地理教師工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的地理教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理教師工作總結(jié)1
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。現(xiàn)歸納如下幾個方面：認真分析，積極制定切實可行的教育教學(xué)計劃。
按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂出詳細的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。
學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準備。
一、認真?zhèn)湔n、上課，細致批閱作業(yè)。
�。ㄒ唬┮惶煤谜n，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。向四十分鐘要質(zhì)量，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的`鼓勵與快樂。
�。ǘ┚v精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
�。ㄈ┱J真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負擔，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
二、深入教研教改，加強校本研究，不斷提高教育教學(xué)的水平。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐�，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
三、注重能力培養(yǎng)，實施素質(zhì)教育。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)獨占鰲頭，有的同學(xué)敗下陣來，但是，他們均使出了渾身解數(shù)，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
地理教師工作總結(jié)2
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔任高二年級7個班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實際，認真鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標準，建構(gòu)合理的知識框架
課程目標是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實施與評價的基本依據(jù)。深刻認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。
在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡教學(xué)歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果
二、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)留意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的愛好和信心。
三、教學(xué)中注重方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生愛好，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的.知識，產(chǎn)生探索地理世界的愛好，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生愛好。同時重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育。
留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力
在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判定。
六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，留意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
地理教師工作總結(jié)3
一、學(xué)情分析
1、在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔任高二四個文科班的地理教學(xué)工作，其中11班基礎(chǔ)較好，8、9、10班的基礎(chǔ)較差。
2、其中的一個原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)。
3、如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。
4、這一切都要求老師加強集體備課，發(fā)揮好教研組、集備組整體優(yōu)勢。
二、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實學(xué)校的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
三、學(xué)生基本情況
本學(xué)期教學(xué)班4個，3個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。
四、教學(xué)目的和要求
讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。
五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點
教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的`社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科。
有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
六、教學(xué)措施
中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。
牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。
第二，根據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。
另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。
七、具體措施
1、加強對《課程標準》的深入研究
《課程標準》是教學(xué)、命題的標準和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標準為依據(jù)制定教學(xué)目標，落實高中地理教學(xué)的目標要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。
2、認真鉆研教材
�。�1）在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
�。�2）重視教材的整合，樹立“用教材教”的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源，根據(jù)《課標》要求選取恰當?shù)陌咐�，彌補教材的不足。
（3）改變傳統(tǒng)地理教材觀，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。
3、重視課堂教學(xué)中“過程與方法”的研究與實踐。
�。�1）《課標》教學(xué)目標中的“過程與方法”是課程標準提出的新的關(guān)鍵性目標。
�。�2）要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力。
�。�3）重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。
4、重視備課環(huán)節(jié)
�。�1）備課的依據(jù)是《課程標準》、學(xué)情和教材，在備課的過程中首先解讀《課程標準》，依據(jù)《課標》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標。
�。�2）處理好“量”與“時間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材，提高課堂教學(xué)的實效性。
�。�3）加強校內(nèi)備課組的活動，開展校際交流，尋求共同發(fā)展。
地理教師工作總結(jié)4
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教學(xué)工作即將畫上一個句號，然而對這一個學(xué)期的教學(xué)總結(jié)和思考卻遠遠沒有結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、緊跟時代步伐，全面認識地理新課程標準
