【精品】學生調(diào)查報告模板匯總六篇
在現(xiàn)在社會，越來越多的事務都會使用到報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。其實寫報告并沒有想象中那么難，以下是小編為大家收集的學生調(diào)查報告6篇，希望對大家有所幫助。
學生調(diào)查報告 篇1
[摘要] 大學生是一個特殊的消費群體，對大學生網(wǎng)絡購物特征進行研究，有助于企業(yè)發(fā)展大學生網(wǎng)上市場，取得未來的競爭優(yōu)勢。本研究通過調(diào)查問卷的方式對大學網(wǎng)絡購物情況進行了五個方面的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析了大學生網(wǎng)絡購物潛力大、購物網(wǎng)站集中度高等基本特征。
[關鍵詞] 大學生 網(wǎng)絡購物
一、調(diào)查目的、方法和對象
1.調(diào)查目的
通過此次調(diào)查深入了解大學生網(wǎng)絡購物的消費特征，為面向大學生經(jīng)營的企業(yè)開發(fā)大學生消費市場，制定相應的營銷策略提供依據(jù)。
2.調(diào)查方法
本研究中對大學生消費特征變量的設計參考了中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心(CNNIC)發(fā)布的《網(wǎng)絡熱點調(diào)查報告》之“網(wǎng)絡購物”部分。調(diào)查問卷對研究中所涉及的各個變量的測盤采用的是自填問卷的方式，問卷內(nèi)容包括對大學生網(wǎng)絡購物群體特征的測量；對大學生是否選擇網(wǎng)購的原因測量；對大學生購物網(wǎng)站的選擇特征的測量；對大學生網(wǎng)絡購物行為特征的測量；對大學生對網(wǎng)絡購物的評價的測量五個方面。
3.調(diào)查對象
本調(diào)查在湖南農(nóng)業(yè)大學的學生中隨機發(fā)放了300份調(diào)查問卷，回收294份，得到有效問卷279份，回收率為98%，有效回收率為93.3%，具有統(tǒng)計意義。有效問卷中男生占50.7%（142份），女生占49.3%（137份）。
二、調(diào)查結(jié)果
1.大學生網(wǎng)絡購物群體特征
(1)性別年齡特征。調(diào)查結(jié)果顯示，37.8%的被調(diào)查學生有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷，而男生網(wǎng)絡購物群略高于女生（如圖1）�；ヂ�(lián)網(wǎng)在男性中的普及程度要高于女性，男生比女生更敢于冒險和追求新的事物，而且男生的網(wǎng)絡基礎知識比女生普遍，這可能是造成大學男生網(wǎng)絡購物比率要高于女生的原因。
(2)年齡特征。大學生年齡在18歲到24歲，其中18歲～22歲的學生人數(shù)最多，所占比重為89.7%。并且調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，大三大四的學生網(wǎng)上購物的比例明顯高于大一大二的學生，由此可見，網(wǎng)齡對網(wǎng)絡購買影響較大，網(wǎng)齡越高，越容易進行網(wǎng)上購物。
(3)支付力特征。從調(diào)查結(jié)果來看，收入在400元～800元之間的大學生參與網(wǎng)絡購物的最多(見圖2)。大學生主要的生活來源是來自于家庭的供給，81.1%的學生月消費居于400元～800元之間，每月生活費過高和過低的人所占比例都較小。
2.網(wǎng)絡購物原因分析
(1)不嘗試網(wǎng)絡購物的原因。調(diào)查顯示，在沒有購買經(jīng)歷的大學生中，沒有嘗試網(wǎng)絡購物的原因主要有對網(wǎng)站不信任，怕受騙，質(zhì)疑其安全性，擔心網(wǎng)上付款環(huán)節(jié)等（見圖3）。沒有網(wǎng)絡購物經(jīng)驗的消費者對網(wǎng)絡零售商的了解很少，而質(zhì)量、信息搜索以及訂購都是在消費者真正進行消費的時候才能夠切身感受的。因此，這些因素不會在很大程度上影響消費者是否參與網(wǎng)絡購物。
