第7、8周班務總結：優(yōu)得優(yōu)失

　　第7、8周班務總結：優(yōu)得優(yōu)失
　　
　　周亞楠
　　
　　曾經(jīng)有那么一段日子，我們獲得了那個無比珍貴的優(yōu)；又曾經(jīng)有那么一段日子，由于我們的不自覺，讓我們又失去了優(yōu)。就像花開花落一樣。
　　
　　開學似乎快兩個月了，上了九年級后，學習更緊張了，由每學期一次的大考，變?yōu)榱嗣總�月一次的月考。都說九年級，是初中學期最重要的一個階段。按說，應該越到九年級，同學們應該更努力才對啊，可是為什么總感覺同學們一直在后退呢。
　　
　　從紀律上看后退
　　
　　自從座位被調(diào)成兩兩面對著面坐以后，為那些不認真聽講的同學，增添了說話的機會。教室里的紀律一下子倒退了許多。剛開始有好幾個代課老師，都提出我們班的上課紀律好差，每當老師將重點知識的時候，教室里總是有那么幾個人在小聲的說著話，加上教室外的噪音，好幾次都聽不清楚老師說的是什么。想看看誰說的最嚴重，可總是聽不清到底誰的聲音最大。今天的那節(jié)化學課，是直到今天為止，上的最糟糕的一節(jié)化學課，同樣是因為同學們的吵鬧，讓毛老師無法繼續(xù)上課，最后毛老師生氣地將書一合，便直接走出了教室。老師的臉都已幾經(jīng)通紅，那時我們才真的意識到是我們錯了。可見，我們的紀律是有多差。我們的優(yōu)又倒退了好多。
　　
　　從作業(yè)上看倒退
　　
　　上完早自習以后，就是我們的吃飯時間，可是現(xiàn)在，如果你在這個時候進入我們的教室，可能你會以為我們還在上課，因為幾乎大部分的學生都在補作業(yè)，也許他們是真的不會，所以才會第二天到學校里來問別人，也許他們是因為他們懶，不想自己動腦思考問題，想第二天來讓別人直接給他們報答案。不過現(xiàn)在想想，上課的紀律都那么的不好，會不會認真聽講的人也很少呢，不認真聽老師講，當然作業(yè)做不到了。將學習與健康比起來，還是健康更重要些，沒有身體的健康，哪來的好的學習。因此與其第二天來補作業(yè)，還不如在前一天就把作業(yè)做起。可見，我們完成任務有多么的不積極，我們的優(yōu)又倒退了多少。
　　
　　從課堂上看倒退
　　
　　開學的那段時間，積極配合老師上課的同學是少之又少，比起上學期，課堂效果差了許多，現(xiàn)在，課堂效果更是差了很多。老師每提一個問題，積極回答老師問題的同學數(shù)來數(shù)去也就五六個人，而且每次都是這幾個同學來回答。不知道他們是在思考還是在玩。老師每提出一個問題，總是在問了好幾遍，才得到答復，想一想老師們的感受，他們會有多傷心�？梢�，我們的課堂效果該有多差，我們的優(yōu)又倒退了好多。
　　
　　花兒在每次開花后，都會凋謝，在第二年的春天，再開出更為芬芳的花朵，我們的優(yōu)應該也會一樣吧，這次我們失去了優(yōu)，在下一周，我們便會讓優(yōu)看到一個別樣的自己。

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