互幫互助精神，增強班級的凝聚力。
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。我們班無論學校組織的文體活動，活動月評比，文明文明寢的評比，還是學校安排的每月的黑板報，（每期板報我都留下幾張照片，傳到我的博客上，然后發(fā)表點我自己的感想）學生們都積極參加且全力以赴，通過學生們的努力成績取得了可喜的成績，5月份的籃排球，我班獲得了排球第一名籃球第二名的好成績，（我把他們比賽精彩的瞬間拍了下來發(fā)到了我的博客上，加上自己的評價，我要把他們成長過程中難忘的瞬間記錄下來，作為我們班成長的見證）5月份感恩、責任、奮進板報評比中獲得優(yōu)秀獎，本學期男女寢室分別獲得了示范寢室的光榮稱號，班級多次獲得文明班級的榮譽，5月份我班的感恩、責任、奮進的主題班會進行了校級觀摩，得到了領導和同仁的好評。在初三組組織的詩朗誦比賽中，獲得團體二等獎的好成績。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
5.積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，并鼓勵他們在日考核，周通報，周評比中，努力的登上進步板，并采取組長牽頭，拜師的形式，力爭取得更大的進步，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班趙紅敏各科考試原來基本都是零分，現在通過師生的幫助與鼓勵，終于有些科考試可以達到兩位數了，本學期因為表現好，被評為6月份紀律進步獎。
6.做好和家長聯系的工作。
二年以來，我與本班級所有家長都進行利用校訊通平臺或電話聯系，把學生的在校情況向家長匯報。向家長了解學生在家的各種情況，掌握每個學生的第一手材料，為引導學生健康成長提供依據。同時也要求學生給家長一周至少打一次報平安、問候的電話。同時利用家長會我把科任老師的電話出示給家長，家長隨時可以和科任老師聯系，有利于孩子的學習，避免偏科現象的發(fā)生，尤其是注意發(fā)現后進生的各種思想動態(tài)，避免學生因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。除了注意家校聯系，本人還經常深入學生宿舍，檢查指導，在生活環(huán)境上關心學生，及時為他們排憂解難。學生感受到老師的'關愛，對班主任也充滿信任和愛戴，班級工作開展起來也就得心應手了。每一次測驗之后，學生每次犯錯誤之后，學生每次進步后，學生每周取的零花錢，以及學生在食堂的就餐情況，我都及時的通過校訊通匯報給家長，因為我們學校的學生基本都是住宿生，家長不在身邊，這樣家校聯手，更有利于孩子的教育和成長。
7.做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到學生的人身安全，關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要，每次放假時我經常提醒學生注意往返安全，不能有絲毫的放松，因為我的學生基本都是鄉(xiāng)下的，都要做客車或者打車的，同時還告訴學生不要出去游泳，以免出現意外，給家庭和社會帶來傷害。
8.積極做好課間操、眼操、上好每一節(jié)體育課，保護學生的視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
9.積極主動地和各科教師聯系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
10.主動貫徹落實學校以及各部各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足：
1.班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2.后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。
三、下一步的整改措施：
1.認真學習先進的班級管理經驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。
2.進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
3.多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4.與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。
5.利用課間、空檔時間、自習課加強與部分學生的談話溝通工作。
6.與家長聯系要全方位溝通。以便家長了解的更全面了。
7.繼續(xù)堅持班級日檢查，周通報，周評比的做法。
8.堅持與科任老師勤聯系，勤溝通，更好地促動學生的學習。
9.繼續(xù)堅持調動發(fā)揮班級干部、排頭兵的榜樣帶頭作用。
10.繼續(xù)堅持師傅帶徒弟的輔導幫扶做法。
11.進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。
總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，讓每一個孩子健康地成長。
初三班主任工作總結7
轉眼間，我再次來走過了初三的階段，并且作為xxx班的班主任。
作為班主任，是一個班級的重要，而且不僅僅是班級前進的方向，還要關心著班級中的各種小問題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過，xxx班的同學們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰家的成長，但是為了今后的教學，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經驗總結下來。以下是我對這一學年的工作總結：
一、注重學生心理狀況
已經到了初三的學年，不少的老師都在全力以赴的教導好學生的學習，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學生的學習。正是因為來到了初三，因為即將要面對畢業(yè)考試的壓力，不少的`同學都在壓力中出現了消極的現象。
為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習前都積極的鼓勵同學們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學生的同時，引導同學們將壓力轉化為動力，更加積極的去面對考試。
當然，我也不僅僅抒泛的管理，上學期，我按照計劃與全班xx名同學做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和助，掌握了同學們的情況，并對下個學期的工作做好了計劃。
二、注重自我管理，嚴格的要求
在初三的學習中，我在班級的紀律上嚴格的加強了管理力度，以此保證同學們能將更多的時間用在學習上。同時，我也同樣加強了對自我的要求，給同學們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導，讓班級能朝著正確的方向步前進!