(2)選擇網(wǎng)絡購物的原因。調(diào)查顯示，有過網(wǎng)絡購物經(jīng)歷的被訪者們選擇網(wǎng)絡購物的原因主要有時效性便利性、價格低以及商品多樣性（見圖4）。由此可以看出，大學生選擇網(wǎng)上購物的原因主要在于網(wǎng)上購物更方便，更能夠節(jié)約成本，同時也可以獲得更豐富的商品信息。
3.大學生對購物網(wǎng)站的選擇特征
(1)獲知集道。從調(diào)查結(jié)果來看，大學生網(wǎng)絡購物者獲知購物網(wǎng)站的主要途徑是朋友介紹、網(wǎng)站介紹、網(wǎng)上廣告、網(wǎng)絡鏈接、電視報紙雜志廣告等(見圖5)。大學人口比較密集，消費的趨同心理，使得大學生們消費時在室友、同學、朋友、老鄉(xiāng)的影響下很容易發(fā)生從眾行為。
(2)選擇原因。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分學生(72%)會通過在多個網(wǎng)站間進行商品比較來選擇購物網(wǎng)站，選擇某一購物網(wǎng)站看中的主要原因是知名度高、信用(信譽)良好(見圖6)。大學生有著較清晰的品牌愈識，對知名度高、信用良好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。選擇購物網(wǎng)站大多集中在幾個大型網(wǎng)站，淘寶網(wǎng)64%，易趣網(wǎng)24%。
4.大學生網(wǎng)絡購物行為特征
(1)購買的商品或服務類型。從調(diào)查結(jié)果來看，大學生在網(wǎng)上最常購買的商品和服務包括服裝鞋帽、書刊、數(shù)碼音像制品、在線充值、票務/教育服務等，這與中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心(CNNIC)對全民調(diào)查得出的用戶在網(wǎng)上購買的商品和服務主要是書刊、服裝鞋帽、數(shù)碼音像制品、化妝品及個人護理用品等些微的差異，但這些商品和服務更體現(xiàn)了大學生在生活、學習和文化娛樂等各個方面的消費。書刊質(zhì)量風險不大，運輸較為方便，因此，大學生網(wǎng)上購買服裝的比例增多，說明大學生對網(wǎng)絡購物的信任度高于普通市民。
(2)購物頻率和購買金額。從調(diào)查結(jié)果來看，購物頻率每月不少于一次的僅為22%, 30%的學生為三個月一次, 56%的學生的平均購物金額為100元～300元(見圖7)，這與上述的大學生主要購買的商品和服務類型是相吻合的。
(3)價格期望。從調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)進行網(wǎng)絡購物的大學生選擇均是比商城價格低30%以下(見圖8)。說明對有些大學生來說價格并不是影響其是否進行網(wǎng)絡購物的關鍵因素。大學生消費偏于理性，不僅關注產(chǎn)品的價格和質(zhì)量，而且有著較清晰的品牌愈識，對知名度高、信用良好的產(chǎn)品信任度和青睞度比較高。
(4)付款方式。從調(diào)查結(jié)果來看，84%的網(wǎng)絡購物學生選擇的是第三方支付或網(wǎng)上支付。我國的電子支付狀況已得到較大改善，大部分學生對網(wǎng)上支付的安全性比較放心。
5.大學生對網(wǎng)絡購物的評價特征
(1)網(wǎng)上購物的擔心因素。從調(diào)查結(jié)果來看，有網(wǎng)絡購物經(jīng)驗者對商品的質(zhì)量擔心程度最高（37.9%），對售后服務和物流快遞的評價較低，對商品種類、查詢方便性的評價較高(見圖9)。沒有網(wǎng)絡購物經(jīng)驗者更多的是對網(wǎng)上消費的安全與隱私表現(xiàn)出了較大的不信任傾向，而有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗的大學生，已經(jīng)對其建立起了基本的信任，說明大學生的`初次網(wǎng)絡購物體驗非常重要。
(2)需要改善的方面。從調(diào)查結(jié)果來看，商品質(zhì)量、售后服務、安全性、配送及時性是被最多提到的幾個方面。