本學(xué)期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深入，我們這些年輕教師必須緊跟時代步伐，進取響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供給了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學(xué)改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必然會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學(xué)生理解必須階段教育之后的結(jié)果所作的具體描述，是國家教育質(zhì)量在特定教育階段應(yīng)到達的具體指標。它具有法定的性質(zhì)，所以它是教育管理、教材編寫、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的直接依據(jù)，我們必須按照國家課程標準推進教學(xué)改革。
經(jīng)過向老教師的不斷學(xué)習(xí)了解到，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，對地理課程目標進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我認真鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準。
二、不斷反思，制定提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面向?qū)W生的生活世界和社會實踐，教學(xué)活動必須尊重學(xué)生己有的知識與經(jīng)驗，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿創(chuàng)新活動，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教師的主角的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。根據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)造性，教學(xué)中注重引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學(xué)生主動參與、主動探究的進取性。充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動，生生互動”的教學(xué)原則，幫忙學(xué)生構(gòu)成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其它學(xué)科的整合，并幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)中構(gòu)成正確的情感、態(tài)度與價值觀。其總目標是要構(gòu)建貼合素質(zhì)教育要求的課程新體系，它必須是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整主角、提高整體素質(zhì)，正成為我們地理科教師教育最緊迫的任務(wù)。
（1）建合理的知識框架
為應(yīng)對期末會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。根據(jù)地理課程標準中“必須變革？學(xué)科中心？知識本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈式知識教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
�。�2）以課改理念教學(xué)
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，經(jīng)過探討學(xué)習(xí)，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。
在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐本事和協(xié)作、探究精神，同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國、“愛家”意識。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。可是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。
三、教學(xué)收獲
地理教材幾乎每頁都有各式地圖，經(jīng)過學(xué)習(xí)地理，使學(xué)生了解大自然的奧秘，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，尊重自然規(guī)律，做大自然的好朋友。學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱
讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學(xué)生認識不一樣地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會提高，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題。
初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。他山之石，能夠攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，認真做了以下幾方面的工作。
�。�1）激發(fā)學(xué)生的進取性及學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)過程中，我充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課資料的.豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。例如在講“選擇適宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生結(jié)合實際為自我的出行制定最佳的方案。
�。�2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進行講解，學(xué)生很感興趣，并且也心領(lǐng)神會，掌握的很快。
在如地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的密切關(guān)系結(jié)合講解，異常是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識結(jié)果令人滿意。
�。�3）制定一系列的教學(xué)方法
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。
在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)資料的特點和學(xué)校條件選擇了恰當?shù)慕虒W(xué)方法，如：主角扮演、分組活動、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、實驗探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)討論、發(fā)現(xiàn)教學(xué)等；于此同時要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。
四、存在的問題
今年是本人第x年任教，第x次講初二地理，教學(xué)經(jīng)驗的不足，也無法避免的存在一些不足之處。
五、今后的努力目標
當前的基礎(chǔ)教育課程改革對教師提出了更高的要求，不僅僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用于自我的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作，我必須應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，銳意進取，進取學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，盡力地培養(yǎng)學(xué)生技能。持續(xù)努力，只求更好！
地理教師工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔任高一年級4個班的地理課。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級，所以對班級的認識還比較有限，僅管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時間多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實際，認真專研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的.教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
三、積極認真參加集體備課活動