三、家長方面
在今年，我積極抓住家長會的機會，向各位學生家長介紹同學們的情況，并呼吁家長配合學校，在家中督促好學生學習，但也不要給學生太的壓力。并且在日常的時候，我也常常聯系家長，向家長交流學生在學校中的情況，并且給家長建議，讓家長更好的引導學生。
四、總結
這一年的努力中，我們班上的學生都發(fā)生了很的變化，每位同學都在積極的朝著正確的方向前進，即使那些過去調皮的學生，也意識到了現在的情況，開始在課堂上更加認真的去學習。
如今，這些學生都已經完成了學業(yè)，而我也會嚴格的做好準備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學生的到來!
初三班主任工作總結8
回顧本學期的工作，我任教初三年級109一個班和初二年級118,116,119三個班的教學工作，我始終堅持以質量目標為核心，關注學生成長，鼓勵學生的個性發(fā)展。不放棄任何一個學習差的學生。在培優(yōu)補差工作中做了大量工作，現將本學期工作總結如下:
一、基本情況：
初二年級三個教學班，總人數167，。其中成績優(yōu)秀學生人數30人。中等水平有大約12人，中下水平130人，差生25人；109班學生56人。所有班級男女生比例適中。針對本屆學生特點，制訂了補差工作計劃，開學初9月8日第一次月考后針對物理20分以下學生進行了補差工作。召開了這些學生家長會，統(tǒng)一了認識。家校結合比較及時，期中考試后，對100名以后的學生統(tǒng)一要求補差。每周及時鼓勵，做好思想動員工作，讓這部分學生不要掉隊太遠。
二、成績收獲
培優(yōu)補差工作非常辛苦，本學期從開學開始，，每天下午課外活動時間進行補差，從學生學習風氣來看，參加補課的同學態(tài)度端正，能認真聽講，及時記課堂教學內容，配合老師完成習題。從時間上絕對保障，內容上有分工，時間上科學合理安排。從學生成績來看，期中考試后，承包的學生進步較快，先后有二十名同學，前進十幾名次的，有最多前進三十幾個名次的。第三次月考后，有十幾名同學前進十個名次以上，受到了學校的表彰。
缺點問題
人無完人，雖然我們做了大量工作，但仍然出現了一些不好的現象，補差學生到不齊，這與值日生安排有關系，也同時與一些學生偷懶分不開，晨讀遲到的學生有100人次以上，最多的學生有一學期遲到20次的，我們管理措施再三的嚴厲，但也有學生遲到，甚至考試有遲到半小時的。另外課外活動差生進行補差，中等生到游手好閑無事可做，他們既不能獨立完成作業(yè)，因此等學習好的學生完成后，一邊參考一邊完成作業(yè)，我們同學的學風還需下大力氣來抓。為此下學期必須要有更行之有效的辦法，來解決這些問題。
三、經驗體會
從這一屆初三學生的過程管理中，我們體會到以下幾點：
�。ㄒ唬﹫F隊作用相當重要，組里全體教師人人負責，都在為教學質量的提升奉獻力量。
（二）事業(yè)心及責任心是保障，每個教師對學校分配的工作盡職盡責去完成，沒有不負責任的.現象。通過平時檢查到崗人數，及教案，批閱作業(yè)這些詳實資料。足以證明這一點，在上級檢查過程中初三教師教案及作業(yè)批改受到中心檢查組的首肯。
�。ㄈ┌嘀魅喂ぷ髡J真；勤跟嚴管，在大型檢查中初三年級每次都受到學校的表揚。
�。ㄋ模┯衅穼W兼優(yōu)敢于負責的班干部隊伍，初三年級各班在管理中，班干部認真負責，保障了學習的紀律，同時為同學能有一個良好學習環(huán)境而努力工作。
四、努力方向
今后的工作中，必須高標準，嚴要求，對中考的知識點要過細，過實，切實要完成學校的目標任務。班級管理更要科學民主。增強老師服務意識，把初三年級工作做得更扎實、更有效。
初三班主任工作總結9
光陰似箭，轉眼間一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，我順利走過了一學期。本學期，我擔任初三（8）班的班主任，本學期我在班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。
我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的任曉敏同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的'學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的梁哲明同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象打球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成“一幫一”學習互助小組。
二、主要收獲和體會
我覺得當初三班主任應該做到以下三點：
1、把微笑送給學生
很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；
在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。
2、班級管理“嚴”為主
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內實行了幾次嚴打，把所有問題扼殺在搖籃里，幫助全班同學建立明確的是非觀念，一旦出現問題學生就會自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。
3、加強家校聯系
采用多種途徑與家長保持密切的聯系，經常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來；注重與各任課老師協(xié)調配合。
三、存在的問題及解決的方案
我班學生的學習主動積極性較差，優(yōu)秀生非常少。所以要繼續(xù)加強班干部記錄課堂的表現，并及時向我匯報，作為班主任及時評價學生的積極性問題。擴大優(yōu)秀生的范圍，爭取把優(yōu)良生變成優(yōu)秀生，關注他們的課堂表現及每次的考試成績。
在以后，我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地為學生，為學生的健康成長而付出，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
四、在工作中探索學習不斷提高自己