(3)未來購買意愿。從調(diào)查結(jié)果來看，大部分大學生網(wǎng)絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續(xù)進行網(wǎng)絡購物(83.7%)，明確表示不會的很少(6%)(如圖10）。即使至今沒有嘗試過網(wǎng)絡購物的大學生，在被問及“以后是否會嘗試網(wǎng)絡購物”時，表示今后會進行網(wǎng)絡購物的占到69%，說明他們對網(wǎng)絡購物的發(fā)展非常期待，在網(wǎng)購條件讓他們感到滿意時愿意去嘗試。網(wǎng)絡購物與傳統(tǒng)購物相比在方便及時性、信息的豐富性等方面具有很多優(yōu)勢，會吸引越來越多的大學生參與網(wǎng)絡購物。
(4)網(wǎng)絡購物前景。絕大多數(shù)的大學生認為網(wǎng)絡購物的前景廣闊，發(fā)展空間大，會被人接受。這也符合中國社會科學院互聯(lián)網(wǎng)研究發(fā)展中心的20xx年“中國將迎來電子商務貿(mào)易的高潮”的論斷。
三、結(jié)論
1.大學生網(wǎng)上購物潛力巨大
大學生雖然受經(jīng)濟條件的約束，在校期間無法開展更多的網(wǎng)上購物活動，但其參加工作之后將會在很大程度上成為社會中中高收入的群體。所以，大學生的價值也絕不僅僅局限于他們目前的實際購買量，而在其終身價值，一旦有了固定的收入，他們參與電子商務活動的潛力是巨大的。此次問卷調(diào)查也支持這一結(jié)果，37.8%的被調(diào)查學生有過網(wǎng)上購物經(jīng)歷；83.7%的大學生網(wǎng)絡購物者明確表示在未來的一年還會繼續(xù)進行網(wǎng)絡購物；69%沒有嘗試過網(wǎng)絡購物的大學生也表示今后會進行網(wǎng)絡購物。
2.大學生網(wǎng)上購物市場已經(jīng)形成
由調(diào)研我們可以看出，大學生上網(wǎng)已經(jīng)普及，大學生每天上網(wǎng)的平均時間普遍為1小時～5小時，這些人群對網(wǎng)絡可謂相當依賴，同時，在曾經(jīng)有過網(wǎng)上購物經(jīng)驗的人群里86％的購物者對其進行的網(wǎng)上購物是基本滿意的，說明至少有86％的人對網(wǎng)上購物是能夠接受。以上數(shù)字告訴我們,面對大學生的網(wǎng)上市場已經(jīng)形成，正等待商家去開發(fā)。
3.拍賣網(wǎng)站人氣最旺
此次調(diào)查顯示，拍賣網(wǎng)站在大學生中具有非同尋常的吸引力，79.2%的學生選擇光顧拍賣網(wǎng)站。相比之下，只有13.8%的學生將B2C網(wǎng)站作為自己的購物首選，7%的學生在門戶網(wǎng)站購物。
4.購物首選網(wǎng)站高度集中
調(diào)查結(jié)果顯示，大學生購物首選網(wǎng)站集中在幾個網(wǎng)站。在每一類網(wǎng)站中，大學生的選擇都集中在某幾個知名度非常高的網(wǎng)站。這種現(xiàn)象在拍賣網(wǎng)站中表現(xiàn)得更為明顯，84位選擇拍賣網(wǎng)站的學生中有74位選擇了淘寶，只有10位學生選擇了其他網(wǎng)站。另外，目前中國B2C購物網(wǎng)站數(shù)量己超過12000個，但調(diào)查結(jié)果卻顯示大學生們網(wǎng)上購物的首選網(wǎng)站主要集中在卓越、當當?shù)葞讉�網(wǎng)站中。門戶類網(wǎng)站的得票也基本上被網(wǎng)易、新浪二大門戶網(wǎng)站瓜分。網(wǎng)絡降低了企業(yè)的進入門檻，無數(shù)企業(yè)可以在同一起跑線上競爭，但是調(diào)查中反映出的大學生消費者高聚集度卻表明只有那些能在行業(yè)中排名前幾位，在消費者心目中具有知名度和美譽度的網(wǎng)站才能吸引絕大部分人流量，繼而取得企業(yè)發(fā)展所需的顧客規(guī)模，贏得最后成功。
學生調(diào)查報告 篇2
一、調(diào)查背景
數(shù)學運算能力是一項基本的數(shù)學能力，培養(yǎng)中學生具有一定的數(shù)學運算能力，是中學數(shù)學教學的一項重要任務。新課程標準把培養(yǎng)學生的運算能力作為發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的第一要求。目前由于學生過度的依賴計算器，而且對計算重視程度不夠，導致學生的數(shù)學運算能力普遍較差，主要表現(xiàn)為運算的速度慢、準確性差以及運算的盲目性大。學生運算能力發(fā)展的滯后，直接影響學生數(shù)學成績的提高。
二、調(diào)查目的
為了更加準確的了解中學生目前的數(shù)學運算能力，找出影響中學生運算能力發(fā)展的深層次原因，進而尋求科學的方法，指導學生提高運算能力。