在每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問克服自己的不足，改進工作。
四、主要經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、教學(xué)中注重方法的傳授：地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系：幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力：應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解。
做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
4、考核不是僅停留在成績上：在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價。
五、存在問題及改進方法措施
當然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
2、加強教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果
3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
4、重視地理知識的應(yīng)用
5、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育
總之，學(xué)校給我提供施展才華的平臺，給了我自信，給了我榮譽，我會全力以赴，努力工作，以滿腔熱情投入工作之中。
地理教師工作總結(jié)6
一、積極參加課改培訓(xùn)
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認薯論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作
1、學(xué)習(xí)地理課程標準做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材對實踐中出現(xiàn)的'一些問題進行研究思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2、每一個星期的教學(xué)進度、課時安排每堂課的致上法從而保證十個班級的教學(xué)進度一致。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。
3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱分析等有關(guān)工作。
三、投身單元備課活動研究新課標、把握新教材
通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾。
2、理念與現(xiàn)實之間的落差較“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強日常工作的歸納、總結(jié)與思。
地理教師工作總結(jié)7
今年我擔任了高二文科14班和理科6-10班的地理教學(xué)工作。高二14班委文科普通班，文科每周四節(jié)課，理科每班每周一節(jié)課。回顧本學(xué)期的地理教學(xué)工作，有得也有失：現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)。
一、教育教學(xué)情況
1、課程改革的開展在地理教學(xué)中組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。本學(xué)期應(yīng)學(xué)校要求，我逐漸開始了課程改革的嘗試，運用多媒體教學(xué)是課程改革的第一步，例如地球的運動這一部分內(nèi)容，通過多媒體來展示其運動過程，學(xué)生將更容易接受，并且能引起學(xué)生的興趣。同時課堂上的討論探索環(huán)節(jié)增多。
2、學(xué)生興趣的培養(yǎng)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，例如在講授的過程中總是拿學(xué)生最熟悉的華縣、金堆鉬業(yè)公司、陜化集團等作為對比或舉例。注重在教學(xué)過程中對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并指導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)方法的總結(jié)。在教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，如在講授經(jīng)緯網(wǎng)及地球的運動時，注重學(xué)生畫圖、辨圖和空間想象力的培養(yǎng)，并通過觀看相關(guān)視頻，結(jié)合日常生活中一些現(xiàn)象的變化讓學(xué)生先思考再給出合理的解釋，這樣就使得地理就更為生活化。
3、課堂教學(xué)狀況教學(xué)中我比較重視學(xué)生的心理變化，因為文科普通班的學(xué)生普遍知識基礎(chǔ)欠缺較大，因此需要了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時還要因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，針對具體情況給予耐心指導(dǎo)，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)結(jié)論。在區(qū)域地理的學(xué)習(xí)過程中教會學(xué)生學(xué)會知識的遷移運用，在考練的過程中讓學(xué)生總結(jié)答題技巧和規(guī)律等。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況在課堂教學(xué)方面注重了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，相對于剛開學(xué)時學(xué)生由于知識欠缺回答問題膽怯，現(xiàn)在學(xué)生敢于表達自己的觀點，有時個別學(xué)生的觀點比較富有創(chuàng)造性。通過一學(xué)期教學(xué)，學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況學(xué)生按質(zhì)按量按時完成作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。每次都給予這些學(xué)生個別指導(dǎo)或思想教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
6、教材使用分析本學(xué)期在文理科班級的教學(xué)中都充分利用了教材內(nèi)容，做到了針對學(xué)業(yè)水平測試的要求充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深
7、參加教研情況本學(xué)期每周一次的教研活動一直按時參加無一次遲到早退或缺席現(xiàn)象。
8、堅持多聽課聽有經(jīng)驗的.老師的課有助于我們年輕教師在教學(xué)的過程中成長更快，這個學(xué)期我一直堅持聽本組老師的地理課，做到逢課必聽，無重要事必聽，是自己成長加速起來。
二、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1、不僅要更多的掌握知識，而且要學(xué)會如何掌握知識。教學(xué)中注重方法的傳授很重要。避免學(xué)生靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，但知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，又不可對學(xué)生要求過高過急。
2、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。
3、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
三、存在問題及改進方法
其一，大部分學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作太難。一節(jié)課下來，總覺得學(xué)生原來會的還會，不會的還不會。尤其是在理科班，很多學(xué)生都將地理看做是可學(xué)可不學(xué)的科目，在個別班級上課較吃力。
其二，并非所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。
在以后的教學(xué)中應(yīng)努力做到：
1、不斷給自己充電，加強自己的專業(yè)知識技能，學(xué)習(xí)和改進教學(xué)水平。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、繼續(xù)嘗試和探索教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效果。
4、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。
5、重視地理知識的應(yīng)用。