人們都說處在現階段的教師，不滿足于現狀要不斷更新，用新的理念指導教學。為了提高自身的知識水平和業(yè)務能力，我從來沒有放棄過學習，二零零四年參加了延安大學化學本科學習，二零零七年畢業(yè)；二零一二年參加了省小課題研究，在學習過程中，我始終牢記“一定要把所學知識弄懂弄清楚，等到時間一過，年齡大了就沒有機會了”。二零一三年我學習有關科研知識，在本校對全區(qū)老師展現了一節(jié)中考前“科學探究”復習專課，并通過市局科研所驗收合格，每年積極參加國培項目學習，不斷鉆研學習、創(chuàng)新。我在教育教學工作上取得了點滴成績，20xx年、20xx年獲取校級優(yōu)秀教師、先進班主任。同時還撰寫并發(fā)表了論文，教學設計等獲市級一等獎，三等獎。
取得這些榮譽，我并不感到滿足，我仍然堅持學習、努力工作，力求使自己日漸完美。西飛二中為我提供了一個實現人生價值的平臺，我將加倍努力，用我的智慧、愛心、汗水為學生撐起一片晴空，搭建一個張揚個性，展示自我的舞臺，讓每一個學生健康快樂的成長，這是我一生的追求。
初三班主任工作總結10
班主任老師工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落。班主任老師既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任老師既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任老師辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵，在這里對我的工作做一些總結：
一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任老師幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任老師不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任老師在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任老師放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任老師。班主任老師便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任老師善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現解決問題。
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的'限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任老師，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任老師要及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任老師應多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
四、抓好后進生轉化工作。
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任老師傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任老師也多了表揚的依據。
4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任老師循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任老師可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程當中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任老師應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
初三班主任工作總結11
現代理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。接手初三（2）班的班主任工作后，為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。
一、發(fā)現選拔班干部
由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的民主，讓學生完全自決，一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。
為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長；羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當宣傳委員；陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的.名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當出色！
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
二、增強班干部間的凝聚力
集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
誠然，在班干部隊伍建設的工作中，我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學們也能真正地獲得自我的目的
三、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個嚴字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三班主任工作總結12
本學期，我繼續(xù)擔任初三年級（2）班班主任工作。在學校領導的支持下，在政教處和教務處的指揮下，順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養(yǎng)良好的班集體