三、調(diào)查對象
本校八年級120名學生。
四、調(diào)查方法
�。ㄒ唬﹩柧碚{(diào)查，設計問卷，展開調(diào)查。問卷如下：
為了了解學生數(shù)學運算能力的現(xiàn)狀及數(shù)學運算方面的主要問題，使老師能有針對性的進行課堂教學設計，幫助同學們有效地提高數(shù)學學習興趣和數(shù)學運算的能力，我們設計了這份問卷調(diào)查，此次調(diào)查不記名，其結(jié)果只用于課題研究，不作他用。請同學們認真如實回答，你的回答對于我們的研究和改進教學方式，促進高效教學將會有很大的幫助。謝謝！
1．對于計算題改錯,你的做法是( )
A、認真檢查，按老師要求從頭做一遍
B、先看同學的正確解答過程，找出錯誤后再改正
C 從不主動改錯，老師提醒批評后才去改 D 抄同學的答案。
2．對于簡單可以口算的題目，你通常：（ ）
A．直接按計算器。 B．簡單的口算，有難度的筆算。
3．對于計算結(jié)果你通常：（ ）
A．詳細反復檢查驗算。 B．作業(yè)多，時間緊，沒空檢查 C．基本不檢查。
4．對于計算器你通常會：（ ）
A．根據(jù)老師的要求進行使用 B．經(jīng)常使用,離不開 C．遇到較難算的題目時會使用。
5．你對草稿本的看法是：（ ）
A．無關緊要，基本沒有，不用B．考試時會使用草稿紙，平時有時會使用，一般不用固定的草稿本，隨手畫。 C．很重要，一如既往地都使用草稿本。
6. 你認為你的運算水平怎樣？（ ）
A．很好，我很滿意 B．一般，有待進步 C．很不滿意，要努力提高
7. 在數(shù)學考試中，你做錯題的原因一般大多是（ ）
A.沒有思路或思路混亂，不會做 B. 基礎知識沒有掌握好或理解錯誤
C.粗心，題看錯或運算出錯 D. 其他
8. 你平時在解決數(shù)學問題時，是否會思考不同的解題方法（ ）
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會
9. 你在思考和解決數(shù)學問題時的一般習慣是（ ）
A. 先分析題目考查知識點思考最簡方法再計算 B. 不想做，寫一步算一步 C. 拿到題就開始寫，不過多思考
10. 平時在解決數(shù)學問題時，你的思維（ ）
A. 較靈活 B.靈活 C. 一般 D.遲鈍
11. 你平時在做完數(shù)學運算題時，是否對解答過程檢查（ ）
A. 經(jīng)常 B. 偶爾 C. 從不會
12. 你現(xiàn)在覺得自己做數(shù)學題時的主要問題是（ ）
A. 常因粗心大意出錯 5 B．口算、心算能力不達標
C．公式和法則的理解和運用不準 D. 算法、算理、算律使用不靈活
13. 你覺得怎樣才能提高自己的數(shù)學運算能力（ ）
A. 避免粗心大意出錯 B. 盡量多做題，多練習
C. 多積累解題經(jīng)驗，.歸類特殊題型，總結(jié)計算技巧 D. 使用計算器
14．你喜歡簡便運算嗎？ （ ）
A喜歡 B一般 C不喜歡
15．每次月考或大型考試,你因為計算錯誤失分占總失分的( )
A 50 %以上 B 10%以內(nèi) C 30%左右
16． 你做計算題經(jīng)常在哪些方面出錯( )
A 計算法則和計算公式記不住，混淆不清,模棱兩可 B 符號變號很頭痛 C 看錯，抄錯符號，數(shù)字或字母 D 靈活應用 ，需要方法和技巧
17．你做錯計算題的原因大多數(shù)是因為：（ ）
A．不會做，憑感覺寫 B 會做，但不知道怎么就出錯了
C．小學計算基礎不好，中學計算跟不上 D粗心大意，馬大哈
18．初中階段你喜歡做而且正確率高的計算題有（ ）
A．有理數(shù)的四則運算 B．無理數(shù)的計算和化簡．
C．解二元一次方程組和解不等式(組) D．整式的計算
E．求一次或二次函數(shù)表達式 F．分式的化簡求值和解分式方程
19．你認為提高學生計算能力最關鍵的是：（ ）
A．培養(yǎng)認真審題的習慣。 B．養(yǎng)成良好的檢查驗算習慣。
C．加強系統(tǒng)的計算訓練，熟能生巧。 D．注重對算理，性質(zhì)的理解與應用教學。
20. 關于提高數(shù)學運算能力，請你簡要談談你的`想法和建議：
（二）通過對問卷調(diào)查的分析研究不難發(fā)現(xiàn)，初中學生在數(shù)學運算方面存在很大的問題，主要有：
1、概念模糊不清，學生容易因概念模糊而運算失誤。
2、公式、性質(zhì)記憶不準確。
3、計算速度很快但是準確卻率比較低。