6、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進行心理教育總之，我還將不斷為自己充電，不斷取長補短，改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作，不會停下自己進步和提高的腳步，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得再一次的進步。
地理教師工作總結(jié)8
一、指導(dǎo)思想
高一地理教學(xué)要以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能對人類與環(huán)境之間的問題作出獨立的判斷和適當?shù)脑u價。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀，為適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、高中地理總體教學(xué)目的
1、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨立和與人合作，運用地理科學(xué)觀念、知識和技能，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價。
3、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對國情、國力以及國策的認識;積極參與協(xié)調(diào)人類與環(huán)境關(guān)系的活動。
4、深入進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的深厚感情，以及對社會的責(zé)任感。
三、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。
本學(xué)期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯(lián)系;人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境;從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照;因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：
1、備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的`放矢，運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點，記住常識。
2、重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。
3、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。
4、作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。
5、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績總體提高的目的。
來到xx中學(xué)實習(xí)這幾個月，讓我收獲了很多。我?guī)Ц叨䞍蓚�文科班的地理，上復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)必修一的知識，主要是重點知識，這半年的頂崗實習(xí)讓我學(xué)習(xí)到了很多。因為我高中是理科生，知識學(xué)的淺，等自己教了高中以后，才發(fā)現(xiàn)有很多東西要學(xué)，我以自己的經(jīng)驗總結(jié)了一下兩點：
一、學(xué)會讀圖
地理學(xué)會如何讀圖是必須要掌握的技能之一，鍛煉學(xué)生們讀圖能力，不論做題、看書都有很多圖。做題如果看不懂圖就沒法做，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，學(xué)會如何看圖及如何從中提取有用信息，現(xiàn)在學(xué)生們看圖看不全，只是大概看一下，如會考前，他們自己練習(xí)，有一道考察人口增長模式的題，給出死亡率、出生率和人口自然增長率的柱狀圖。學(xué)生們說"老師，這柱狀圖挺高的，為什么是出生率確是較低的"，就是因為他們沒有看清上面的圖例，柱狀圖最高的值才是百分之一。這就是看不全的圖的結(jié)果，不要怕浪費時間，給你一張圖一個圖的圖例、圖名都要讀完，有的題就是考察細節(jié)，細節(jié)決定成敗。
地理無論必修，還是選修都有大量的圖，大家要學(xué)會自己去分類，哪些圖是考試常出現(xiàn)的。哪些是自己老愛出錯的重點練習(xí)，像必修一地球的運動、洋流、氣壓帶、風(fēng)帶都是考試的重點，也是出圖率較高的知識。大家學(xué)會讀圖的前提也是要牢固的把握知識。用自己的思維出理解，不要依賴于教師。我也要學(xué)會放手，將課堂還給學(xué)生們。
二、鍛煉學(xué)生的思維能力
現(xiàn)在的學(xué)生過于依賴老師，上課也是老師講，學(xué)生聽。但聽完了自己學(xué)會多少，自己都不清楚，這樣的一堂課效率很低。
老師講課講的更多的不是知識，而是學(xué)習(xí)知識的方法，由于我上的是復(fù)習(xí)課，更以如此，知識學(xué)生高一的學(xué)過了，現(xiàn)在是查漏補缺的時候和如何鍛煉學(xué)生們的做題技巧。讓學(xué)生們將所學(xué)知識連成一個整體，真正將知識變成自己的。
學(xué)會做題，學(xué)生們現(xiàn)在都不愿意動腦子，不會的就等老師講，不自己去努力解決它，吃現(xiàn)成的。這樣永遠都不可能學(xué)好。
作為一名地理老師，我深知自己的責(zé)任與義務(wù)，不光要交給學(xué)生們知識，更多的是思想，學(xué)好地理，當好老師，我會繼續(xù)努力的。
地理教師工作總結(jié)9
本年度本人在上半年擔任高三（14）班以及高二6、11、13班的地理教學(xué)，高二地理必修備課組長工作；下半年擔任高二10、11（選修）班以及高二1、8、13（必修）班的地理教學(xué)，高二（11）班班主任以及高二地理備課組長。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：
一、政治思想
熱愛教師職業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，團結(jié)同志，任勞任怨。熱愛學(xué)生，為人師表，教書育人。
二、業(yè)務(wù)能力
1、備課深入細致。
2、注重課堂教學(xué)效果。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷提高自己的教學(xué)水平。
4、作業(yè)批改認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的`放矢。
三、取得成績
上半年度所帶高三14班在高考中有效達B100%，本科達線人數(shù)同組合第一。高二小高考成績政史組合達A人數(shù)第一，物化組合第二。下半年度所帶高二地理選修班在全市期中聯(lián)考中均分位居全市第四。教科研方面，本人在今年9月如皋市高中地理優(yōu)秀課評比中獲得一等獎。被聘為如皋市高中地理命題老師。今年本人還申報了如皋市微型課題，也在積極撰寫論文，爭取來年發(fā)表。
總之，成績只能代表過去，工作中仍存在不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。
地理教師工作總結(jié)10
時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，所有工作也進入了最后階段，回首這一學(xué)期，收獲頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié)，既是對過去經(jīng)驗教訓(xùn)的整理，也是對未來的提醒。
本學(xué)期我擔任了七個班級的地理教學(xué)工作，任務(wù)不算太重也不輕松，由于本學(xué)期節(jié)多事多，課時不多，各班進度稍有不同，但最后總算能按時完成教學(xué)任務(wù)，各項教學(xué)活動開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進行，不負學(xué)校期望�，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極認真參與教研活動與備課活動
每周一次的教研和備課活動，大家共同探討教學(xué)策略，研究教學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進度，安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時定量的活動讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同時也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動就成長一次。
二、積極參加新教師培訓(xùn)
根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識，如何追求有效的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等�？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
三、認真完成本職工作