本學期進入了初三攻堅階段，一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的只有在良好的集體氛圍中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。特別是初三年段，學生出現兩極分化，成績優(yōu)秀的學生自然想獲得更好的成績但壓力很大，成績不理想的學生開始出現厭學情緒甚至自暴自棄，因此更要注意做好引導工作，讓良好的班級氣氛感染他們。在培養(yǎng)班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
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充分利用張貼板，在學期開始請每個同學確定自己的奮斗目標并定下實施細則，如若違反應作和自我處分將其張貼在張貼板上以時時警醒自己。在中考將近之時同學門開始出現疲憊的狀態(tài)、學習熱情有所削減，于是在墻壁周圍張貼了醒目標語“堅持黎明拼搏毅力”給他們打氣、鼓鼓勁堅持住就將勝利。讓同時精心出好每期黑板報，制定一系列主題如“樹立目標迎接中考”“打好第一戰(zhàn)—一�！薄爸锌技毠�(jié)準備及心理輔導”“鼓足勁朝終點沖刺迎接黎明”等等營造濃濃的中考氛圍，將勁力全部投入到備戰(zhàn)中。
�。ǘ┳⒁怵B(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合
初三極少學生由于成績不好失去自信，對自己要求放松，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，如個別男生著裝追求新奇、留長頭發(fā)，意欲打架，上網吧等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道，同時影響其他同學學習。
我的具體做法是：
1、加大學習，執(zhí)行《中學生守則》，《中學生日常行為規(guī)范》的力度。我借助班會，班委會的力量對違反學校規(guī)章制度的同學在班級內部給予處分并要求家長簽字、請求級部主任的支持予以簽字，同時說明如果屢教不改將交由政教處處分。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范”榜樣的力量是無窮的人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生勤奮學習，班主任首先要做到辛勤工作，所以我經常逛班甚至晚間不值班也會去班看看晚自習情況，作業(yè)有做必收改。要求學生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
�。ㄈ┳⒅匕喔傻呐囵B(yǎng)，樹立良好的班風，增強集體榮譽感
本學期對班干略加調整，尤其是調整一位能力很強的副班長，后期班級各項工作基本由她一人主持。凡交代的事情定能辦妥，給我的`工作提供了很大的幫助，成為強有力的助手。
二、充分發(fā)揮主題班會的作用：通過“樹目標迎中考”的主題班會進行輿論的宣傳，讓每個學生明確自己的位置和奮斗的目標。通過考前100天宣誓讓大家對自己有信心、鼓足勁往前趕。通過“感恩”主題班會讓學生學會做人，懂得父母養(yǎng)育之恩、老師的教誨之恩，并心存感激之情。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校，社會，家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的我定期電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。如：xxx在家長的配合下改表較快。本學期，經過師生的共同努力，班級取得較好成績：一�？偩秩５谒摹⒍？偩秩５诙xx同學在中考中獲得區(qū)狀元的好成績、并感謝得到政教處的認可獲得“區(qū)優(yōu)秀團支部”光榮稱號。
總之感謝學校給予我這樣一個年輕教師擔任三年班主任工作的機會，讓我在其中不斷得到歷練成長成熟。
初三班主任工作總結13
一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。通過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、本學期的收獲
�。�1）通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素，為其他同學樹立良好的學習榜樣。
�。�2）注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣�？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班會課加強學生的'思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內表現好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
�。�3）對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要善于發(fā)現他們的閃光點。比如：對于他們身上出現的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
�。�4）平常多與家長溝通，孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現學生的不良傾向，我就及時的聯系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯系，與家長共同管教。
二、工作中存在的不足。
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于每天的工作量較大，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
三、個人建議
�。�1）每天學生的作業(yè)量大，老師要批改的作業(yè)量大，學生沒有時間寫，老師沒有時間改，尤其是寫練習本的作業(yè)。
�。�2）學校副科沒有得到重視，學生都不在乎，從長遠來看，是不利于學生全面發(fā)展的。