4、不能正確的讀懂題意，導致答題方向錯誤
5、數(shù)學語言不過關，導致閱讀習慣差，閱讀能力差，運算無從下手。
6、眼高手低，往往看到一道比較簡單的就不算了，導致以后的計算水平很差犯一些很小的可避免錯誤
7、絕對依賴計數(shù)器，懶得動腦動手。
8、對運算問題缺乏檢驗、反思、總結(jié)、歸納的意識。
9、審題不仔細表達能力差，書寫不規(guī)范。
10、運算習慣差，急于求成，粗枝大葉，心里想的和手上寫的不一致。
�。ㄈ┽槍σ陨蠁栴}的解決辦法和途徑：
1、培養(yǎng)學生正確的解題習慣和心態(tài)。
2、幫助學生辨清易混淆的概念和易錯用的運算律。
3、教給學生正確的審題的方法。
4、探究數(shù)學運算錯誤的類型和原因
5、有針對性的做一些口算、心算、估算的練習
6、平常作業(yè)、練習嚴格要求，養(yǎng)成好的計算習慣。
7、培養(yǎng)學生認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范、認真審題、分析的良好習慣。
8、培養(yǎng)學生在作業(yè)中自覺檢查、驗算，獨立糾正錯誤，有錯必改的習慣。
9、聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學運算實際意義。
學生調(diào)查報告 篇3
�。ㄒ唬┳魑膽B(tài)度消極。對寫作文缺乏主動，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識。具體表現(xiàn)為：
1、懼怕作文。問卷調(diào)查顯示50％以上的學生懼怕寫作文，完全沒有主動性；35%左右的學生東拼西湊應付交差；大約只有15%的學生喜歡寫作。
2、沒有寫作激情。大部分學生寫作文時感情淡漠，沒有非寫不可的沖動，調(diào)查發(fā)現(xiàn)85％的學生寫作文時沒有激情。僅僅出于完成任務而不得不編寫罷了。
3、寫作處于被動狀態(tài)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，無論是作文還是日記，學生很少自己積極地，自發(fā)地去寫作，只有在老師布置以后才去完成的占90％以上。
4、寫作沒有創(chuàng)新，內(nèi)容沒有新意。許多作文選材陳舊，敘事老套，缺乏創(chuàng)新意識。這些消極心理最終導致了學生怕寫作文，不知道寫什么就胡編濫造，嚴重地影響了學生作文的積極性和創(chuàng)造性。
（二）作文內(nèi)容單一。好多學生覺得作文沒有東西可寫。五年級的一次作文題為我
的課余生活，學生寫看電視、做作業(yè)、上輔導班的大有人在，占全班人數(shù)的47％。好像除了這些，他們的生活是一張白紙了。還有幾個沒什么好寫就干脆胡亂抄了一篇。
（三）作文技能普遍較差。學生在小學階段寫作的基本要求是：敘事清楚，語句通順。從學生作文情況來看，許多學生的作文敘事紊亂，語病很多。語言具體生動、有感染力的約占22％。大部分學生語言平直甚至言語啰嗦，其中語言不流暢、語句不通順的占18﹪。寫作格式也有不少問題，有的標題占格不正確，段落有的劃分不合理，還有的從頭到尾只有一段。標點用的不恰當，還有“一逗到底”的現(xiàn)象存在。
（四）作文缺乏真情實感。從學生習作來看，不少學生感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真失誠。寫假人假事經(jīng)歷的“胡編式”作文，東摘西抄的“拼湊式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有寫作文雖然寫的是真人真事，但沒有經(jīng)過自己的觀察和思考，沒有自己對事物的感受和認識。沒有經(jīng)過自己情感的撞擊與參與，不是自我情感的流露和抒發(fā)。
淺析以上狀況存在的原因
1、老師指導不力。老師在作文教學中包辦代替過多。老師很少引導學生去認真觀察事物，踏踏實實地完成自己的生活與閱讀積累獨立思考些什么和怎樣寫。而是喜歡提供材料，提供范文，這樣的包辦代替剝奪了學生自食其力磨練意志力的機會。學生勢必會養(yǎng)成觀察思維與積累的惰性，懶于閱讀，疏于觀察，怠于思考，必然不能練就觀察、思維和表達。
2、學生生活單調(diào)。
3、缺乏課外閱讀積累和生活積累。
學生閱讀量少，語言材料積累少，生活積累少。學生生活空間狹小，整天學校家庭兩點一線。接觸自然與社會的機會很少。
應對小學作文寫作教學的策略