備課認真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動畫，視頻，力求做到形象生動，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯，學(xué)生對地理的.愛好有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識，還留意幫助學(xué)生拓寬視野。在授課過程中，適時地插入相關(guān)課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學(xué)生地理探究的愛好。一直認為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實際，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)知識解決問題。
四、認真做好教學(xué)反思
作為新教師，對教學(xué)情況的把握還不夠熟悉，這就需要不斷的做好教學(xué)反思。不僅對自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)實施情況進行反思，還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得好的堅持，做不好的改進。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個教學(xué)效果得到不斷加強，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對該學(xué)科失去信心，因此，教學(xué)反思必不可少。
同時，我也存在著許多不足，包括：對學(xué)生的要求不夠嚴格，有治學(xué)不嚴謹之嫌。如對課堂上聽講不認真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有時沒有及時談心交流對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認真甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必須要留意改進的問題。
地理教師工作總結(jié)11
回望過去的一學(xué)年里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作總結(jié)：
一、教學(xué)工作發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
第一，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況，。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
第二、調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格。不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。第三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到到的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一學(xué)期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的`一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習(xí)中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。
三、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
地理教師工作總結(jié)12
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了。回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。本學(xué)期我擔負8年級7個班的地理課教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實際，認真研究課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，具體總結(jié)以下：
一、認真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標準，建構(gòu)公道的知識框架
課程目標是我們肯定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織情勢，組織教學(xué)實行與評價的基本根據(jù)。深入認識目標，既有助于我們進行地理教育課程的基本功能，又有益于通過具體的教學(xué)設(shè)計操作，將培養(yǎng)目標落到實處。
在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)，化難為易、刪繁就簡教學(xué);歸納框架知識，構(gòu)建鏈式教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點更容易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部份學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意想不到的效果?
二、重視地理知識的利用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過熟習(xí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的散布規(guī)律，降水的散布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實驗中的廣泛利用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中重視方法的傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的視察、分析中構(gòu)成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律，進而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)進程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律
要使學(xué)生學(xué)的更好1些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要1個進程，不可要求其太高過急。
四、課堂教學(xué)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生展開有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中包含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，取得相應(yīng)的能力。
在本學(xué)期的教學(xué)中我重視培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指點他們學(xué)會適合的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的畢生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡可能采取多種教學(xué)手段和方法來激起學(xué)生興趣。同時重視學(xué)生的心理特點研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際動身進行教育。
注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過1系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的.創(chuàng)造和探索能力。
五、培養(yǎng)學(xué)生利用知識的能力
在教學(xué)中通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生利用地理知識解決簡單問題的能力。如做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
六、適當課后作業(yè)幫助知識鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高乃至拖沓的情況。今后應(yīng)重視思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部份學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
固然，在教學(xué)中，也存在著不足的地方，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，1節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，其實不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講授不靈活，沒有吸引力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法?