�。�3）每天工作量大，空余時間較少，沒有什么時間去深究教學內容。
�。�4）班級勞動工具少，每次學生做衛(wèi)生都要輪流去等衛(wèi)生工具。
初三班主任工作總結14
在這一學期里，我繼續(xù)擔任了初三xx班的班主任工作。在我擔任這個班班主任工作的過程中，我是著重從以下幾個方面來努力的：
一、學生的安全工作常抓不懈
做到安全工作周周講，時時要求學生注意，不放松警惕。從學生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動時的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關安全方面的細節(jié)，每周都有相應的備課，都有專門的'時間進行宣傳。安全無小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規(guī)工作
班級是學生學習的場所，班風的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學生的行為進行客觀公正的評價。主要從遵守紀律方面、學習表現方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進行督促，提高學生的綜合素質。由于一直不放松的管理，本學期，我班的常規(guī)考核還算不錯，在年級名列前茅，常規(guī)工作也能落到實處。
三、指導學生的學習
完成規(guī)定的學習任務是學生的最主要的和最基本的義務。學生面臨中考，學習是重中之重。加強與各任課老師的接觸，及時了解學生的學習情況。幫助學生建立起良好的學習習慣，指導他們的學習方法，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度，調動學生的學習積極性，幫助有偏科現象的學生協(xié)調各科共同進步，使優(yōu)秀的同學更優(yōu)秀，落后的同學有信心追趕，大家都處在上升的狀態(tài)。
四、做好住宿生工作
關心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯系，及時了解宿舍內部發(fā)生的情況并及時妥善地處理。晚自習后常去宿舍，晨讀前也經常上班上去，多接觸，早發(fā)現問題，早解決問題。
五、組織一些主題班會
利用班會這一有利陣地對學生進行教育，褒揚先進，督促后進。特別注意進行理想教育，初三同學在填報a、b類別及填報志愿后，思想波動教大，這時，做好他們的思想工作猶為重要。
六、充分發(fā)揮小助手的作用
發(fā)揮學生干部的先鋒模范作用。組織學生參加勞動，培養(yǎng)學生的勞動觀念，通過勞動，讓學生意識到環(huán)保的重要意義，只有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。
以上是對本學期班務工作的小結，總結是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地總結經驗教訓，以便更好地實踐自己教書育人的目標。
初三班主任工作總結15
作為一名班主任，工作中既充滿歡樂，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻并非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的，其實一個班的學生往往也打上了班主任的烙印。進入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學期的工作：
一、尊重學生，一視同仁
尊重學生，說起來容易，做起來很難。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進沙子。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師�！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近。
我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學生能有平等的意識嗎？老師對學生的尊重最主要體現在老師的言行上。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生。
二、多鼓勵，少批評
給學生成長的空間和成才的機會，對學生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學生的唯一標準，對學生的評價上“一刀切”。從人的智力的幾個層次來看，學習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。
我們強調學生學習是第一位的同時忽略了太多學習以外的'東西。所以我在教育學生時，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點，發(fā)現他們的閃光點，并竭力推助之，改進之。唯有如此，才能真正的實現“人人都得到發(fā)展”。
三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習慣
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭
班主任要教會學生做人。在班級管理中，要求每一位學生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學會堂堂正正做人，踏踏實實做事。并利用學校的各項活動，對學生進行政治思想教育。針對我們學生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學生，只要他們有一點進步就表揚鼓勵他們，增加學生的學習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學期我隨時同學生談心，及時找出缺點，使學生加以改正，本班學生沒有因班主任的工作失誤而流失。
以上是我這學期在班主任工作中的一點做法，當然我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
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