�。ㄒ唬┙處熞龑W生走出作文困境。
1、鼓勵學生多讀書。向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物，讓學生多讀經(jīng)典的書，學習作家的語言表述方式和寫作思路。這樣寫出來的文章才能有大家風范，才會有自己的 個性。而個性才是優(yōu)秀的，才是有價值的。
2、鼓勵學生多背誦。背誦是提高寫作能力的重要法寶。平時要鼓勵學生背誦優(yōu)美的篇章和經(jīng)典句段，而且要選擇不同的角度和種類。背誦可以積累詞語和很多表達方法，寫作時才能根據(jù)需要隨意組合，信手拈來，創(chuàng)造出具有自己特色的表達效果。
3、指導學生學會觀察與積累。具有一定的觀察力是學習作文的基本功，學會觀察是寫好作文的重要的前提條件。教師要教給學生正確的觀察方法，學生只有掌握了正確的觀察方法，才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀察，從而提高觀察效率和洞察能力，進而提高學生學習習作的條理性。教師應在日常生活中教學生認真觀察，仔細琢磨、充分討論，然后在做有序記錄。也可引導學生從另一角度觀察、思考。這樣，不僅有利于學生對重點之處加深印象，更用利于學生寫得具體，寫得詳實。教學生做有心人，
能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當做素材積累下來，并把這些看到的、聽到的.、自己感興趣的事或簡單、或詳細地記錄下來。時間久了，就會積累出很多的寫作素材，就不會再愁沒東西可寫了。
4、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改，就是說好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養(yǎng)的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上，沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺不舒服的地方好好修改一下，還可以和同學互相修改。促使學生的寫作能力越來越強。
5、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走，也沒有什么竅門，必須多寫才能掌握領略其中的奧妙。練習內(nèi)容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習作訓練的素材，指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫；在學校和班級板報上開辟欄目，讓學生自己動手設計、習作、書寫。結(jié)合日常生活中的重大事情，及時記錄，發(fā)表感想。結(jié)合課外閱讀，看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。
�。ǘ┒嘤霉膭钚栽u價，要善于從幼稚的、粗糙的習作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，尤其是講評差生作文時，即使他們?nèi)膬H有一兩個用得恰當?shù)脑~，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。
�。ㄈ┳鰧W生的知心人。真實是作文的生命，內(nèi)容真實、情感真切、充滿童真、富有童心的習作人人喜愛。要讓孩子袒露童心，釋放童真。首先老師要了解孩子的需要，懂得孩子的心理，不嘲笑，更不能批判孩子的想法。讓孩子有安全感，覺得老師是可靠的知心朋友，是可以傾訴心事的對象。只有這樣，學生才敢于說真話，寫真事，達到“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情”的境地。寫出最 真的、最有生命力的習作。
�。ㄋ模╅_展創(chuàng)造性活動，讓孩子親身體驗，在活動中積累素材。農(nóng)村廣闊的天地是孩子們的樂園，更有他們?nèi)≈槐M，用之不竭的天然寫作素材。教師應結(jié)合農(nóng)村特點，開展形式多樣的課外活動，特別是充分利用好綜合實踐活動。實踐活動后進行作文時，要提倡他們自由命題，學生可以按照自己的思路來寫作，言之由衷，充分表現(xiàn)學生個性，表達真實的自我。