3、重視地理知識的利用?
4、在展開教學(xué)活動的進程中，重視對學(xué)生進行心理教育?
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的1年，獲得好成績。
地理教師工作總結(jié)13
本學(xué)期我擔任了兩個文科班的地理教學(xué)工作，任務(wù)艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責(zé)，腳踏實地的工作，各項教學(xué)活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、積極參加課改培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)、促進觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，到襄樊學(xué)習(xí)，到棗陽一中學(xué)校�？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學(xué)習(xí)的加強是走進新課程的第一重要關(guān)口。
二、認真做好本職工作及高二地理備課組長的工作本學(xué)期切切實實做好高中地理會考工作，力爭全部學(xué)生達標，重點做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu)，組織高二備課組成員做好下列工作：
1學(xué)習(xí)地理課程標準，做好新課程培訓(xùn)工作認真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行研究反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。
2安排每一個星期的教學(xué)進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證兩個班級的教學(xué)進度一致。高二備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學(xué)相長。
3做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、認真學(xué)習(xí)考試說明，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作。
4抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵學(xué)生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動，設(shè)計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。
三、投身單元備課活動，研究新課標、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的`要求，早在暑期期間高二地理備課組就擬訂了針對必修《地理3》、選修3、選修5的備課暢想，開學(xué)后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
四、尋求理念與課堂的最佳契合，發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)，經(jīng)過多次認真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在3、初高中地理銜接問題和矛盾突出
4、配套習(xí)題難度較大，與教學(xué)進度不統(tǒng)一問題
回首這即將過去的一學(xué)期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的高三，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領(lǐng)并促進自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長，必須不斷突破舊的思維方式和個人時間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強日常工作的歸納、總結(jié)與反思。
地理教師工作總結(jié)14
XX年過去了，不知不覺我又工作了這么長時間。在這一年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)下，我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報。
第一，在教學(xué)方面。
在這一年里，為了彌補我工作經(jīng)驗不足的缺點，我經(jīng)常聽老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗，虛心向他們請教，取人之長，補己之短，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四個班，其中一個是理科實驗班，所以對不同的班級我做到了因材施教。在實驗班我注重了多學(xué)科的綜合，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
同時我注重多種方法教學(xué)，避免了死板，多給學(xué)生一些地理感性知識，同樣提高了他們的'學(xué)習(xí)興趣。課下我積極備課，認真編寫教案，廣泛地閱讀各種參考資料，獲取間接經(jīng)驗，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教材的精神實質(zhì)，把握重點與難點，并突出重點，弱化難點。多與學(xué)生進行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時進行解決反饋，取得了良好的效果。會考前夕，我把我全部時間利用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便他們碰到任何為題都能隨時詢問，因此也收到了較好的收獲。除此之外，我還積極參加各種按時參加了市教研室的教研活動，了解教學(xué)新動態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。用一顆真心，滿腔熱情對待學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻一片愛心，幫助關(guān)心學(xué)生。被學(xué)生稱為最可愛的人。
第二，在自身學(xué)習(xí)方面。
工作之余，我絲毫沒有放松個人的理論學(xué)習(xí)。新的世紀是一個知識經(jīng)濟的時代，知識的獲取是有代價的，必須提高自己的素質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，同時也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時代的命脈，這樣才能成為一個合格的教師。這學(xué)期我閱讀了《知識經(jīng)濟》、《走向未來之路》、《中學(xué)教學(xué)全書(地理卷)》、《誰主沉浮》《世界大學(xué)》等書籍，經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識，提高了自己的知識水平。
這學(xué)期就要結(jié)束了，通過一年的工作與學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進步，但同時也注意到自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會更加盡心盡力，爭取取得更好的成績。
地理教師工作總結(jié)15
地理教師工作總結(jié)
本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩�，對他們來說地理是進入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。
“學(xué)高為師，身正為范”，我認為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認真負責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自己的教學(xué)水平。
首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
三、在自己總結(jié)教育工作的'同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認真組織開展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與實際生活聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語
言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
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