（五）改善作文課堂教學。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學方式，讓教學適合學生的口味，激發(fā)學生的寫作興趣和欲望。比如把習作課上成勞動課、美工課、表演課、唱歌課等，讓學生走出封閉的課堂，習作課才會上得更豐富多樣、更精彩別致，才會更好地挖掘?qū)W生的寫作潛能，培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)人才。
小學生作文改革任重而道遠，還需我們教師努力研究新課標，不斷探索經(jīng)驗，反復實踐，勇于創(chuàng)新，根學生自身的特點，結(jié)合學校的實際情況，探索出一條我校特色的作文教學之路。
學生調(diào)查報告 篇4
因為現(xiàn)在小學生近視的現(xiàn)象也很多，我自己也是一名近視眼，所以我調(diào)查的內(nèi)容就是關于小學生近視。
一、小學生近視人數(shù)知多少
“小學生近視將近全國百分之三十。”我從網(wǎng)上一看到這個資料，一下子驚呆了，有這么多人近視。哎，還有小學生近視達1000度的呢！
二、近視原因調(diào)查分析
1.經(jīng)常玩電腦、手機，看電視，這些是主要原因。各種五花八門的電子產(chǎn)品，深深吸引住了小學生們的`眼球，學生們就好像踩進了一個泥潭里，越陷越深，不能自拔，電子產(chǎn)品對我們眼睛的危害很大。
2.寫字姿勢不端正。頭很低，身子傾斜，幾乎趴在桌子上。
3.受父母影響，先天性近視。
三、預防近視策略
1.建議少玩電子產(chǎn)品，控制好玩的時間。
2.端正寫字姿勢。
3.下課后不要悶在教室里，多到陽臺上看看遠方。
4.多出去游玩，多接觸大自然。
學生調(diào)查報告 篇5
最近，我們班同學戴眼鏡越來越多。到底有多少位同學戴上眼鏡呢？是什么原因?qū)е挛覀儼嗤瑢W戴上眼鏡越來越多呢？我們怎樣保護好我們的眼睛呢？我?guī)е业膯栴}，在班級里進行了調(diào)查。
我從“戴眼鏡的人數(shù)”“戴眼鏡的原因”的方面，進行了調(diào)查。經(jīng)過我的'調(diào)查，我將我調(diào)查的數(shù)據(jù)填到我準備好的調(diào)查表。
一.戴眼鏡的人數(shù)。
調(diào)查顯示；有53%女生戴上了眼鏡，有47%男生戴上了眼鏡。這是什么原因讓女生人數(shù)大于男生人數(shù)呢？這是我很疑惑。
二.戴眼鏡的原因。
調(diào)查顯示；有27%的同學看書造成的，有40%的同學玩電腦造成的，有33%的同學看電視造成的。
我們怎樣保護好我們的眼睛呢？我建議；
A.不要在光線過強、過暗的環(huán)境下看書，玩電腦或看電視。
B.不要讓眼睛過于疲勞。
C.要近距離，長時間看書，玩電腦或看電視。
D.認真做眼保健操。
E.端正看書，寫字的姿勢。
F.不要用臟手擦、揉眼睛。
通過這次調(diào)查，我深刻地認識到，眼睛是我們心靈的窗戶，愛護眼睛就是愛護我們心靈的窗戶。為了我們的眼睛，應該養(yǎng)成良好的習慣。
學生調(diào)查報告 篇6
一問題的提出。
最近，同學們有個別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學準備對本班學生完成作業(yè)和進行課外學習狀況分析展開調(diào)查。
二調(diào)查方法。
1走訪同學本人。
2走訪周圍的同學。
三調(diào)查狀況整理。
姓名狀況原因作業(yè)完成狀況
李Xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成
勤學好問
李xx優(yōu)秀上課注意聽認真完成
多看課外書
李xx差上課不注意聽講不按時完成
信息渠道走訪同學
四結(jié)論。
1因為同學們的自制力很差，如果不及時管教，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教。
2作為一個學生，只有老師家長的`管教是不夠的，還要靠自我。做作業(yè)是為了鞏固當天學的新知識。小學生學得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。
3此外，學生應養(yǎng)成良好的時光觀念，應先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學習。
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